新來的王老師用2省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

3、新來王老師第1頁詞語盤點(diǎn)：

撇撇嘴折疊自顧自齊刷刷大踏步差生哄堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸

第2頁

撇撇嘴折疊自顧自齊刷刷大踏步差生

哄堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸第3頁

撇撇嘴(piě)

折疊(zhédié)

自顧自齊刷刷(shuā)

大踏(tà)步差（chà）生哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸第4頁詞語了解：1、哄堂大笑：形容全屋子人同時大笑。

2、工工整整：形容細(xì)致整齊，不潦草。

3、前仰后合：身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰樣子。

4、資質(zhì)平庸：指一個人天分與能力都很普通，沒有過人之處。第5頁小組討論

1、初讀課文，想想課文講了一件什么事？

2、王老師給你留下了怎樣印象？

3、談?wù)勀銓φn文最終一段了解。

4、王老師勉勵學(xué)生方法是什么？這種方法你贊同嗎？為何？第6頁主要內(nèi)容

本文講述了：一位新上任王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引發(fā)全班同學(xué)哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡琳一份“差生檔案”，勉勵蔡琳好好學(xué)習(xí)事。第7頁解讀蔡林：

蔡林把信放回信封里，小心折疊起來，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝。思索：這是一個（）蔡琳第8頁讀3-14自然段，了解以前蔡林是個怎樣孩子？第9頁閱讀3-14自然段，了解以前蔡林是個怎樣孩子？1、缺乏自信2、內(nèi)向

第10頁

當(dāng)蔡林看完這封信時，心里會想些什么？第11頁解讀王老師：

蔡林如此巨大改變，都要?dú)w功與誰？

思索：這是一個（）王老師第12頁貝多芬學(xué)拉小提琴時，他老師說他絕不是看成曲家料?！段锓N起源》作者達(dá)爾文在自傳里透漏：“全部老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊?！睈鄣仙r候反應(yīng)慢，老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。愛因斯坦四歲才學(xué)會說話，七歲才會認(rèn)字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團(tuán)糟。俄國作家托爾斯泰大課時因成績太差退學(xué)。英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過級。藝術(shù)家落單考了三次都沒有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。差生檔案：第13頁巧妙勉勵

蔡林想法很尤其：他認(rèn)為自己是“差生”，“沒人提問我”，“大家這么認(rèn)為。我，我自己也認(rèn)可”。所謂“差生”，首先是失去了自信心針對蔡林這種心態(tài)，王老師對癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。其實(shí)這個“差生檔案”是一個個名人小時候“缺點(diǎn)”，他們成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己努力克服了本身不足這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林信心、克服了心理障礙。第14頁說一說：假如你是蔡林，你想對王老師說些什么？第15頁

哪位老師曾經(jīng)在你不順利時候，給了你巨大信心和勉勵？舉一個事例來談。第16頁

六年小學(xué)生活將要結(jié)