六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)手指新課標(biāo)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

五手指第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

1．讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛(ài)憎、冒險(xiǎn)、微弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。并能了解窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇詞義。2．經(jīng)過(guò)讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指不一樣特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指方法。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解五根手指有什么特點(diǎn)，作者利用了什么表示方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含道理，感悟人生哲理。

第2頁(yè)

教材簡(jiǎn)析這是豐子愷先生寫(xiě)一篇散文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以幽默幽默語(yǔ)言詳細(xì)描寫(xiě)五根手指不一樣姿態(tài)和性格。最終說(shuō)明了一個(gè)道理，“五根手指假如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

本文是一篇略讀課文，在了解課文主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五根手指不一樣特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們啟示，了解作者采取表示方法。重點(diǎn)了解五根手指有什么特點(diǎn)，作者利用什么表示方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)。難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中道理。第3頁(yè)寫(xiě)作特點(diǎn)文章語(yǔ)言幽默幽默，結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不一樣姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)，利用各種表示方法，刻畫(huà)出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不一樣五根手指。第4頁(yè)

中心思想

本文經(jīng)過(guò)寫(xiě)五根手指各自特點(diǎn)，說(shuō)明了五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分道理。第5頁(yè)我會(huì)讀姿態(tài)拇指瘙癢窈窕穢物接觸燙傷軋傷扶襯渺小啟示屏障管弦舞蹈兩瓣附庸愛(ài)憎強(qiáng)弱美丑拳頭蘸藥末戴戒指解紐扣掏耳朵抹鼻涕團(tuán)結(jié)一致結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單體態(tài)秀麗能力微弱意味深長(zhǎng)隨時(shí)隨地隨身擰螺絲相貌堂皇曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)

第6頁(yè)

同伴助學(xué)1、拿筆時(shí)候，全靠他推進(jìn)筆桿；碰到危險(xiǎn)事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì)（食指）描寫(xiě)，利用了（排比）句式，寫(xiě)出了食指（作用）以及他（勤奮賣力）、（勇于探險(xiǎn)）、（不怕?tīng)奚┬愿裉卣鳌?、他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指所處獨(dú)特位置，受到（無(wú)名指）和（食指）保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”性格。這里利用了（擬人）修辭手法，勾勒出中指（美）姿態(tài)和（高傲）特點(diǎn)。第7頁(yè)3、舞蹈演員手指不是常做蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最美兩瓣。

作者利用了（設(shè)問(wèn)）句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員手指常做（蘭花狀），這蘭花狀姿態(tài)是（優(yōu)美），而（無(wú)名指）和（小指）則是最（優(yōu)美）。4、手指全體，通（人群）全體一樣，無(wú)根手指假如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根游泳，根根有力量，不再有什么（強(qiáng)大、美丑）之分了。這句以手指全體比喻第8頁(yè)

個(gè)體自學(xué)找答案1、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文先總寫(xiě)一只手上五根手指（），然后分別詳細(xì)寫(xiě)（），最終總結(jié)寫(xiě)（）。2、依據(jù)填空內(nèi)容，給課文分段，體會(huì)本文寫(xiě)作次序和方法。第9頁(yè)1、默讀課文，標(biāo)出本文中心句。（一只手上五根手指，各有不一樣姿態(tài)，各具不一樣性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）2．思索問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。第10頁(yè)個(gè)體自學(xué)同伴助學(xué)（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；優(yōu)點(diǎn)：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其它三指窈窕，都是直直落落強(qiáng)硬曲線；優(yōu)點(diǎn)：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；優(yōu)點(diǎn)：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無(wú)名指和小指：短處：能力微弱是其它手指附庸；優(yōu)點(diǎn)：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

第11頁(yè)

近義詞啟迪——啟示偶然——偶然慌亂——慌張索性——干脆反義詞

附和——反對(duì)輕松——沉重從容——慌張柔軟——堅(jiān)硬

偶然——經(jīng)常精彩——平淡舒展——收縮慌亂——鎮(zhèn)靜擔(dān)心——松弛喧嘩——緘默高大——矮小激動(dòng)——平靜第12頁(yè)實(shí)踐研學(xué)同伴助學(xué)第13頁(yè)

1．想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指什么特點(diǎn)，默讀批劃重點(diǎn)語(yǔ)句，填寫(xiě)下面表格，并把自己以為有意思部分多讀幾遍，想想平日經(jīng)常手指帶給我們什么啟示。

手指名稱姿態(tài)（形狀）性格大拇指食指中指無(wú)名指和小指第14頁(yè)第15頁(yè)

第16頁(yè)

網(wǎng)絡(luò)拓學(xué)開(kāi)心一刻第17頁(yè)一、比一比，組成詞語(yǔ)。

竟（）驚（）騎（）錯(cuò)（）鉀（）

競(jìng)（）掠（）椅（）措（）胛（）

悟（）搖（）厲（）博（）淘（）

捂（）遙（）歷（）搏（）陶（）

二、解釋以下詞。

縈繞于心座無(wú)虛席意想不到驚心動(dòng)魄不知所措目不轉(zhuǎn)睛

第18頁(yè)三、填空并答題。

在以后歲月里，（），我經(jīng)常會(huì)想起這位（），想起他那一次演出，（），總會(huì)有一陣會(huì)（）……

這段話是作者看了頂碗少年（）（）產(chǎn)生感受，其中蘊(yùn)含了深刻道理。

四、讀了這篇文章，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，你想到了什么？

第19頁(yè)五、填入適當(dāng)詞語(yǔ)。

（）劇場(chǎng)（）失誤

（）樂(lè)曲（）拼搏

（）動(dòng)作（）老者

六、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)反義詞。附和——（）輕松——（）從容——（）柔軟——（）

第20頁(yè)

實(shí)踐研學(xué)第21頁(yè)

五個(gè)手指故事“唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú)力地說(shuō)。“莫非我就不累嗎？”大拇指這句話被不服氣食指給聽(tīng)到了，“我腰都累彎了?！边@是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜夜晚，小主人玲靈手指在談話！它們對(duì)話，被高個(gè)兒中指，纖細(xì)無(wú)名指和瘦弱小拇指聽(tīng)到了，于是五弟兄開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)……“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，“要數(shù)最累，那這冠軍必定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫(xiě)作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不一樣作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是漢字漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景……第22頁(yè)把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸表面，都被壓扁了?！薄斑€不止呢，小主人握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我臉上，害得我都快喘不過(guò)氣了?！笔持干鷼獾匮a(bǔ)充道?！翱?！大拇指食指老兄，小主人寫(xiě)字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷痛苦。”中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過(guò)試管中溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，不然會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)我去觸碰那試管壁，在碰到一剎那，我整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一個(gè)很疼痛燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還以為非?？膳履兀　钡?3頁(yè)說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：“咱們都是同病相憐啊！”“嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛是什么啊，還挺刺眼?！毙∧粗缚粗鵁o(wú)名指上圓圈問(wèn)?！鞍?，別提了，它可差點(diǎn)要了我命。您大約有所不知，情人節(jié)那天，小主人男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，天天撫摩著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深勒痕……”還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了。第24頁(yè)“咱們命真是太苦了！”大家紛紛說(shuō)。“可是不論怎么說(shuō)你們都有顯示自己身手機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我以為自己好沒(méi)用啊。”小指難過(guò)地說(shuō)。四弟兄撫慰它：“你別這么想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書(shū)包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)勁極了！況且假如少了你，人們只有4個(gè)手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒(méi)有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下變得寂靜了。朦朧月光透過(guò)窗子，憐憫地輕撫著五弟兄臉，弟兄5人伸展著疲憊身軀，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。明天可能還會(huì)有著更多、更新任務(wù)等候著它們呢……第25頁(yè)第26頁(yè)

品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法1．作者經(jīng)過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不一樣特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？2．你以為作者喜歡哪根手指？本文描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為何？第27頁(yè)說(shuō)一