2023年暑假小學語文小古文閱讀專項（統(tǒng)編版）專題06 誡子勸學篇（學生版）

專題06誡子勸學篇（學生版）中華文化博大精深，源遠流長，而文言文是古代文化與現(xiàn)代教育連接的紐帶。從小學開始進行文言文教學，使學生初步了解文言文的結(jié)構(gòu)和表達方式，感受到古人的思想情感。有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，增強學生的語言理解能力，為學生未來的語文學習奠定良好的基礎。何為文言文？美好的意思。文美好的意思。文美好的語言文章言文言文美好的語言文章言文言文表述，記載等意思。表述，記載等意思。文文作品、文章等意思。作品、文章等意思。①要根據(jù)勸說情境，注意勸說對象，進行勸說。勸說技巧①要根據(jù)勸說情境，注意勸說對象，進行勸說。勸說技巧②緊扣勸說的目的，進行勸說②緊扣勸說的目的，進行勸說。③要選擇合理的勸說方式。勸說方式一般包括：設喻說理、正話反說、直言勸說等等。③要選擇合理的勸說方式。勸說方式一般包括：設喻說理、正話反說、直言勸說等等。誡子勸學篇誡子勸學篇①正面勸說，直陳道理。做到有理有節(jié)，層層深入.勸說方法①正面勸說，直陳道理。做到有理有節(jié)，層層深入.勸說方法②引經(jīng)據(jù)典，借例言理,使對方信服。②引經(jīng)據(jù)典，借例言理,使對方信服。③直話曲說，委婉相勸。以小見大，曉之以理、動之以情.③直話曲說，委婉相勸。以小見大，曉之以理、動之以情.有關勸學的名言警句：①書中有女顏如玉，書中自有黃金屋?！秳駥W詩》②少壯不努力，老大徒傷悲。——樂府詩集《長歌行》③黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》④鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W》1.（2022·浙江金華·小升初真題）文言文閱讀。勸學（節(jié)選）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，②以為輪，其曲中規(guī)③。雖有④槁⑤暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪⑥則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！咀⑨尅竣僦欣K：（木材）合乎拉直的墨線。②：通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。③規(guī)：圓規(guī)。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就礪：拿到磨刀石上去磨。1．請把加點字的意思寫在橫線上。（1）學不可以已：________

（2）水為之，而寒于水：________（3）雖有槁暴：________

（4）使之然也：________2．《兩小兒辯日》中，“孰為汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行無過”的意思可能是____________________。3．請根據(jù)節(jié)選內(nèi)容，填寫作者表達的觀點和運用的事例。2.（2023·云南·六年級專題練習）閱讀文言文，完成下面小題。君子之學①君子之學也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四體④，形⑤乎動靜⑥；端而言⑦，蠕而動⑧，一可以為法則⑨。小人之學也，入乎耳，出乎口。口耳之間則四寸耳，曷（hé）足以美七尺之軀哉？注釋：①選自《荀子?勸學》。②箸：同“著”，牢記。③布：分布。引中為表現(xiàn)。④四體：四肢。⑤形：體現(xiàn)。⑥動靜：舉止。⑦端而言：說話語意精微。端，同“喘”⑧蠕而動：比喻舉止文雅。蠕，蟲子的活動。⑨法則：榜樣。曷：同“何”，怎么。1．找出下列句中的通假字，并解釋。入乎耳，箸乎心。___________________2．“曷足以美七尺之驅(qū)哉？”正確的朗讀節(jié)奏是（

）A．曷足/以美/七尺之軀/哉？ B．曷/足以/美/七尺之軀哉？3．“動靜”的古今文有什么不同？古文：________________；今義：______________4．本文拿_________和_________進行了對比論證，觀點鮮明，論證嚴密。短文告訴我們的道理是()A．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B．求學將以致用，讀書先在虛心。C．知之為知之，不知為不知，是知也。3.（2021·五年級單元測試）閱讀文言文，完成練習。師曠論學晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳海尾槐T③乎？”平公曰：“安④有勢人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”注釋①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。③炳燭：點燃火把。④安：怎么。⑤炳燭之明，孰與味行乎：點上火把走路和摸黑走路相比，哪個更好呢？1．依次填入下面句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①夜晚

②遲，晚

③年暮，年老晉平公想學習卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成A．①② B．②① C．①③ D．③②2．下列說法中，不正確的一項是（

）A．文中畫“”的句子運用夸張、排比、反問的句式表達了對老年人想再學習的看法。B．“安有為人臣而戲其君乎？”應讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？C．“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲君。D．“善哉”一詞說明師曠成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。3．這則故事告訴我們什么道理？4．我們正處在“如日出之陽”的階段，應當怎樣對待學習？4.（2022·山西運城·五年級期末）閱讀文言文，完成下面小題。吾嘗終日而思矣，不如須臾【1】之所學也；吾嘗跂【2】而望矣【3】，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾【4】也，而聞者彰【5】?！?jié)選自荀子《勸學》【注釋】：1．須臾：極短的時間；片刻2．跂：踮起腳。3．矣：語氣詞，可不解釋。4．疾：聲音宏大。彰：聽得更清楚。1．本文選自__________________。2．請解釋加點字詞的意思。吾：________

嘗：___________

終日：__________

跂而望矣：__________3．《論語》中有一句與畫直線的句子意思差不多的，請把它寫下來：5.（2020·全國·小升初模擬真題）閱讀文言文，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊①無以明志，非寧靜無以致遠②。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精③，險躁④則不能冶性⑤。年與時馳，意與日去⑥，遂成枯落，多不接世⑦，悲守窮廬，將復何及！【注】①淡泊：性情恬淡不慕名利。②致遠：高瞻遠矚。③淫慢則不能勵精：過度享樂和怠惰就不能振奮精神。④險躁：罪惡暴躁。⑤意與日去：意志同時間一起消磨。⑦接世：與社會連續(xù)。1．解釋下列各句中加點的詞。A．意與日去_______________

B．年與時馳_______________

2．和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項是（

）A．輟耕之壟上 B．宋何罪之有 C．水路草木之花 D．愿借子殺之3．有兩個成語，一個是_______________，一個是_______________。4．翻譯下列句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。5．本文是從哪兩個方面展開論述的？6.（2019·山東濟南·六年級期末）閱讀文言文，完成下面小題。任末①好學任末年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄x自《拾遺記》【注釋】①任末：人名。②笈（jí）：書籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名稱，點燃后可照明。1．翻譯文中畫線的句子。2．這則故事告訴我們的道理是什么？7.（2021·浙江紹興·四年級期中）閱讀文言文，完成下面小題。孟母誡子孟子少時誦①，其母方織。孟輟②然中止，乃復進。其母知其喧③也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得?！逼淠敢艿读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復喧矣。注釋：①誦：背誦。②輟：停止。③喧：忘記。④引：拿來1．給下列加點字選擇正確意思。其母方織()A．正在

B．方向

C．相當以此誡之()

A．命令

B．告誡

C．戒備2．這個小古文蘊含的道理是（）A．母親要教育孩子B．教育孩子要用暴力C．做任何事都要全神貫注，不能半途而廢3．翻譯畫線的句子。8.（2022·四川樂山·五年級期末）閱讀文言文，完成下面小題。劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年①如是。鄰有貧乏者，劉氏輒（zhé）②以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸③稱其善。然兒不解，心有憾④。母誡之曰：“與人為善，乃為人之本。誰無緩急之事？”母卒⑤三年，劉家大火，屋舍衣物皆盡，鄉(xiāng)鄰紛紛給其衣物，且為之伐木建第，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。注釋：①竟年：終年，一年到頭。

②輒：就

③咸：皆，都。

④憾：怨恨。

⑤卒：死亡1．解釋文中加點詞的意思。（1）劉氏以己之衣遺之()

（2）屋舍衣物皆盡()2．文中畫線句的理解正確的一項是（

）A．和別人做好事，是做人的本分，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？B．對別人做好事，是做人的本錢，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？C．為別人做好事，是做人的根本，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？D．跟別人做好事，是做人的基礎，誰沒有困厄、情勢緊迫的事呢？3．“時劉兒方悟母之善舉也”，劉氏的“善舉”具體表現(xiàn)在：（1）；（2）。4．劉兒“悟”出的道理是。9.（2019·全國·三年級專題練習）閱讀小古文，并完成習題。孟母誡子孟子少時誦①，其母方織。孟輟然②中止，乃復進。其母知其喧③也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失，復得?！逼淠敢艿读哑淇椧源苏]之。自是之后，孟子不復喧矣。[注釋]①誦：背誦。②綴然：突然中止的樣子。③喧：遺忘。④引：拿來。1．解釋加點的字。其母方織()

以此誡之()2．翻譯文中畫線的句子。3．這個小古文蘊含的道理是（

）。A．母親要教育孩子B．做任何事都要全神貫注，不能半途而廢C．教育孩子要用暴力1.閱讀下列文言文語段，完成小題。（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權勸學》）（乙）子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆病Ｍ街^以子之所能，而加之以學問，豈可及乎？”子路曰：“學豈①益哉也？”孔子曰：“夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。御狂馬者不釋棰策也，操弓不反于檠，然后可持也，木受繩則直，人受諫則圣，受學重問，孰不順哉。謗毀仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不學?！弊勇吩唬骸澳仙接兄?，不柔②自直，斬而射之，通于犀革③。以此言之，何學之有？”孔子曰：“括④而羽之，鏃⑤而礪⑥之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教?！保ā犊鬃觿駥W》）【注】①豈同“其”，代詞，相當于“誰”。②柔，同“揉”，使木彎曲或伸直。③犀革：犀牛的皮制品。④括：箭的末端。羽，作動詞，裝上箭羽。⑤鏃：箭頭，作動詞，裝上箭頭。⑥礪：磨。1．解釋下列句子中的加點詞語的意思。（1）卿今當涂掌事。___________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！____________（3）大兄何見事之晚乎！_____________（4）豈可及乎？___________2．下列句子中“之”的用法不同于其它三項的是（

）A．斬而射之 B．康肅笑而遣之C．其入之不亦深乎 D．大兄何見事之晚乎3．對下列句子的翻譯，不正確的一項（

）A．蒙辭以軍中多務。

譯文：呂蒙用軍中事務繁多來推辭。B．但當涉獵，見往事耳。

譯文：只是應當用心的閱讀，了解歷史罷了。C．吾非此之問也。

譯文：我不是問這個方面。D．括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？

譯文：如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是射得更深更遠嗎？4．《孔子勸學》與《孫權勸學》的主旨都是勸人學習，《孫權勸學》中孫權主要用__________的方式，將自己的情況與呂蒙做對比，以此說服呂蒙，使之明白學習的重要性等；《孔子勸學》中主要用__________的方式，面對子路的疑惑和反問，用如何讓箭射得更遠的道理教育他努力學習，認真學習，結(jié)果子路心悅誠服。2.請閱讀下面的文字，回答問題。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。勸學顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。1．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）走送之走：______（2）門人弟子填其室填：______（3）援疑質(zhì)理質(zhì)：______（4）白首方悔讀書遲方：______2．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家。（2）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。3．《送東陽馬生序》（節(jié)選）講述了作者年輕時艱苦求學的經(jīng)歷，一個“_______”字表明了作者讀書的愿望之強烈；《勸學》中的“_______”字道出了不勤奮讀書的后果。（用原文中字詞填空）4．《送東陽馬生序》（節(jié)選）和《勸學》在寫作手法上有何相同之處？請結(jié)合相關內(nèi)容簡要分析。3.閱讀下面文言文，完成后面小題。孫權勸學《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。師曠勸學劉向晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1．下列選項中加點字意思相同的一項是（

）A．自以為大有所益/精益求精 B．但當涉獵/但微頷之C．大兄何見事之晚乎/日出之陽 D．盲臣安敢戲君乎/國泰民安2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!（2）安有為人臣而戲其君乎？3．呂蒙不愿學的理由是_______；晉平公擔心學不好的理由是_______。（每空三個字）4．如果在《師曠勸學》文末補寫一句話，你認為最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）平公曰：“善哉！”A．你說得太好了，我明白了你的意思。B．欲學，何暮之有？C．想要學習，什么時候開始都不晚。D．盲臣未敢戲君乎？5．兩篇選文都是勸學，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要談談在生活中怎樣勸說容易讓人接受你的觀點。4.閱讀甲乙兩段文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒·孫權勸學》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《漢書·烈女傳》）【注釋】①趨，快步走向

②捐，拋棄

③亡，通“無”，不足④懿，美好1．下列句子劃線的詞在文句中的意思。（1）見往事耳()（2）當日知其所亡()（3）遂七年不返()2．用“/”給下面句子斷句（限斷3處）妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。3．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。若中道南歸，何異斷斯織乎？甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。但勸學方式不同，請結(jié)合文段簡要說明。5.閱讀下面古文，回答問題?！炯住俊秾O權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母。結(jié)友而別。【乙】《張詠勸學》初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾?！奔皽食鲫儮?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待④。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣?！薄咀⑨尅竣購堅仯核纬跄昝?，寇準的友人。②準：寇準，宋初宰相。③出陜：出任陜州知州。④大為具待：盛情地款待。1．文言文中的稱謂語有自稱、對他人的敬稱等?！炯住课闹械摹肮隆笔菍O權的____________，【乙】文中的“__________”是對他人的敬稱。2．解釋下列劃線詞。（1）及魯肅過尋陽()

（2）詠徐曰()3．對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．寇準是個奇怪的人才，只可惜學問不夠啊。B．寇準是個不可多得的人才，只可惜學習不努力啊。C．寇準是個奇特的人才，可惜學習不努力罷了。D．寇準是個不可多得的人才，可惜學問不夠罷了。4．以下對【甲】和【乙】文的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】文中的孫權和【乙】文中的張都善于勸導，并勸學有效。B．在“勸”的方式上，孫權對部下呂蒙委婉勸導，而張詠對友人寇準直接勸導。C．在“學”的態(tài)度上，呂蒙由推辭到接受，而寇準始終虛心接受。D．【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的寇準雖身居高位，在接受勸導之后仍認真學習。6.閱讀下面文言文，完成下面小題。孫權勸學初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下列句中加點的詞語。①卿今當涂掌事____________②蒙辭以軍中多務____________③卿言多務，孰若孤____________④及魯肅過尋陽____________2．有一個成語出自本文，它是____________，意思是________________。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面任意一個句子。①但當涉獵，見往事耳。②卿今者才略，非復吳下阿蒙。4．呂蒙的變化對你有什么啟示？古今中外有許多表現(xiàn)勸學內(nèi)容的詩歌或名言，請寫出一句。7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張詠勸學初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材惜學術③不足爾?！奔皽食鲫儮?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣！”【注釋】①張詠：宋朝名臣。②準：寇準，宋朝宰相。③學術：學問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。1．