華附高三語文起始課教學(xué)課件

千里之行,始于足下華附高三語文起始課鄒壽元華附高三語文起始課千里之行,始于足下華附高三語文起始課鄒壽元六字學(xué)風(fēng):苦學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)華附2009屆高考取得的成績:理科考生415人,參加考試409人,有6位保送生未參加考試此外,從高一到高三已經(jīng)有幾十位優(yōu)秀學(xué)生考取了外國的學(xué)校,離校出國了),平均分為62454分;文科考生56參加考試53人,有3位保送生未參加考試平均分609分°(二)理科上重點(diǎn)線共有372人,占畢業(yè)生總數(shù)的90%,文科上重點(diǎn)線有48人,占畢業(yè)生總數(shù)的86%初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育化學(xué)課程應(yīng)以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究為重要學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要途徑，筆者在初中化學(xué)教學(xué)中，力求有效地培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，有如下做法和體會(huì)：一、先入為主突出“練”化學(xué)是九年級新開設(shè)的一門課程，學(xué)生充滿好奇心，渴望馬上進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。可是筆者在第一、二周的教學(xué)中不急于向?qū)W生講授新課內(nèi)容，而是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練。既讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，也激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的欲望，為實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。1.學(xué)規(guī)則，“練”習(xí)慣為了有效地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)操作的安全，首先要強(qiáng)化《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》的教育。第一節(jié)化學(xué)課，筆者把學(xué)生帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，向?qū)W生講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求和實(shí)驗(yàn)守則，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中養(yǎng)成“五要”習(xí)慣：排隊(duì)入室要緩、對號(hào)入座要靜、依規(guī)操作要嚴(yán)、損壞儀器要賠、整理桌面要凈。2.識(shí)儀器，“練”繪圖試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、滴瓶與膠頭滴管、鐵架臺(tái)、燒杯、集氣瓶、水槽、托盤天平是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的10種儀器，筆者要求學(xué)生根據(jù)實(shí)物識(shí)別名稱，練習(xí)儀器平面圖的畫法。學(xué)生學(xué)會(huì)了儀器簡圖的繪制，以后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告就有了書面表達(dá)的基礎(chǔ)。3.知用途，“練”操作為了讓學(xué)生掌握常用儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)藥品的取用、儀器裝置的連接和儀器裝置氣密性檢查等基本操作，筆者讓學(xué)生根據(jù)儀器的形狀及構(gòu)造，大膽猜想這些儀器的用途。在明白其用途的基礎(chǔ)上，筆者把操作要領(lǐng)編成順口溜，邊講解、邊示范，再讓學(xué)生模仿操作，反復(fù)訓(xùn)練，形成技能。二、實(shí)驗(yàn)探究落實(shí)“評”初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行最基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能完成最基本的實(shí)驗(yàn)操作，能通過實(shí)驗(yàn)探究解決最基本的化學(xué)問題。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，筆者從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能評價(jià)，來保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。1.分組實(shí)驗(yàn)實(shí)施捆綁評價(jià)人教版義務(wù)教育化學(xué)教材，一共設(shè)置了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)23個(gè)、知識(shí)性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)9個(gè)。筆者根據(jù)具體情況靈活處理，將氨分子在空氣中的擴(kuò)散探究等6個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)改為教師演示，讓學(xué)生分組討論寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告；將蠟燭及燃燒的探究等5個(gè)較簡單的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)改為家庭實(shí)驗(yàn)；選取其中有關(guān)氣體的制取與性質(zhì)探究等12個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，作為實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容。將每4名學(xué)生分為一組，小組寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行捆綁評價(jià)，評價(jià)分?jǐn)?shù)按比例記入學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能考核成績。2.抽簽檢測強(qiáng)化個(gè)體評價(jià)在學(xué)期末，筆者根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)驗(yàn)技能設(shè)計(jì)成16個(gè)較簡單的實(shí)驗(yàn)操作檢測題。每次檢測16人，由學(xué)生抽簽選題，對號(hào)入座，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評分，按相應(yīng)比例記入學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能考核成績。三、家庭實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)“趣”人教版義務(wù)教育化學(xué)教材共設(shè)計(jì)了9個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，筆者把對蠟燭及燃燒探究、人吸入空氣和呼出氣體有什么不同、測定生活中常見物質(zhì)pH值、溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響、鐵釘制品銹蝕條件探究等5個(gè)較簡單的分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，改為家庭小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生及時(shí)順利地完成家庭實(shí)驗(yàn)，筆者指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢品，制作成簡易的實(shí)驗(yàn)儀器，將生活中常用的食醋、精食鹽、堿粉等物質(zhì)作化學(xué)藥品。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生購買一些安全性能比較好的其他化學(xué)藥品，如草酸、檸檬酸等，讓每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)簡易的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。筆者還設(shè)計(jì)了一些簡單而安全的化學(xué)小魔術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有化學(xué)，享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)技能培訓(xùn)，不但培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)，把學(xué)生從片面的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)中解放出來，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中化學(xué)公開課的內(nèi)涵和要求初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為主，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)為核心的自然學(xué)科。初中化學(xué)公開課是指教師在進(jìn)行初中九年級某一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，精心組織、設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，展示自己的教學(xué)過程，以供其他老師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考、評價(jià)的活動(dòng)。結(jié)合著新課程改革的要求，要想進(jìn)行好一堂初中化學(xué)公開課，需要教師做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法得當(dāng)、課堂氣氛活躍、學(xué)生主體性得到發(fā)揮、板書設(shè)計(jì)有序、教學(xué)過程時(shí)效等方面的內(nèi)容。這內(nèi)容系統(tǒng)地看，就是要求教師首先在上課前做好備課工作：了解學(xué)生，把握初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；鉆研教材、準(zhǔn)確而又時(shí)效地完成教學(xué)任務(wù)；設(shè)計(jì)教法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，詮釋教師自己對課堂教學(xué)的獨(dú)特把握。再者，教師要擁有教育機(jī)智，對自己的課堂教學(xué)能夠較好地調(diào)控和掌控。最后，教師需要思考課堂教學(xué)時(shí)效性這一問題，課堂教學(xué)過程是在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生的認(rèn)知過程和能力的培養(yǎng)是在教師的引導(dǎo)、幫助下進(jìn)行的。二、初中化學(xué)公開課的實(shí)施策略教師的教學(xué)工作包括“備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評定”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)過程主要體現(xiàn)在上課這個(gè)環(huán)節(jié)上，而初中化學(xué)公開課對教師的要求主要體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備和上課的過程兩個(gè)環(huán)節(jié)上。1.準(zhǔn)備充足，內(nèi)容豐富多樣。備好課是教好課的前提，備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，教師的備課工作需要做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解、對教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有所掌握、對自己將要進(jìn)行課堂教學(xué)有所設(shè)計(jì)。教師要進(jìn)行好一節(jié)初中化學(xué)課，就需要教師在課前做好充足的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)對自己要進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法和創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境；準(zhǔn)備工作還包括對課程內(nèi)容的分析和把握，新課程改革的三維課程目標(biāo)包括了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的內(nèi)容；準(zhǔn)備工作還包括教師教案的背寫、教具的準(zhǔn)備、教學(xué)資源的開發(fā)和利用等。2.重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課時(shí)都有總的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在化學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師既要考慮教材的整體性和連貫性，又要突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，既要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師在講授新課時(shí)，對概念等要表述準(zhǔn)確無誤，對原理的論證應(yīng)確切無疑，對學(xué)生回答問題時(shí)所反映出的思想和觀點(diǎn)要仔細(xì)分析。總的來說，教學(xué)目標(biāo)的制定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際，課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。3.方法多樣，個(gè)性得到彰顯。教學(xué)方法是教師依據(jù)一定的教學(xué)指導(dǎo)思想，為了完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式，它是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、獲得身心發(fā)展而采取的活動(dòng)方法。初中化學(xué)公開課需要教師掌握多樣的教學(xué)方法，根據(jù)每一堂課具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科課程性質(zhì)和教材不同，選擇時(shí)效的教學(xué)方法。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)還需要考慮到自身的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教師選擇適合自己的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的特長，確保自己的教學(xué)過程得到優(yōu)化?？偟膩碚f，教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)綜合性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，從實(shí)際需要出發(fā)，隨時(shí)對其調(diào)整。4.教學(xué)時(shí)效，提高學(xué)生能力?！白屆恳晃粚W(xué)生得到發(fā)展”是新課程改革的核心理念，教師在課堂教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生時(shí)效地掌握知識(shí)，還需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境讓學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)、身心健康得到發(fā)展。新課程改革提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式的學(xué)習(xí)，所以，化學(xué)教師的公開課也要體現(xiàn)新課程改革的要求，通過問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)；通過課堂做實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問題和激情去探究事實(shí)真相，做到探究式的學(xué)習(xí)；通過課堂活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？偟膩碇v，上好一節(jié)化學(xué)公開課，需要教師掌握化學(xué)課堂教學(xué)的一般規(guī)律，需要教師結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)科課程的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，并在教學(xué)的實(shí)施過程中不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)，力求自己的課堂教學(xué)更加的時(shí)效、具有藝術(shù)性。六字學(xué)風(fēng):苦學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)華附2009屆高考取得的成績:理科考生415人,參加考試409人,有6位保送生未參加考試此外,從高一到高三已經(jīng)有幾十位優(yōu)秀學(xué)生考取了外國的學(xué)校,離校出國了),平均分為62454分;文科考生56參加考試53人,有3位保送生未參加考試平均分609分°(二)理科上重點(diǎn)線共有372人,占畢業(yè)生總數(shù)的90%,文科上重點(diǎn)線有48人,占畢業(yè)生總數(shù)的86%°(三)高分層人數(shù)占大比例優(yōu)勢。我校理科680分以士考生有11人(全省71人),全省理科前100名我校占20位;650分以上有98人,占我?？荚嚾藬?shù)的23.96%,630分以土有206人,古我校考試人數(shù)的50.37%全省文科前100名我校占5位,文科650分以上有7人,占我校參加考試人數(shù)的1321%;630分以上有20人,占我校參加考試人數(shù)的37.74%。我校文理科65分以上有105人古廣州市總數(shù)的2517%。語文平均分為113.05分,130分以上的5人,120129分的104人本人所教班(57人)語文平均分1739分130分以上的2人,120129分的21人。錄取結(jié)果:北大21人,清華11人,復(fù)旦1人南大2人,浙大14人,上海交大10人,中科大4人,人大7人,南開7人,武大5人,中大15人華工35人,暨大7人,廣外18人,等等取得這樣的成績,原因是多方面的。除了學(xué)校要是踐行了六個(gè)字:苦學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)”關(guān)老師方面的原因之外,從同學(xué)們的角度說之苦、自不待言,怎一個(gè)“苦”字了得十年寒窗苦讀書黑色的六月”“不堪回首的高三”不下地獄,難登天堂”“吃得苦中苦,方為附中人單從時(shí)間上看1暑假期間提前上課國慶節(jié)只休息3天3、寒假上課至大年29。4、春節(jié)后第五天開學(xué)周六上午上正課,下午綜合科測驗(yàn)。其他節(jié)假日一般都自習(xí)高耗時(shí)快節(jié)奏大容量高難度高質(zhì)量l、聽老師的話。2、善于總結(jié)。善于向他人學(xué)習(xí)。4、制定切實(shí)