詩歌人物形象市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

高考古代詩歌鑒賞之形象專題

1/42詩歌形象人物（詩中刻畫人物形象或抒情主人公自己）事物（明自己心跡或情感所借助事物，重詠物詩）景物（自然景物和人文景物，偏重寫景詩歌）3、考查重點(diǎn)：把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象經(jīng)典意義。

1、概念：詩歌作品形象指是詩歌作品創(chuàng)造出來生動(dòng)詳細(xì)、寄寓作者生活理想和思想感情藝術(shù)形象。2、分類2/42詩歌鑒賞之人物形象3/42人物形象1、詩中詩人形象—“我”(普通指抒情主人公，即詩人自己)2、詩中塑造人物形象4/42少小離家老大回歸游子形象。（自我形象）

判斷以下詩詞中人物形象

回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。5/42年華老去、幽怨宮女形象。（他人形象）

行宮元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。6/42

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

雄姿英發(fā)周瑜形象（他人形象）早生華發(fā)詞人形象（自我形象）7/42

壯志未酬、慷慨憤世、主動(dòng)抗金、報(bào)國無門形象

以漁翁自比，擺脫世俗、超然物外清高孤傲形象

矢志報(bào)國、慷慨憤世，蒙冤而逝英雄形象

愛恨情長形象

憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)泣其生不逢時(shí)、懷才不遇形象

寄情山水、歸隱田園隱者形象

柳永

王維

岳飛

柳宗元《江雪》陳子昂

陸游

8/42【人物形象】1、概念：既指分析詩歌中塑造人物形象，也指詩歌中抒情主人公，即詩人自己。

2、類型：英雄、羈人游子、隱士、征人、狂士、仁者悲士、思婦、宮女、美人（君王或自喻）等3、主要形象：不慕權(quán)貴、傲岸不羈狂士形象心憂天下、憂國憂民仁者形象寄情山水、歸隱田園隱者形象懷才不遇、壯志難酬志士形象矢志報(bào)國、慷慨憤世英雄形象友人送別、思念故鄉(xiāng)游子形象獻(xiàn)身邊塞、反對征伐愛國形象9/42

閱讀下面一首詞，回答下列問題。

《菩薩蠻》溫庭筠小山重合金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。塑造了一個(gè)怎樣人物形象？（4分）

這首詞刻畫了一個(gè)漂亮而寂寞貴族女子形象。

【預(yù)習(xí)體驗(yàn)2】10/42【預(yù)習(xí)體驗(yàn)1】1.閱讀下面一首詩，回答下列問題。詠懷古跡（其三）作者：杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃還有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

詩歌中明妃這一形象有什么特點(diǎn)?(4分）學(xué)生答案：生長于民間，孤獨(dú)終老悲怨形象。

外貌漂亮而遭人嫉妒，身處異鄉(xiāng)、環(huán)佩空帶，身居異鄉(xiāng)、心里充滿無限怨恨。

漂亮、孤獨(dú)、思鄉(xiāng)，充滿憂愁女子。11/42江蘇高考夢江南

溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣主人公形象?請簡明分析。

刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐女主人公形象。

主人公對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。借山月、水風(fēng)和落花寫出了主人公滿腹哀怨?！镜漕}演練2】12/42答案普通有三部分組成：（1）概括形象特點(diǎn)（遭遇、性格+身份）；（2）結(jié)合詩句分析形象基本特征；（3）指出形象意義(思想內(nèi)容或情感態(tài)度)。

人物形象分析題怎樣規(guī)范作答

13/42

【典題演練1】漢宮春①陸游初自南鄭來成都作

羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇飛落蠻箋②。人誤許③，詩情將略，一時(shí)才氣超然。

何事又作南來，看重陽藥市，元夕燈山④。花時(shí)萬人樂處，攲帽⑤垂鞭。聞歌感舊，尚時(shí)時(shí)流涕尊前。君記取，封侯事在，功名不信由天。【注】①本詞作于宋孝宗乾道九年（1170年）春，當(dāng)初作者剛從抗金前線南鄭被調(diào)至成都后方，不被重用。②蠻箋：指蜀地所產(chǎn)彩色箋紙。③許：推許、贊許。④燈山：把無數(shù)花燈疊作山形。⑤攲（qī）帽：指歪戴著帽子。14/42羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川。他想到在那遼闊平川，手縛猛虎，臂揮健鷹，是多么驚人場景！寫都是在南鄭從軍時(shí)生活。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。同時(shí)他又想到晚歸野帳，悲笳聲里，雪花亂舞，壓在野外帳幕上。淋漓醉墨，看龍蛇飛落蠻箋②。作者不停涌動(dòng)激情令其興致大發(fā)，寫下了龍蛇飛動(dòng)字幅和氣壯河山詩篇。人誤許③，詩情將略，一時(shí)才氣超然。（可是卷地狂飆，突然吹破了詞人壯美夢境。成都之行，無疑是將作者心中熊熊燃燒抗金意愿置于“無實(shí)現(xiàn)之日”冷宮之中，遂有了自己文才武略，何補(bǔ)時(shí)艱深深感嘆？）“人誤許”三字，不是謙詞，而是對當(dāng)初朝廷壓抑主戰(zhàn)派、埋沒人才憤恨控訴。

15/42（1）詞上片塑造了一個(gè)怎樣人物形象？（4分）學(xué)生答案：

塑造了一個(gè)才華橫溢，豪放灑脫人物形象。

塑造了一個(gè)馳騁沙場，矢志報(bào)國，才華橫溢邊塞將士形象。塑造了一個(gè)渴望投身前線，為國收復(fù)先地意態(tài)豪邁（2分），詩情將略、才氣超然（1分）將士形象(1分）。總結(jié)：知人論世16/42【典題演練2】閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

詩中陸鴻漸是怎樣一個(gè)人物形象？請簡明分析。(5分）17/42移家雖帶郭，野徑入桑麻。

他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻地方。近種籬邊菊，秋來未著花。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻還未見它開放。

扣門無犬吠，欲去問西家。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居探詢情況。報(bào)道山中去，歸來每日斜。鄰人報(bào)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽。18/42

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念高人逸士形象。

前四句經(jīng)過對陸鴻漸幽僻、高雅隱居之地景物描寫，表現(xiàn)了他高潔不俗。最終兩句經(jīng)過西鄰對陸鴻漸行蹤敘述，側(cè)面襯托了陸鴻漸瀟灑疏放。

作者經(jīng)過陸鴻漸這一形象塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活向往和追求?？偨Y(jié)：

關(guān)注意象、生活場景19/42把握詩人形象方法歸納：1、審讀標(biāo)題，挖掘信息2、關(guān)注背景，知人論世3、抓關(guān)鍵語：人物動(dòng)作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格特征4、整體了解，定形象身份5、從作者評價(jià)看人物形象20/42【鞏固強(qiáng)化1】簡析下面這首宋詞人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。21/42當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州?；叵氘?dāng)年奔赴萬里外邊疆，尋找建功立業(yè)機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。如今防守邊疆要塞從軍生活只能在夢中出現(xiàn)，夢醒后不知它在何處？唯有自己在軍中穿過貂皮裘衣，已積滿灰塵變得又暗又舊。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。敵兵還未毀滅，自己雙鬢卻早已白如秋霜，只能憑憂國眼淚白白地流淌。此生誰料，心在天山，身老滄洲。誰能料我這一生，心一直在前線抗敵，人卻老死在江湖！22/42（1）詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用、壯志未（難）酬、報(bào)國無門抗金英雄形象。（2）詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。（3）表示了詩人自己壯志未酬、報(bào)國無門痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈愛國熱情。23/42詩歌鑒賞之人物形象24/42人物形象分析題怎樣規(guī)范作答（1）概括形象特點(diǎn)（遭遇、性格+身份）；（2）結(jié)合詩句分析形象基本特征；（3）指出形象意義(思想內(nèi)容或情感態(tài)度)。

舊知回顧25/42人物形象鞏固強(qiáng)化答題情況總分28分19分：范琳、張雯雯18分：黃君璐17分：張鈺華、東鈺16分：周陽、陳婷、陸佳華、袁霜霜、張文熙、陸麗君、俞春燕、施冬晴、張勤勤26/423..閱讀下面這首詩，完成后面題。(安徽卷)

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中一首。

(1)請簡明分析這首詩中詩人形象。

27/42最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，寫自己因?yàn)橹活欀分饘ひ拕倬岸浟藝?yán)寒。小立春風(fēng)夕照間。寫詩人不懼嚴(yán)寒，尋覓美景，立于風(fēng)中，在夕陽中觀賞美景形象，把一個(gè)因愛美景而不顧嚴(yán)寒“癡人”形象展示在讀者面前。只愛東山晴后雪，直言自己最喜愛東山天晴之后雪景。軟紅光里涌銀山。在春日黃昏，夕陽微弱柔軟紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那好像是座座銀山在向我涌來。28/42(1)請簡明分析這首詩中詩人形象。（4分）學(xué)生答案：寄情山水，熱愛大自然詩人形象。經(jīng)過對天氣放晴后白雪描寫，表示了對自然景物風(fēng)光喜愛。

29/42(1)請簡明分析這首詩中詩人形象。（4分）塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我詩人形象。（2分）詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，可見他已完全陶醉其中。（1分）流露了詩人對東山雪景喜愛之情。（1分）

30/42送鄒明府游靈武

賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。注：明府：唐人對縣令尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。31/42送鄒明府游靈武

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。

你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。

債多平劍與，官滿載書歸。

為償還高筑債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時(shí)，也僅僅是滿載車書而歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

如今他冒著邊關(guān)風(fēng)雪前行，這一路狂風(fēng)暴雪，路上都看不到他蹤跡，說明了其前途艱險(xiǎn)。大風(fēng)吹來就掀起了他身上睡衣。

靈州聽曉角，客館未開扉。

他到了靈州，天天早上能聽得到報(bào)曉號角聲，家里客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。沒有貪污腐敗，非常清廉為官清廉，兩袖清風(fēng)衣衫簡單，至清至廉深居簡出，向往寧靜，清遠(yuǎn)脫俗32/42請概括鄒明府這個(gè)人物形象主要特點(diǎn)，并作簡明分析。（4分）學(xué)生答案（1）：鄒明府是一個(gè)清廉、滿腹詩書、節(jié)儉縣令形象。由三年馬不肥能夠看出他為官清正廉潔。官滿載書歸看出他熱愛讀書。林風(fēng)透臥衣可看出他勤儉。學(xué)生答案（2）：全詩經(jīng)過描寫鄒明府馬不肥、債多、滿載書、臥衣，刻畫了一個(gè)為官清廉、兩袖清風(fēng)清官形象。33/42請概括鄒明府這個(gè)人物形象主要特點(diǎn)，并作簡明分析。（4分）清正廉潔。（1分）三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前途艱險(xiǎn)，薄弱衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是經(jīng)過這些細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉形象。（3分）34/42

竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更加好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香煙縷。8.本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡明分析。（5分）9.請結(jié)合全詩，簡明分析詩人形象。（5分）35/42竹軒詩興張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。柴門被風(fēng)吹開，小徑才開辟，竹子剛栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。竹梢影子穿過茶碗細(xì)細(xì)地落在軒中,竹葉聲響追隨篆煙輕輕地飄來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。暑天倦臥，能夠看到星星從修竹上面穿過；冬天閑來吟詩，能夠看到白雪壓在竹枝景象。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更加好，莫移墻下一株梅。構(gòu)想冬季這兒景象一定更加好，不要移走墻下一株梅花。36/42請結(jié)合全詩，簡明分析詩人形象。（5分）

塑造了閑適、灑脫、高雅詩人形象。

（2分）

經(jīng)過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡單清幽生活環(huán)境描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反應(yīng)了詩人灑脫（無拘無束）生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅人生志趣。（2分）

流露出詩人對竹軒生活喜愛之情。（1分）37/42本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡明分析

視聽結(jié)合（1分）

“梢影細(xì)從茶碗入”竹梢影子追隨茶碗細(xì)細(xì)地落在軒中,準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影改變；（1分）“葉聲輕逐篆煙來”竹葉聲響追隨篆煙輕輕地飄來。（1分）

表現(xiàn)了竹軒環(huán)境清幽和詩人生活閑適；（2分）38/42把握詩人形象方法歸納