作文技法之一線串珠課件

作文技法之一線串珠課件作文技法之一線串珠望城二中周元紅2016年4月13日作文技法之一線串珠望城二中周元紅一線串珠：是指在文章的布局謀篇中，以一條主要線索貫穿全文，把一些相對分散、獨(dú)立的材料串聯(lián)起來，使之相輔相成、彼此烘托，形成一篇完整的文章的寫作方法。線:文章的線索（一個(gè)具有意義的實(shí)物、一件事、一種情感、一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作）珠:文章的材料(片段、場景、畫面)一線串珠：是指在文章的布局謀篇中，以一條主要線索貫穿全文，把作文技法之一線串珠課件拍賣“98號拍品，74-82年郵票，起價(jià)一萬元！”拍賣師大聲宣布。

他坐在臺下，默默的注視著自己的拍品。一萬元。他想起了正在北大讀書的孫子，上個(gè)月打電話來要買一臺供學(xué)習(xí)使用的電腦，那臺電腦的價(jià)格正好是一萬元。兒子伸手請求援助，孫子也專門為這事給他寫了一封言辭懇切的信，可他婉言拒絕了。

“一萬、一萬二、一萬三……”拍賣師情緒激昂的報(bào)著價(jià)。

他望著屏幕上映現(xiàn)出的自己心愛的郵集，心情異常激動(dòng)。這都是他集郵半個(gè)世紀(jì)最珍貴的郵票?。∫槐距]冊有多少個(gè)故事，包含了他多少心血??！

“二萬。”

他聽到報(bào)價(jià)，心想：二萬！去年老伴單位購買房子，二居室，四萬五！家里湊來湊去湊了二萬五，還差二萬，讓他想辦法。他卻搖搖頭，不忍心賣掉自己拍賣的郵票。結(jié)果至今全家還在一間小平房里，惹得老伴生了他好長時(shí)間的氣。

“二萬六、二萬八、三萬。”三萬！他又記起前兩年，一個(gè)朋友做買賣，急需三萬元，向他借錢，慫恿他把郵冊賣了。朋友告訴他這是筆一本萬利的生意，比他集郵的回報(bào)豐厚多了，再三許諾，事后連本帶利還他五萬！但他擺擺手，請朋友去另想辦法。朋友現(xiàn)在還罵他“死腦筋”。

“三萬二、三萬四、三萬六、三萬六?！迸馁u師一敲木槌，“三萬六！成交！”

他興奮的站起來，邊走邊思忖：三萬六。夠了。除了上繳手續(xù)費(fèi)，這筆錢足夠給老戰(zhàn)友治病了。他要用這筆錢去幫助一個(gè)生活在農(nóng)村的老朋友，一個(gè)40多年在朝鮮戰(zhàn)場上曾因掩護(hù)自己而負(fù)傷的老班長。的郵票。結(jié)果至今全家還在一間小平房里，惹得老伴生了他好長時(shí)間一線串珠的結(jié)構(gòu)方式串聯(lián)式：按時(shí)間、事理順序組織材料。例：1、少年、中年、老年2、春、夏、秋、冬3、周一心驚膽戰(zhàn)、周二搏它一搏、周三哀怨聲聲、周四短暫春天、周五黑暗黎明、雙休日題?？鄳?zhàn)4、相識、相知、分別5、風(fēng)平浪靜、暴風(fēng)驟雨、雨后天晴一線串珠的結(jié)構(gòu)方式串聯(lián)式：按時(shí)間、事理順序組織材料。例：一線串珠的結(jié)構(gòu)方式并列式：即從不同的角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。例：1、作文《敗節(jié)草》分別寫了徐志摩與林徽因、梁祝、李清照與趙明誠的故事，考生給每部分?jǐn)M了別出心裁的小標(biāo)題：“相見歡”、“蝶戀花”、“清平樂”、“敗節(jié)草”，從四個(gè)不同側(cè)面來表現(xiàn)很多未知的事情只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能得以證明這個(gè)中心。2、《青春通行證》你年輕，因?yàn)槟阏嬲\；你自信，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)；你瀟灑，因?yàn)槟爿p松。一線串珠的結(jié)構(gòu)方式并列式：即從不同的角度反映事物，一線串珠的結(jié)構(gòu)方式層進(jìn)式：即以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向聯(lián)系。例：《春天在敲門》消失的春天、與春天抗?fàn)?、春天的蘇醒、久違的春天。講述了一個(gè)感人的故事，一個(gè)因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕春天到慢慢感動(dòng)，最后終于融入春天，生動(dòng)地展示了主人公心靈世界的變化，其中“春天”和“門”都一語雙關(guān)，耐人尋味。一線串珠的結(jié)構(gòu)方式層進(jìn)式：即以事物的發(fā)展變化為棋王微博串串燒永葆陽光心態(tài)享受教育人生有一棵楊梅樹的地方在2015屆高三畢業(yè)典禮上的發(fā)言棋王微博串串燒牛刀小試請以“青春”為話題，運(yùn)用一線串珠的方式寫一個(gè)寫作提綱或?qū)懸欢?00字左右的文字。牛刀小試請以“青春”為話題，運(yùn)用一線串珠的方式寫一個(gè)寫作提綱例：捉摸不透的青春

望城二中284班陳雨婷記憶在書墨間傾倒，青春在操場上奔跑。（寫一次接力賽跑因?yàn)樽约旱氖д`而失敗，第二年在同學(xué)鼓勵(lì)下重拾信心終獲成功：青春里雖有失敗與痛苦，但更多的是喜悅與歡笑。）一看兩三年，匆匆又冬天。（寫因中考失敗而失意，后來在高中生活中找到快慰與希望：青春里雖有遺憾與惋惜，但更多的是活力與希望。）不確定自己的形狀，動(dòng)不動(dòng)就和世界碰撞。（寫因與父母戰(zhàn)爭而去外校就讀，孤獨(dú)無助，體會到家的溫暖：青春里雖有憂傷與孤獨(dú)，但更多的是溫情與感動(dòng)。）例：捉摸不透的青春望城二中284班陳雨婷記憶在棋王提示在運(yùn)用一線串珠方法寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到：圍繞中心，體現(xiàn)思路符合邏輯，體現(xiàn)聯(lián)系選材精當(dāng)，格式一致棋王提示在運(yùn)用一線串珠方法寫作時(shí)，