足少陰腎經(jīng)詳解課件

足少陰腎經(jīng)PPT詳解41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。足少陰腎經(jīng)PPT詳解足少陰腎經(jīng)PPT詳解41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。足少陰腎經(jīng)theKidneyMeridianofFoot-Shaoyin,KD)興經(jīng)脈循行興經(jīng)脈病候腧穴足少陰腎經(jīng)循行起于小指之下,邪走足心,出于然谷之卞,循內(nèi)踝之后,別入跟中,以上踹內(nèi),出胭內(nèi)廉,上股骨內(nèi)后廉,貫脊屬腎,絡(luò)膀胱。其直者:從腎上貫肝、膈入肺中,循喉嚨,挾舌本其支者:從肺出,絡(luò)心,注胸中。音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著不可或缺的作用。音樂作為一種藝術(shù)，它可以通過一定的聲音刺激人的感官，讓學(xué)生在情感上、思想上得到體驗(yàn)和感悟，能激起學(xué)生對(duì)美好事物的追求。每當(dāng)我們聽到一首深有感觸的歌曲，我們都會(huì)同作者及作品產(chǎn)生共鳴，激起我們情緒，并在自覺不自覺中影響我們；音樂不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還能豐富學(xué)生精神生活，緩解學(xué)生疲勞和壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。為此，初中音樂課堂必須培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高課堂效率，讓學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。一、關(guān)注新課程理念，提升教學(xué)能力新課程理念不僅改變了其他學(xué)科的教學(xué)，也改變了音樂課堂的教學(xué)。新的理念讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，還重視音樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過程，注重學(xué)生的音樂教育，提供學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高整體的音樂素養(yǎng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，音樂課堂強(qiáng)調(diào)審美能力的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生開展音樂創(chuàng)造。教師為此要不斷提高自己的能力，提升音樂教學(xué)水平，滿足學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的需要。二、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力源，學(xué)生的興趣一旦得到激發(fā)，就能激起學(xué)習(xí)音樂的向上情緒。而新的教育理念認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高音樂課堂的教學(xué)效率。為此，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從中學(xué)得有趣。如可以利用音樂家的畫像、優(yōu)美的圖片等裝飾教室，也可以在音樂教室中擺放一些花、彩帶等，讓整個(gè)教室有一種優(yōu)美的環(huán)境氛圍。例如，在音樂欣賞課上教師可以對(duì)座位進(jìn)行合理有效的編排，圓形式排列法、秋天式編排法等座位編排法，打破以前的教師讀教材，學(xué)生看教材；教師放音樂，學(xué)生聽音樂的模式，開展探討式創(chuàng)新教學(xué)。新穎的排座不僅有利于學(xué)生開展鑒賞評(píng)析的交流，還有利于教師集中教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，教師熟練的彈奏和課前、課間優(yōu)美的旋律，教師親切的話語等都可以使整個(gè)音樂課充滿溫馨、和諧、民主的氣氛，這樣的環(huán)境和氛圍中，學(xué)生的音樂情緒得到調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)然能得到提高。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生素養(yǎng)有效的教學(xué)方法是提高音樂課堂效率的必備因素，在音樂課堂教學(xué)中，采用正確的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)唱能力、評(píng)鑒能力，能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。1.按照規(guī)律訓(xùn)練教學(xué)例如，在視唱教學(xué)中，可以增加雙邊的互動(dòng)性，提升教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化訓(xùn)練。在視譜或聽旋律讀節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生邊讀邊用手擊拍，一段時(shí)間聯(lián)系就可以手眼口相配合，并從易到難地開展教學(xué)。例如，在音高教學(xué)的訓(xùn)練中，可以按照以“5、3”音程為中心，再擴(kuò)展“6”，熟悉了后，再唱以“3、5、6”三音構(gòu)成的視唱曲，以此類推可以再加入“1、2”，這樣按照五聲音階的旋律順序進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁、從少到多，一步一步地訓(xùn)練學(xué)習(xí)。2.采用比較法授課通過對(duì)不同音樂作品的對(duì)比，對(duì)比不同的唱法、不同的表現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生很清晰地認(rèn)識(shí)到所得內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，在音樂鑒賞課上，通過采用比較法對(duì)不同的音樂作品的品鑒，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)變現(xiàn)風(fēng)格，體會(huì)作品中不同的思想感情，讓學(xué)生加深對(duì)音樂賞析的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的賞析、鑒定能力。進(jìn)過多次的對(duì)比，學(xué)生就可積累下豐富的經(jīng)驗(yàn)，理解和記憶也可以加深。3.借助多媒體教學(xué)手段現(xiàn)在的教育技術(shù)越來越發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合讓多媒體教學(xué)日益豐滿，海量的資源，如圖片、歌曲、樂譜等讓教學(xué)變得異彩紛呈。借助多媒體可以加深對(duì)學(xué)生感官的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化理解和記憶，教學(xué)的效率自然就提高了。教學(xué)的方法是多樣的，也不一定非要拘泥于一定的形式，如可以開展比賽的形式教學(xué)，利用學(xué)生好勝的性格。教學(xué)有法，教無定法。只要符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)內(nèi)容的有效，高效的方法都是好的。四、開展音樂教育，提升學(xué)生能力教育部立德樹人工程要求發(fā)揮體育、音樂、美術(shù)等學(xué)習(xí)的教育功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。由此可見，音樂本身具有很強(qiáng)的教育意義，音樂教學(xué)同樣除了傳授學(xué)生知識(shí)，交給學(xué)生審美能力外，音樂教育同樣可以發(fā)揮德育的功能，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。同樣音樂教育不見是德育，還有美育，讓學(xué)生提高學(xué)生的審美能力的功能；還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神，進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作教育。為此，我們應(yīng)該從日常音樂教學(xué)中，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，發(fā)揮音樂教育的強(qiáng)大功能，提升學(xué)生能力。總之，初中音樂課教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)新課程教育理念，重視教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技巧。同時(shí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)揮音樂教育功能，提高學(xué)生整體實(shí)力。引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想，能夠有效的增加小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)思想包括抽象思維、推理思維和模型思維，這些思維與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠大大提升教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成和整體思維的開發(fā)都具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師一定要注重?cái)?shù)學(xué)思想的融入，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成良好的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添光加彩。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的意義（一）有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，能夠有效的提升教學(xué)的效果。教師要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的重要性，在教學(xué)中能夠熟練的運(yùn)用這種方法。將數(shù)學(xué)思想滲透到教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生提高推理能力，建立起較為完善的數(shù)學(xué)思維，從而提高課堂上學(xué)生的參與度和思考度，讓學(xué)生能夠更加輕松的跟隨教師的教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。（二）有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)意義重大，因此，對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)具有很大的幫助。數(shù)學(xué)思想的教學(xué)方法改變了以往學(xué)生死記硬背公式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠更加靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更加深刻的理解某一知識(shí)點(diǎn)背后的道理，幫助?W生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠更加得心應(yīng)手，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的真諦。這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)來講意義非凡，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的得力助手。（三）有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生在小學(xué)階段如果能夠建立一種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活來講都具有很大的幫助。因此，小學(xué)階段的教學(xué)要盡可能的教育學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透就具備提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，數(shù)學(xué)思想的滲透讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的進(jìn)行思考，通過對(duì)邏輯思維的調(diào)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠深刻的體會(huì)到思考的樂趣，從而更加積極的進(jìn)行自主思考、學(xué)習(xí)。二、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想方法（一）類比思想方法類比思想是小學(xué)數(shù)學(xué)思想中國(guó)較為常用的思想方法之一，它的原理是通過對(duì)兩個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象的對(duì)比來尋找其中的相似性。這種數(shù)學(xué)思維能夠教會(huì)學(xué)生舉一反三，一些相同道理的性質(zhì)就可以嫁接到另外的數(shù)學(xué)對(duì)象中了。這種思想能夠幫助學(xué)生拓展思維，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生解決更多的問題學(xué)生具備了這種思維之后，不僅能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活也具有重要的幫助。（二）歸納思想方法歸納思想包括完全歸納和不完全歸納，這兩種方法都可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中。不完全歸納是對(duì)研究對(duì)象的一部分進(jìn)行歸納分析，從而得出結(jié)果和客觀評(píng)價(jià)。完全歸納則與其相反，它要求對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面的、完整的分析和評(píng)價(jià)，不能漏掉研究對(duì)象的任何一點(diǎn)性質(zhì)和因素，然后根據(jù)分析結(jié)果得出研究對(duì)象的屬性和性質(zhì)。完全歸納得出的結(jié)論更加真實(shí)可靠，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，推薦使用完全歸納思想。（三）分類思想方法分類思想也是數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的常用方法之一，是一種重要的數(shù)學(xué)思想。分類思想讓學(xué)生能夠輕松的對(duì)所學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)理論進(jìn)行系統(tǒng)化的分類，掌握起來更加清晰直觀，很大程度上避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的混亂。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視分類思想在教學(xué)中的應(yīng)用，教會(huì)學(xué)生分析和分類知識(shí)，領(lǐng)悟分類思想的深層內(nèi)涵，掌握更加牢靠的數(shù)學(xué)知識(shí)。（四）化歸思想方法化歸思想是一種對(duì)學(xué)生而言十分實(shí)用的數(shù)學(xué)思想，它能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維解決問題?；瘹w思想能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)中遇到的難題，將不能解決的問題轉(zhuǎn)移到已經(jīng)解決的問題上來，換一種理論進(jìn)行驗(yàn)證，能夠更加輕松的解決問題。三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的具體途徑（一）準(zhǔn)確定位小學(xué)數(shù)學(xué)中隱含的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用就是幫助學(xué)生深層理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要準(zhǔn)確的定位和發(fā)掘隱含的數(shù)學(xué)思想。教師在授課前提前準(zhǔn)備好教材中所滲透的數(shù)學(xué)思想，授課過程中適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生灌輸，久而久之，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（二）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想在日常的教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，教師一定要盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，教導(dǎo)學(xué)生自己去探索一些解決問題的方法，鍛煉學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，為學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生具備了良好的思考能力，就能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)探尋解決問題的不同方法，在無意識(shí)間就會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)思想來解決問題。（三）學(xué)會(huì)總結(jié)教學(xué)思想方法隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)工作越來越講究效率化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)思想時(shí)，一定不能拖沓，教師要學(xué)會(huì)總結(jié)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)思想，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。結(jié)語數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要精髓，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中尤為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思想的滲透可以幫助小學(xué)階段的學(xué)生形成更加完整的思維能力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主思考能力，不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展更是意義巨大。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要妥善運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！足少陰腎經(jīng)PPT詳解41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。足少陰腎經(jīng)1足少陰腎經(jīng)theKidneyMeridianofFoot-Shaoyin,KD)興經(jīng)脈循行興經(jīng)脈病候腧穴足少陰腎經(jīng)2足少陰腎經(jīng)循行起于小指之下,邪走足心,出于然谷之卞,循內(nèi)踝之后,別入跟中,以上踹內(nèi),出胭內(nèi)廉,上股骨內(nèi)后廉,貫脊屬腎,絡(luò)膀胱。其直者:從腎上貫肝、膈入肺中,循喉嚨,挾舌本其支者:從肺出,絡(luò)心,注胸中。足少陰腎經(jīng)循行3足少陰腎經(jīng)循行起于小指之下,邪走足心,出于然谷之下,循內(nèi)踝之后,別入跟中,以上踹內(nèi),出胭內(nèi)廉,上股骨內(nèi)后廉,例交大鐘足少陰腎經(jīng)循行4人足少陰腎經(jīng)循行脊屬腎,絡(luò)膀胱。其直者:從腎工貫肝、廳,入肺中,循喉嚨,挾舌本。其支者:從肺出,絡(luò)心,注走心包下提爬穿胸中人足少陰腎經(jīng)循行5足太陰腎經(jīng)病候二二一一是動(dòng)則病:饑不欲食,面如漆柴,咳唾則有血,喝喝面喘,坐而欲起,目膜膜如無所見,心如懸若饑狀,氣不足則善恐,心惕惕如人將捕之,是為骨厥。是主腎所生病者:口熱、舌干、咽腫,上氣,嗌干及痛,煩心,心痛,黃疸,腸游脊、骨內(nèi)后廉痛,痿、厥,嗜臥,足下熱而痛。足太陰腎經(jīng)病候6足少陰絡(luò)脈《靈樞經(jīng)脈》:足少陰之別,名曰大鐘當(dāng)踝后繞跟,別走太陽;其別者,并經(jīng)上走于心包下,外貫腰脊。其病:氣逆則煩悶;實(shí),則閉癃虛,則腰痛。取之所別也。足少陰絡(luò)脈7足少陰經(jīng)別【循行】《靈樞經(jīng)別》:足少陰之正,至胭中,別走太陽而合,入上至腎,當(dāng)十四椎出屬帶脈;直者系舌本,復(fù)出于項(xiàng),合于太陽。足少陰經(jīng)別8足少陰經(jīng)筋【循行】《靈樞經(jīng)筋》:足少陰之筋,起于小指之下,入足心,并太陰之經(jīng),邪(斜)走內(nèi)踝之下,結(jié)于踵,與足太陽之筋合,而上結(jié)于內(nèi)輔骨之下,并太陰之經(jīng)而上,循陰股,結(jié)于陰器,循膂內(nèi)挾脊,上至項(xiàng),結(jié)于枕骨,與足太陽之筋合。其病:足下轉(zhuǎn)筋,及所過而結(jié)者皆痛及轉(zhuǎn)筋,病在此者,主癇瘛及痙,在外者不能俯,在內(nèi)者不能仰,故陽病者腰反折,不能俯;陰病者,不能仰。足少陰經(jīng)筋9足部6穴※足部6穴。以足心、足舟骨粗隆和內(nèi)踝尖為主