部編人教版六年級上冊語文習(xí)作5：圍繞中心意思寫課件2套(新修訂)

習(xí)作圍繞中心意思寫習(xí)作圍繞中心意思寫字詞講解甜樂淚暖悔望

迷妙變忙尋讓字詞講解甜樂淚暖悔望2重點講解例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。（2）比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等。（3）還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來……重點講解例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。（3題目：甜習(xí)作提綱示例：1.爺爺為我做的排骨米飯。2.媽媽給我買來好看的衣服。3.我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。題目：甜習(xí)作提綱示例：4再見再見5天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心人教版語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作人教版語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？①正確：中心思想要積極向上。怎樣確立文章的中心？每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢部編人教版六年級上冊語文習(xí)作5：圍繞中心意思寫課件2套(新修訂)1.想清楚自己要表達(dá)的中心意思。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。想一想1.想清楚自己要表達(dá)的中心意思。想一想寫的時候注意：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示寫的時候注意：寫作提示我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步，我認(rèn)識了許多新老師。有搞笑的美術(shù)老師，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點我最喜歡的老師修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老楊老師是一個熱心腸的人。當(dāng)同學(xué)有困難的時候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天早上要做一個練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們聽了都認(rèn)真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認(rèn)認(rèn)真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學(xué)們因此都十分