體育課教師手勢(shì)省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

體育課程教師手勢(shì)利用

主講：第1頁(yè)體育課利用手勢(shì)必要性體育課因?yàn)樵谑彝膺M(jìn)行，含有上課空間大、影響原因多等特點(diǎn)。當(dāng)教師在上課過(guò)程中，因場(chǎng)地周圍噪音大、與學(xué)生距離遠(yuǎn)、正喊著口令或吹著口哨等情況無(wú)法和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，此刻教師手勢(shì)，在與學(xué)生交往過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺主要作用，它更是教師課堂語(yǔ)言一個(gè)主要補(bǔ)充和延伸。簡(jiǎn)明、得體教師手勢(shì)不但能夠充分展示教師人格魅力和教學(xué)風(fēng)采，還是教師表情達(dá)意、組織教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺乏方法和伎倆。體育課上教師手勢(shì)，既能進(jìn)行師生間情感交流，還是為特定教學(xué)需要而作為有聲語(yǔ)言輔助教學(xué)伎倆。所以，體育教師應(yīng)重視體育課上手勢(shì)使用，在教學(xué)實(shí)踐中規(guī)范手勢(shì)動(dòng)作，并在與學(xué)生課堂交流中不停磨合，不停改進(jìn)，不停完善。第2頁(yè)分類010203一、課堂組織手勢(shì)二、課堂教學(xué)手勢(shì)三、師生交流手勢(shì)體育課上教師手勢(shì)分類第3頁(yè)01

一、課堂組織手勢(shì)一、課堂組織手勢(shì)第4頁(yè)一、課堂組織手勢(shì)1、列隊(duì)手勢(shì)。就是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)過(guò)手勢(shì)通知學(xué)生將要列隊(duì)形式（縱隊(duì)或橫隊(duì)）手勢(shì)方法。比如：①橫隊(duì)手勢(shì)②縱隊(duì)手勢(shì)③聚攏手勢(shì)：2、引導(dǎo)手勢(shì)。就是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)過(guò)雙手動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生行進(jìn)至指定位置手勢(shì)方法，主要包含轉(zhuǎn)彎手勢(shì)和沿一定路線行進(jìn)手勢(shì)。比如：①轉(zhuǎn)彎手勢(shì)②沿一定路線行進(jìn)手勢(shì)：121、列隊(duì)手勢(shì)。就是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)過(guò)手勢(shì)通知學(xué)生將要列隊(duì)形式（縱隊(duì)或橫隊(duì)）手勢(shì)方法。比如：①橫隊(duì)手勢(shì)②縱隊(duì)手勢(shì)③聚攏手勢(shì)：2、引導(dǎo)手勢(shì)。就是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)過(guò)雙手動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生行進(jìn)至指定位置手勢(shì)方法，主要包含轉(zhuǎn)彎手勢(shì)和沿一定路線行進(jìn)手勢(shì)。比如：①轉(zhuǎn)彎手勢(shì)②沿一定路線行進(jìn)手勢(shì)：第5頁(yè)02

二、課堂教學(xué)手勢(shì)二、課堂教學(xué)手勢(shì)第6頁(yè)二、課堂教學(xué)手勢(shì)1、示范手勢(shì)。就是教師用軀干、四肢動(dòng)作模仿所教技能動(dòng)作方法、過(guò)程和節(jié)奏手勢(shì)方法。01

比如：在進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)教課時(shí)，教師可用雙手互擊發(fā)出“嗒——嗒——嗒嗒”聲響和動(dòng)作，給學(xué)生演示助跑踏跳節(jié)奏，以幫助學(xué)生樹立正確助跑踏跳節(jié)奏方法。2、指導(dǎo)手勢(shì)。就是教師利用手勢(shì)動(dòng)作向?qū)W生指明動(dòng)作方向、角度和高度手勢(shì)方法。02比如：在進(jìn)行投擲內(nèi)容教課時(shí)，可利用手臂前上舉，為學(xué)生演示投擲時(shí)方向與角度大小。3、準(zhǔn)備就緒。就是教師利用手勢(shì)動(dòng)作告訴學(xué)生所要做準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成手勢(shì)方法。03比如：在組織學(xué)生進(jìn)行支撐跳躍練習(xí)時(shí)，當(dāng)教師完成器械檢驗(yàn)和落地域海綿墊整理后，可用“舉手”或“OK”手勢(shì)，向?qū)W生發(fā)出準(zhǔn)備就緒、能夠練習(xí)信號(hào)。4、練習(xí)手勢(shì)。就是教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，利用手勢(shì)動(dòng)作組織學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)手勢(shì)方法。04主要有個(gè)體練習(xí)手勢(shì)、多人或群體練習(xí)手勢(shì)和停頓練習(xí)手勢(shì)。第7頁(yè)03

三、師生交流手勢(shì)三、師生交流手勢(shì)第8頁(yè)三、師生交流手勢(shì)

認(rèn)可手勢(shì)。認(rèn)可手勢(shì)主要有“翹大拇指”、“鼓掌”和“OK”等手勢(shì)動(dòng)作。1激勵(lì)手勢(shì)。右臂用力握拳，在體前曲肘并隨之用力下壓，給學(xué)生加油助威。2平靜手勢(shì)。一手食指伸直、向上，并將食指放于唇邊手勢(shì)動(dòng)作。3關(guān)心手勢(shì)。關(guān)心手勢(shì)主要指教師用手輕拍學(xué)生頭肩或后背等手勢(shì)動(dòng)作，給學(xué)生以關(guān)愛。4警示手勢(shì)。當(dāng)學(xué)生開小差違紀(jì)時(shí)，教師經(jīng)過(guò)鳴哨，并用食指指向犯錯(cuò)同