部編版五上第六單元語文園地市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件

語文園地（六）人教五年級上冊第1頁同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成以下填空。（關(guān)注抒情句子，品味令人印象深刻地方。）交流平臺

為了表情達(dá)意需要，作者往往經(jīng)過場景、細(xì)節(jié)等描寫來表示感情。如《父愛之舟》經(jīng)過描寫父親帶我去逛廟會__________，流露出父子間溫情；《慈母情深》經(jīng)過掏皺皺毛票這個________描寫，點明母親工作辛勞以及“我”慚愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則經(jīng)過“我”熱切期望父親回來_________描寫，表示出了“我”當(dāng)初擔(dān)心心情。心理場景細(xì)節(jié)第2頁詞句段利用聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾特點。就這么，我有第一本長篇小說......于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代“搖花樂”，還有那搖落陣陣花雨。為從心底里知道?！熬蕵O了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端斷言有一個共同出發(fā)點-----那就是愛。在愛鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?頁這三段文字都是文章結(jié)尾。不過，我們發(fā)覺，結(jié)尾方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展次序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回想過去，表示感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表示出濃烈而深沉感情。不一樣結(jié)尾有不一樣作用。我們在寫作時候，要依據(jù)文章內(nèi)容需要選擇適當(dāng)結(jié)尾方法。第4頁讀下面兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中作用。思索：這兩段話描寫了怎樣場景？這么場景描寫在課文中起到了什么作用？第5頁第一段描寫了母親工作場景。場景描寫突出了工作環(huán)境惡劣，突出了母親掙錢不易，反襯出母親對“我”學(xué)習(xí)支持，從而更能表示出母親對孩子愛；第二段場面描寫，詳細(xì)描寫了廟會上熱鬧景象，重點突出了賣小吃場面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)初對吃渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子愛。很多文章都會用到場景描寫，我們要依據(jù)文章主要意思，來把握場景描寫作用。第6頁讀下面句子，想想在你成長中有沒有類似“第一次”，試著寫一寫。朗誦提醒：①大聲朗誦這兩段文字。②說說這兩段文字各表示了怎樣情感？③仿照文中句子，我們也來寫一寫吧。第7頁這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生感嘆，點明“第一次”給我們帶來特殊體驗，表達(dá)出人生中“第一次”主要性。第8頁這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣。日積月累（1）大聲朗誦這幾則名言，爭取到達(dá)當(dāng)堂成誦。（2）試著用自己話了解每句名言意思。（3）誰知道類似名言？和大家分享一下。自學(xué)提醒：第9頁譯文：德才兼?zhèn)淙似沸?，是依靠?nèi)心平靜精力集中來涵養(yǎng)身心，是依靠儉樸作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不看輕世俗名利，就不能明確自己志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。第10頁處于安樂環(huán)境中，要想到可能有危險。提倡節(jié)儉，反對奢侈浪費

從節(jié)儉變得奢侈輕易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。第11頁吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥飯里有多少人付