十字繡教學設(shè)計-十字繡

十字繡教學設(shè)計十字繡案例背景十字繡，一種趣味的手工，一種藝術(shù)的休閑。十字繡簡單易學，是一門兩分鐘即可學會的手工藝術(shù)。它用專業(yè)的繡線，以簡單的十字交叉繡法，繡在專用的繡布上，有著令人驚嘆的美麗效果。在繡的過程中，您能充分體會到動手的樂趣，并得到精神上的享受。目前十字繡仍以其繡法簡單，外觀高貴華麗，精致典雅，別具風格而成為歐洲皇室貴族休閑娛樂的首選?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因為其刺繡方法簡單，短短的幾分鐘便能完全掌握。學生完全可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫等，享受生活之美。二、活動目標1．了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2．掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。3．培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。三、活動過程第一課時主題生成課一、談話導入，引出主題。1、出示作品，創(chuàng)設(shè)情境。（多媒體展示十字繡圖片）師：你知道這些漂亮的圖案是怎么做出來的嗎？生回答教師板書課題：十字繡師：看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：十字繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來到底難不難呢？生回答：可能難吧。師：其實一點也不難，如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，您只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。2、情景談話,導入主題。師：（出示課件，邊看課件邊介紹）十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等。----這就是十字繡的來源。在壓力越來越大的現(xiàn)代社會，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時尚。同學們,你們對十字繡了解嗎?談談你眼中看到的十字繡吧！3、學生暢談感想4、師小結(jié)：這些只是你們所看到的聽到的了解到的一些片面的情況，要想真正的了解它們我們必須親身去體會。二、研究討論，確立子課題。1、師：今天就讓我們一起來體驗十字繡,去感受它們的美。（出示課題：十字繡）“十字繡”這個課題范圍有點大，研究起來不容易，我們可以選擇其中一方面去研究。想一想，你對十字繡的哪些方面感興趣？你想研究什么？把它記錄下來。（學生完成小課題研究卡）小課題研究卡（我想研究??）姓名：我想研究的理由2、生：匯報交流研究內(nèi)容，并說出理由。3、師：同學們想了解的問題可真不少，也很有價值?，F(xiàn)在老師和你們一起來研究一下吧。4、生：出示小課題●什么是十字繡？●為什么稱為十字繡？●制作十字繡要用到哪些材料和工具？●在繡的過程中你遇到了什么問題嗎？解決了嗎？（解決了，說說方法；沒解決，誰能幫幫他）師：我們應從小處入手開展研究活動。一個人的力量是有限的，我們可以幾個人一起調(diào)查研究，有共同興趣的課題的同學可以組成一組，這樣一來調(diào)查研究起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長。三、成立研究小組，明確分工。師：根據(jù)自己喜歡的小課題進行分組。教師指導各小組討論設(shè)立組長、記錄員、信息收集員。組長（1人）：負責本組調(diào)查課題的各項組織領(lǐng)導工作。記錄員：（若干人）分別負責進行相關(guān)的訪問、記錄。信息收集員：（若干人）負責資料的采集、處理、整理工作。四、生成研究問題。師：圍繞小組選取的這個小課題，你最想知道什么內(nèi)容？師：你打算用什么方法來解決這些問題？生：實地考察、上網(wǎng)查閱、拍攝照片??師：用這些方法制訂一份有效的活動計劃。學生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導。五、各小組展示研究計劃。師：剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？展示各小組活動計劃。師：對于制定的活動計劃，想想有沒有需要改進的地方？學生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。六、教師總結(jié)、延伸。師：今天同學們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，相信在以后的活動中大家會表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究計劃進行資料的收集的活動。第二課時方法指導課一、主題的產(chǎn)生1．課前熱身賽：說說你所知道的十字繡作品。使學生在思想和情感上引起共鳴。2.教師談話導入，激發(fā)學生想要進一步探究十字繡的興趣。3．生成本次實踐活動的主題——“精美的十字繡”。二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導。1．展開討論，生成研究的問題。（1）教師設(shè)問：關(guān)于十字繡，你最想了解的是什么？哪些問題值得我們?nèi)パ芯浚课覀兛梢匝芯筷P(guān)于十字繡的哪些內(nèi)容？（2）學生分組討論后交流，教師隨機板書。2．歸納整理，確立研究的專題。（1）教師設(shè)問：同學們真了不起，想到了那么多問題。請同學們仔細觀察這些問題，是不是都值得研究，有沒有重復的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復的、相似的問題合并。（2）形成研究專題專題一：十字繡的歷史以及它的幾大品種現(xiàn)今市場上十字繡起源于哪里？有哪幾大品種？專題二：了解十字繡的基本針法？十字繡有幾種針法？哪些是必須要掌握的？專題三：十字繡受歡迎程度的調(diào)查研究？十字繡在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對十字繡的了解程度？現(xiàn)今市場上眾多種類和品牌的十字繡，哪些最受顧客歡迎？不同年齡層人群選擇十字繡有什么不同特點？專題四：如何對十字繡繡畫進行裝裱？十字繡的包裝、宣傳等情況？為什么會有那么大的誘惑力？專題五：十字繡有哪些用途？調(diào)查我們做的十字繡都有哪些用途？你想送給誰？為什么送給她？專題六：十字繡的選材三、建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。1．學生根據(jù)自己感興趣的專題，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。2．自主推薦組長，完成小組分工。3．以小組為單位，初步討論、設(shè)計小組的研究方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）四、交流課題方案，指導完善。1．小組介紹自己的課題方案2．其他小組成員評價并提建議3．教師指導評價4．小組修改、完善，確定小組研究方案五、教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。1．可邀請校外輔導員或?qū)I(yè)人士輔導幫助。2．時刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。3．注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。4．采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設(shè)計好訪問提綱。5．注意活動的安全和有效。第三課時專題交流課回顧導入師：同學們，經(jīng)過幾周的活動——調(diào)查、訪問、了解，上網(wǎng)搜查資料等方式，相信大家一定有所收獲，可是在活動的過程中總有那么一些困難、一些疑惑和一些值得我們深思的問題，我想大家一定想和全班的同學共同去交流、討論，讓我們共同去解決、共同去分享活動中的酸甜苦辣。二、展開交流活動１．學生分組匯報教師引導學生匯報過程，同時引導學生將活動過程中的情感體驗說出來。生1：這次活動讓我受益匪淺，開闊了我們的視野。生2：我們在小組合作中更感受到了集體的智慧遠遠勝于個人的智慧，真是“團結(jié)力量大”呀！生3：我們在活動中獲得了書本上學不到的知識，我們太高興了！生4：我們組沒有那么順利，我們在采訪時遇到了一個很不友好的人，他不僅不配合我們，還說了一些難聽的話，我們當時太傷心了。不過，大部分的叔叔阿姨還是對我們挺熱情的。生5：我們組也遇到了些困難，但是我們都想辦法克服了。我們覺得只要努力就一定能成功！??師：這就是實踐，在日常生活中不可能事事順利的，這就需要我們想辦法去應對，把問題解決好，相信你們獲得的會更多。教師組織生生之間的互動交流，提出活動過程中遇到的困難。學生分組匯報后，教師再給學生留出自由發(fā)言的時間和機會，并將活動過程中遇到的問題提出來，給予指導和支持。2．各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結(jié)論。（1）小組填寫匯總表。（2）全班交流。三、組織階段評價師：日常生活中我們總少不了與人相處，在綜合實踐活動中更是如此，因此，評價是我們很好的一面鏡子，通過這面鏡子，能讓我們走得更遠。1．自我反思2．小組評價各小組對本次活動小組探究目標的達成、小組成員的合作、同學的表現(xiàn)進行評價，小組小結(jié)本次活動。四、小結(jié)延伸教師小結(jié)本節(jié)專題交流課的開展情況，布置學生再以小組形式修改活動方案，同時討論活動成果的準備工作。第四課時成果展示課談話導入通過這一段時間的對于十字繡的研究，同學們在不知不覺中都愛上了這個傳統(tǒng)的藝還有幾名同學準備了節(jié)目來表達心中的喜愛。1、欣賞歌曲、詩歌朗誦等節(jié)目。2、歸納總結(jié)各組的研究成果。（以學生的作品進行一個小型的“十字繡“作品成果展。并評出獎次進行鼓勵。）3、組織學生交流學習“十字繡”的心得體會。二、交流匯報成果。各小組抽出一名口才好的學生向大家介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關(guān)資料（比如：書面文字資料或現(xiàn)成的作品，或網(wǎng)上查找的圖片資料等等）并介紹資料的來源。其他組的學生可提出疑惑的問題。三、小組間互評。歸納總結(jié)各組的研究成果。（以學生的作品進行一個小型的“十字繡“作品成果展。并