話題作文的范文師恩

話題二十三師恩老師的蘭花指初二我們的前任班主任也是政治老師有一個招牌動作——蘭花指，不管是上課還是下課，批評，或者表揚學(xué)生，他都會點著蘭花指出現(xiàn)在我們的面前。他姓羅，在我們眼里，羅老師是個有點憨厚，有點嘮叨，卻很負責(zé)任的人。有教師曾這樣評價過他：“阿羅做什么都是那么認真，連犯錯誤都一絲不茍！”這么說是有原因的。據(jù)說有一次校運會，羅老師做班主任，經(jīng)過千萬次點著蘭花指囑咐后，他終于放心地將學(xué)生帶進了運動場。音樂響起，老師帶領(lǐng)著學(xué)生昂首闊步地列隊行進。剛開始一切都順利，可是偏偏走到主席臺前，老師好像因為精神過度集中而有點弄不清楚方向，當(dāng)他伸出右腿踏正步時，居然同時伸出了右手。那可是相當(dāng)?shù)恼J真呀！看臺上老師見到這精彩的一幕無不捧腹大笑。學(xué)生們在老師身后使勁忍著才沒笑出聲。我們班的學(xué)生被老師叫做“猴子”。確實是這樣，調(diào)皮的我們已經(jīng)不止一次讓羅老師點著蘭花指狠狠地教訓(xùn)了。有同學(xué)說他的課有點“缺乏激情”。老師好像也發(fā)現(xiàn)了這一點，于是便換著法子尋找“課堂激情”。不管方式怎么變，老師唯一不忘的，還是在講到重點之處多點幾下蘭花指。我們在老師的蘭花指的指引下，重新獲得激情，老師說這是讓政治課走進時代，走進生活。工夫不負有心人，我們在期末考出了前所未有的好成績。老師高興壞了，他又點蘭花指念起了長長的頌詞。記得羅老師當(dāng)我們的班主任時，我們總覺得他對待學(xué)生就像對待永遠長不大的孩子。每天老師都早早來到學(xué)校督促我們讀書。每個課間老師都來到教室靜靜地看著我們歡笑。學(xué)生說，老師看得太嚴了。老師卻說，學(xué)生還太小。老師不放心我們，這就是老師在當(dāng)我們班主任時從來沒有坐過校車，而要坐著出租車的原因，這就是老師以前在課間餐時從沒有去過食堂的原因，也是老師在他發(fā)燒時依然坐在辦以室進而打理著班級事務(wù)的原因。老師怕我們在需要他的時候找不到他，幼稚的我們從來沒有注意到這些，總是開心地模仿老師的蘭花指。終于，初二了，班主任也換了，跟羅老師見面的次數(shù)自然也少了。然而想起老師時，我們不免會想起他精彩的正步，復(fù)雜的蘭花指。現(xiàn)在我們頓時感覺到，我們嫌父母嘮叨，但我們深愛著父母，我們愛老師，也愛老師的嘮叨。老師，盼望著您的蘭花指頻頻點動。愛，觸動了我的心靈初一潘老師是我剛?cè)氤踔械牡谝晃焕蠋?，也是我的啟蒙老師。我是個性格內(nèi)向而動不動就愛哭的女孩，因此我的成績非常差，在班上我?guī)缀跏莻€不出聲的人。課堂上從來找不到我舉手發(fā)言，就算懂也不敢舉。這樣的自卑漸漸封鎖了我的心，使我阻斷了與同學(xué)的交往。記得我剛到這所學(xué)校，面對這個人生地不熟的環(huán)境，我有一種說不出的恐懼，在上第一節(jié)語文課時，潘老師先叫我作自我介紹。輪到我時，我只是站在那兒不動，低著頭，心卻蹦蹦亂跳，兩腿直發(fā)抖，豆大的汗不斷從額上沁出。抬頭看了潘老師一眼，看見他正向我微笑著點頭。我突然感到，那微笑，是一種莫大的力量，撬開我緊閉的心房，送給我一縷陽光。于是，我有了開口的沖動，我說話了，盡管聲音是那么小，連我自己都沒有聽到。但換來的卻是老師的表揚，同學(xué)的掌聲。突然間，兩行淚水模糊了我的視野，我哭了。我不知這樣叫不叫愛的鼓勵，只知道從那刻起我對學(xué)語文的興趣更深了。雖然學(xué)得不好，但是這一科是我最喜歡的，特別是他的作文課。因此他建議我多看一些作文書，多積累詞語。就這樣我的作文水平不斷上升。當(dāng)我遭受挫折的時候，只要有潘老師的鼓勵，我始終都沒覺得自己是個失敗者?，F(xiàn)在我在班上成了活潑型的人，班上的每一份笑聲都少不了我的份。我感謝潘老師給了我展示自己的機會，我感謝潘老師給我的鼓勵，特別感謝那一次表揚讓我從孤僻中找回了自我，是他為我找開了自我封閉的鐵門。也許他不知道那次極其平常的表揚會給一個學(xué)生如此大的幫助，但對我來說卻是刻骨銘心?！皩徟小崩蠋煛耙粋€被打入第十八層地獄的人整天大喊大叫著。有一天，他隱約聽見地底下傳來了一個聲音：別瞎嚷嚷了，你不煩我還煩呢！他一驚：人常說只有十八層地獄。”正在讀連環(huán)畫的小明看到這里，高興起來：老師可以打入第十九層地獄，那好。我一定要把劉老師告到閻王那里，讓他也下第十九層地獄。劉老師是這一期新來的，教小明的語文和體育。，小明可被他害慘了：大冷天的拿雪球打他；動不動就罰他跑步……正想著去告劉老師，小明恍恍惚惚地來到一大門口，抬頭一看：閻王府。又隱隱約約地聽見：“傳原告小明?！毙∶饕汇叮l(fā)現(xiàn)自己已坐在原告席上，劉老師被押在被告席上，法官席上坐著閻羅王?！霸妫銥槭裁匆鹪V你的劉老師？”“我狀告劉老師不關(guān)心學(xué)生，甚至折磨學(xué)生?！薄坝泻巫C據(jù)？”“那天，下著大雪，同學(xué)們凍得直哆嗦，可劉老師在體育課上卻讓我們摘下帽子和圍巾，脫掉棉衣，在雪地里堆雪人，打雪仗。我撅著嘴巴，一動也不動，被他看見了，他竟然抓起一把雪向我擲，還叫其他幾個同學(xué)也來圍攻我，害得我大汗淋漓，不得不脫了衣服和他們對抗?！薄氨桓?，你有何申辯？”“法官先生，我這是為了鍛煉孩子們?！眲⒗蠋煵患辈幻Φ卣f，“這一代孩子驕生慣養(yǎng)，不讓他們體驗一下寒冷，他們怎么能迎來壯麗的春色呢！”“是??！“”閻羅王點點頭，又轉(zhuǎn)向小明，“原告示，你的的證據(jù)不足啊……”‘“不，不，我還有證據(jù)呢！’”小明忙說，：“劉老師老罰我跑步。遲到了叫我跑，上課開小差被發(fā)現(xiàn)了叫我跑，甚至我感冒了也叫我跑……”“法官”把目光落到了被告身上，劉老師微笑著說：“法官，你不知道，這孩子是我班學(xué)生中身體素質(zhì)最差的，三天兩頭生病，為了讓他的身體強壯起來，我就想了這么個法子?！眲⒗蠋燁D了頓，“這法子還真靈，不信，你問問他，最近一段時間他有沒有感冒？”是啊，我最后一次得感冒是在什么時候呢？小明竟想不起來了。他只好轉(zhuǎn)換話題：“可……可是，劉老師教學(xué)態(tài)度不認真。那天，劉老師布置我們造句，我急于看動畫片，寫了句‘我聞到了陽光’，他竟說寫得好！可見要‘傳道授業(yè)解惑’，劉老師還不夠格?！眲⒗蠋熣J真地說：“陽光怎么不能聞到？你看那清閑的泥土香，沁人心脾的花香草香不是陽光帶來的氣味嗎？”“說得好！說得好！”“法官”先生連連稱贊，又把目光瞄準(zhǔn)小明：“小明，你還是好好反省自己吧。退堂！”“啦……”連環(huán)畫掉在了地上，小明一邊彎腰撿書，一邊回味剛才的夢……恐怖老師我們班主任那么嚴肅、冷酷。我們都叫她“恐怖老師”，有些同學(xué)甚至叫她“魔鬼終結(jié)者”。“恐怖”老師很恐怖，只要你犯錯，她那雙法眼就會死死盯著你，而且還要盯著你的眼。那種感覺，真是不好受。不管任何時間，只要她一踏進教室，保準(zhǔn)教室安安靜靜，鴉雀無聲。尤其是那些犯了錯誤的，連頭都不敢抬，即使還沒被她發(fā)現(xiàn)。她問題扳著個臉。期中考試，我們考得不太理想，讓她很失望，板著的臉上又多了幾分怒色。那天，她一進教室，我們就知道形勢不妙：火山就要爆發(fā)了！她臉一直板著，陰沉沉的。我們呢，如同待宰的羔羊，一動也不敢動，完全被恐懼籠罩著，甚至連呼吸都似乎停止了?？諝庵兴坪醭錆M了炸藥，稍有震動就會爆炸?！盎鹕健眹姲l(fā)了，“巖漿”一噴出，便點燃了空氣中的炸藥，震得我們耳膜都快破了。“我只看結(jié)果，不管過程。我只講缺點，不談優(yōu)點……”一串連珠炮似的轟炸，使人們抬不起頭來，我們只能在心里暗暗地發(fā)誓：“期末，期末，一定要考好?！奔热簧頌椤澳Ч斫K結(jié)者”，當(dāng)然要終結(jié)“魔鬼”啦。我很調(diào)皮，總是要在班上惹一些小麻煩，難免要敗壞一點班級榮譽。但我的成績很不錯，所以，原來的班主任總是對我網(wǎng)開一面，因為我可以將功補過。這個恐怖老師不同，一下子就瞄上了我。不管我在班上有多么棒的成績，照樣把我定為重點整頓對象，隔三岔五地找我談話。這下我可慘了，隔不幾天就要面對她那恐怖的眼睛、嚴肅的面孔。我覺得我已經(jīng)有了很大的進步，她卻認為沒有達到預(yù)期的效果。她嫌我的自覺性不夠，居然派了個人來監(jiān)視我，這倒沒什么，我不在乎。沒想到派來的是我的鐵哥們，還宣布犯了錯誤要“連坐”。這一下可就整住了我，只要我稍有不軌，鐵哥們就可憐巴巴地跑過來：“拜托拜托，不要害慘了我?！蔽抑缓靡?guī)規(guī)矩矩。我這人最講義氣，從來不愿連累朋友。也別說，虧得她整頓了我，才過了半個學(xué)期，我整個人就變了，簡直就是脫胎換骨。她繼續(xù)冷酷，“魔鬼”們也就只能選擇脫胎換骨，否則，他們就會進入地獄。一個學(xué)期過去了，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：嶄新的73班在整個年級一枝獨秀。當(dāng)我們捧回那面“優(yōu)秀班”紅旗的時候，我們才發(fā)現(xiàn)：她也會笑，笑得是那么的燦爛，一點兒也不冷酷！老師，您好清子一直不喜歡劉老師，甚至有些討厭他。因為他離老師的形象太遠了。不說他講課的速度之慢，單是他的外表就讓人另眼相看：亂蓬蓬的頭發(fā)，黑乎乎的臉，幾個月不刮的胡子，油膩膩的領(lǐng)口，長長的灰指甲，糊滿爛泥的破皮鞋——這哪像個老師嘛！清子開始討厭語文課——因為他的緣故。凡是劉老師的課，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過的評語不屑地扔在一邊，甚至連見面時最簡單的一句“老師，您好”也省略了。一次公開課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來很響亮地提了幾個極生僻的問題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評很們大失所望。幾天后，他被調(diào)走了，調(diào)到一個偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了。全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來，從新老師那里聽說，他生活極端困難，家里有一個精神失常的妻子和不滿三歲的兒子。清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過的評語，念著那些比自己寫的周記還長的評語，清子想起了他們所做的一切，周圍的人啜泣起來，繼而變成了全班大哭。站在郵筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進去，信上只有一句話——老師，您好！名師點評：這是一篇匠心獨運的小小說。小說情節(jié)奇巧，故事性強，且能設(shè)置懸念，引人入勝、人物形象飽滿豐富，個性鮮明，栩栩如生。小說先寫清子對語文老師的厭惡之情，再寫清子開始討厭上語文課，進而寫清子在語文公開課上的惡作劇，最后寫他發(fā)現(xiàn)真相之后的悔恨、內(nèi)疚之情，人物形象躍然紙上，小說手法獨特，欲揚先抑，先寫劉老師外表的邋遢，衣著的破舊，性格的沉悶，給人一種不像教師的印象，后寫劉老師寫的比學(xué)生周記還長的評語，表現(xiàn)出劉老師對教育忠心和執(zhí)著，情節(jié)前后表現(xiàn)出鮮明對比。小說語言簡潔形象，極富張力。與眾不同的老師開學(xué)初，學(xué)校調(diào)來一位姓莊的男老師接管我們班，兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或是幾句話形容，還是聽聽大家對他的評價吧。墻的話：開學(xué)剛一個星期，莊老師就給我來了個“下馬威”。說要在班里搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”的活動。要求同學(xué)們每人帶四至五張不同年齡階段的照片，釘在我的身上作展覽，以便同學(xué)之間互相交流、增進感情。但這下可苦了我啦！原來“潔白無瑕”的皮膚被弄得“千瘡百孔”不算，一些調(diào)皮的小家伙還在我身上為某些照片作“批注”。更呆氣的是，莊老師非但不批評他們，還笑瞇瞇地夸他們“有創(chuàng)造才智”！要是換了上學(xué)期的那位老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽莊老師說以后還要搞什么“標(biāo)本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學(xué)們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師！黑板的話：莊老師真是個怪人。開學(xué)第一天他就詢問了同學(xué)們各自的生日——剛開始我還納悶?zāi)?，他問這些干什么?，F(xiàn)在我才知道，原來每到某一天這同學(xué)過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他（她）的話。這不，昨天張曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小隊開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，這樣一來，別說同學(xué)們，就連我自己都收獲不少呢！學(xué)生甲：你看莊老師：他整天西裝筆挺，不像許多老師一點也不注意自己的“光輝形象”，而且知識淵博，古今中外，上到天文，下至地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他都能講得頭頭是道，零點讓人佩服他與從不同的口才。他能和女同學(xué)一起討論瓊瑤、席娟，也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅和祁宏的踢足球腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像是我們的大朋友。學(xué)生乙：我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強調(diào)他姓“莊”，不是“弓長張”，而是“莊稼”的“莊”。大家都被他這近乎執(zhí)拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學(xué)時，莊老師突然來教室殺了