有機(jī)實驗研究個人心得

有機(jī)實驗研究個人心得

有機(jī)試驗討論個人心得五篇

學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有愛好，培育學(xué)習(xí)愛好能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)學(xué)問去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步把握和敏捷運用所學(xué)學(xué)問，并逐步建立起學(xué)習(xí)愛好。下面是為你細(xì)心整理的有機(jī)試驗討論個人心得五篇，僅供參考，盼望對你有所關(guān)心。

有機(jī)試驗討論個人心得1

分析化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)試驗課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確把握分析化學(xué)試驗的基本操作技能。培育良好的試驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀看問題，分析問題和解決問題的力量。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

試驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的主要源泉，更是培育和進(jìn)展同學(xué)思維力量和創(chuàng)新力量的重要方法和手段。分析化學(xué)試驗的意義在于以下幾點首先，分析化學(xué)試驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的愛好。其次，分析化學(xué)試驗?zāi)芘嘤覀兊挠^看力量。最終，試驗?zāi)芘嘤覀兊乃季S力量。

大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院同學(xué)科協(xié)進(jìn)行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)試驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。

活動的目的除了在于培育科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗力量外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——爭論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到的課題時，將更有力量與信念運籌帷幄。調(diào)查是同學(xué)科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)試驗技能競賽的拓展?；瘜W(xué)試驗技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的試驗提升到科研的高度。

從調(diào)查的取樣階段開頭，全體成員充分參加到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被安排采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純潔水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純潔水及自來水的水樣各一份，以便比較。

試驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的樂觀影響。雖然因試驗儀器使用的不嫻熟使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參加者的仔細(xì)態(tài)度，我們最終得到了較為精確?????的試驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純潔水的水硬幾乎是自來水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純潔水水樣中含有較多的離子。由于試驗條件以及專業(yè)學(xué)問的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純潔水的水樣并非如我們通常理解的純潔。由于水樣的采集是入戶進(jìn)行，我們沒能得到此純潔水水源處的水樣?？紤]到新居的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純潔水水源的不純潔。

自第一次接觸分析化學(xué)試驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)覺做好分析化學(xué)試驗需要做到以下五點

第一，要做好預(yù)習(xí)工作。試驗前應(yīng)仔細(xì)閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)問。了解所需的基本操作技術(shù)，明的確驗?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。

其次，試驗過程中仔細(xì)思索每一步操作的目的，作用，認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。試驗中隨時將試驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，精確?????，清楚，的記錄在原始試驗記錄紙上，并讓老師批閱。

第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及留意事項。使用不熟識的儀器和試劑之前，肯定不要隨便操作，以免破壞試驗儀器，鋪張試劑，發(fā)生意外事故。

第四，自覺遵守操作規(guī)程及留意事項。留意電源，電爐，水閥等。試驗后準(zhǔn)時洗滌清理儀器。

第五，試驗后依據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，計算和分析?？偫喂舔灥拈啔v，誤差分析思索題等。

化學(xué)科學(xué)的形成和進(jìn)展都離不開試驗。分析化學(xué)試驗可以關(guān)心我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，把握試驗技能，拓寬學(xué)問面，培育的觀看力量、思維力量、試驗力量和探究力量。

有機(jī)試驗討論個人心得2

大三上學(xué)期，我修完了高校四年中的第三個有機(jī)化學(xué)試驗，也可能是高校里的最終一次的有機(jī)試驗了，而這第三次的有機(jī)試驗卻帶給我非凡的感受。

在_老師的帶領(lǐng)下，我們一共進(jìn)行了六次共同探討、相互合作的試驗，與以前做過的有機(jī)試驗相比，彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這里，既沒有老師一人在黑板前唱獨角戲，也沒有任憑點一個同學(xué)上臺敘述試驗;既避開了同學(xué)只是照老師所講的來按步就班的進(jìn)行試驗，自己卻不思索試驗中的問題，也防止了單獨一個同學(xué)上臺講，其他人在下面“看戲”的尷尬。_老師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化我們同學(xué)內(nèi)部，與我們共同討論反應(yīng)的原理，讓我們分成小組合作爭論試驗中所發(fā)覺的問題，鼓舞每個人都來樂觀思索，使我們充分的體會到做有機(jī)試驗的樂趣。雖然一開頭我們對這種教學(xué)不太喜愛，由于這需要我們放下手頭正在做的工作去爭論，很費時，導(dǎo)致前幾次試驗我們組都是最終才走的。但是，慢慢的，我們發(fā)覺了在試驗中還有許多問題，而這些問題最終都在爭論中解決了。在之后的試驗中，我們在_老師的啟發(fā)下，逐步對教案上的試驗進(jìn)行改進(jìn)，大大簡化了我們的試驗，提高了效率。比如，我們通過薄層色譜法可以提前推斷試驗終點，將本應(yīng)回流一兩個小時的試驗縮短了近一半，有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質(zhì)，省去對試驗結(jié)果也無太大影響，有效地完成了試驗，也能得到較好的產(chǎn)物。

在課堂上，_老師也非常關(guān)懷我們的身體健康。為了讓我們愛護(hù)好眼睛和面部，以身作則堅持每次課都戴上護(hù)目鏡。雖然帶上去極其不舒適，尤其對我們這些“四眼”來說，但不帶的后果也很嚴(yán)峻，曾經(jīng)我就見過應(yīng)沒帶護(hù)目鏡而將劉海燒掉的同學(xué)，就連_劃破了手指也讓同學(xué)找OK繃給他貼上。(好人啊)

感謝_老師的教育和關(guān)懷，和您一起度過的六個下午真是太美妙了。

有機(jī)試驗討論個人心得3

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要仔細(xì)讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后全部問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜愛讀完書之后做筆記，就是把書上的學(xué)問有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較簡單，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓學(xué)問點成為學(xué)問面，便利在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是確定不行的。中學(xué)化學(xué)的學(xué)問比較散雜，要記的東西許多。例如反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，簡單在推斷題中消失。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡潔了解原理來關(guān)心記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)覺過程或者一些化學(xué)家的資料來培育愛好，有了愛好才能學(xué)好學(xué)問。

學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不行以不聽，即使對老師不滿足也要仔細(xì)聽講。依據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不行以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會鋪張上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的學(xué)問夯實。而且要將新舊學(xué)問穿線，不要讓學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西，首先你要知道老師對這部分學(xué)問進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新學(xué)問時，遇到問題要立刻解決，由于你遇到的問題很可能是由于你對舊學(xué)問不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要準(zhǔn)時地對各