林黛玉進(jìn)賈府講義教學(xué)課件

林黛玉進(jìn)賈府ppt講義2416、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。林黛玉進(jìn)賈府ppt講義24林黛玉進(jìn)賈府ppt講義2416、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。玉系林黛玉進(jìn)賈府原著:曹雪芹教學(xué)目標(biāo)1了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境理解環(huán)境描寫的特點。3掌握分析人物形象的各種方法。4.培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。實施素質(zhì)教育是“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”?；瘜W(xué)創(chuàng)新教育是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要組成部分之一。1化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育模式的研究化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須遵循思維科學(xué)的規(guī)律。人的大腦兩半球基本上是以不同的方式進(jìn)行思維的[1]，左腦傾向于對抽象材料（概念、數(shù)字、理論）形成概念、作出判斷、用推理的方式進(jìn)行抽象思維；右腦則通過對形象材料、表象的加工改造進(jìn)行形象思維。一個人的思維分為三種：抽象（邏輯）思維、形象（直覺）思維和靈感（頓悟）思維。創(chuàng)造思維是思維的最高形式，創(chuàng)造活動是通過抽象思維和形象思維協(xié)同進(jìn)行的。通過對創(chuàng)造過程四個階段的研究結(jié)果說明，形象思維在創(chuàng)新過程中，起著關(guān)鍵的作用[2]。所以，我國著名科學(xué)家錢學(xué)森說[3]：“我建議把形象思維作為思維科學(xué)的突破口?！?綠色化學(xué)實驗是實施化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育模式的重要保證綠色化學(xué)（Greenchemistry）是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)[6]，把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過程中，一方面是為了從小培養(yǎng)有強(qiáng)烈環(huán)保意識的人，另一方面綠色化學(xué)實驗本身就是化學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和必要保證。讓學(xué)生在課堂上邊學(xué)邊做實驗，應(yīng)該具備以下基本條件：（1）有適合于學(xué)生在課堂上操作的小型、便攜、易掌握、能快捷裝配的實驗儀器；（2）取藥品方便，實驗安全，試劑用量少，產(chǎn)生的廢液少，幾乎沒有毒氣污染。2．1綠色化學(xué)實驗的研究目前我們主要在以下方面進(jìn)行了初步的研究與教學(xué)實踐：（1）研究新的綠色的化學(xué)實驗：根據(jù)化學(xué)教學(xué)需要，發(fā)現(xiàn)、設(shè)計或選擇沒有污染和安全的實驗取代那些污染嚴(yán)重或危險性大的實驗。（2）深入對微型化學(xué)實驗的研究：在能獲取所需化學(xué)實驗信息的前提下，采用“盡可能少劑量實驗”，以減少或消除實驗廢物。2．2綠色化學(xué)實驗研究實例不同濃度的HNO3與Cu的反應(yīng)，是證實不同濃度的HNO3氧化性不同的典型實驗，在高中和大學(xué)的化學(xué)實驗里都有。為了能保留這一典型實驗，又不污染環(huán)境，我們進(jìn)行了無毒氣污染的Cu與HNO3反應(yīng)實驗研究，并在淅川一高高一年級57人的實驗班中進(jìn)行了教學(xué)實踐檢驗。2．2．1實驗過程銅與硝酸反應(yīng)儀器：微型化學(xué)實驗操作臺120mm×200mm、10mL的雙頸燒瓶、小胖肚滴管(每毫升約20滴)、連接管、U形管反應(yīng)器。試劑：濃HNO3（0.5mL）、細(xì)銅屑（芝麻大小的約6粒）。材料：PH試紙（0.5cm2）。學(xué)生在1分鐘內(nèi)安裝好了實驗裝置（如圖1所示）。向雙頸燒瓶內(nèi)放入4粒左右的銅屑；將吸入了濃HNO3的小胖肚滴管緊塞在雙頸燒瓶的左頸上；把2粒銅屑放入U形管反應(yīng)器的彎管處，并向彎管處滴入約6滴蒸餾水（水剛好封住彎管）；把潤濕的PH試紙放在U形管反應(yīng)器的右管口（只留約0.2mm的縫）。向雙頸燒瓶內(nèi)先滴入約4滴濃HNO3，Cu與濃HNO3反應(yīng)，雙頸燒瓶內(nèi)立即充滿了紅棕色的NO2氣體：當(dāng)雙頸燒瓶內(nèi)的反應(yīng)減緩時，可以再逐滴滴入4滴濃HNO3，使不斷產(chǎn)生的少量NO2氣體，能緩緩?fù)ㄈ險形管中的水里，充分與水反應(yīng)，生成稀HNO3。在這過程中，我們可以明顯地觀察到：起初放入U型管內(nèi)水中的銅屑，沒有與水反應(yīng)，但當(dāng)NO2通人水中后，慢慢地發(fā)現(xiàn)銅的表面產(chǎn)生了氣泡，生成的氣體是無色的NO氣體：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2ONO氣體升到U形管管口，被空氣中的氧氣氧化：2NO+O2=2NO2生成的NO2氣體與U形管管口上潤濕的PH試紙里的水反應(yīng)，生成HNO3，使PH試紙變紅。當(dāng)PH試紙變紅后，可以把用水或堿液潤濕的小棉花球放在U形管管口上，把產(chǎn)生的剩余NO2吸收掉。為了驗證是NO2與水生成HNO3使PH試紙變紅，而不是NO與水反應(yīng)使PH試紙變紅（NO幾乎不溶于水）。把稀硝酸與銅反應(yīng)生成的無色NO，直接通人水中，結(jié)果，經(jīng)過較長時間不能使水中的PH試紙變紅，而洗氣頭出口處的NO氣體與空氣中O2反應(yīng)生成NO2后，與管口潤濕的PH試紙里的水反應(yīng)生成HNO3使PH試紙變紅。2．2．2實驗的優(yōu)點（1）前一步反應(yīng)的有毒產(chǎn)物是下一步反應(yīng)的反應(yīng)物，使前一步的有毒產(chǎn)物能得到很好的利用，在實驗過程中幾乎沒有毒氣散發(fā)在實驗場所的空氣里：（2）與常規(guī)實驗相比較，這個實驗?zāi)茌^好地顯示出濃硝酸與稀硝酸、NO與NO2的區(qū)別與聯(lián)系。（3）該實驗的試劑用量少，僅為常規(guī)量的十分之一左右，使實驗的廢棄物大大減少，而實驗現(xiàn)象明顯。（4）該套儀器裝置小巧，使用方便。3綠色化學(xué)實驗研究的展望在化學(xué)教學(xué)過程中，綠色化學(xué)實驗不僅能使實驗者在良好的實驗環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的思想和學(xué)習(xí)消除或盡可能減少毒氣污染的實驗技術(shù)。對綠色化學(xué)實驗的研究，將為我們在化學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初中道德與法治的教學(xué)重心是讓學(xué)生了解到這門學(xué)科的重要性，因為初中的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很緊張，因此在這一時期就要加強(qiáng)對學(xué)生的道德法治教育，這對于學(xué)生以后的發(fā)展是有幫助的。在以后的工作中和生活中，有良好的道德是成功的前提，因此要讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生重視。道德與法治的教學(xué)主要是讓學(xué)生從情感方面來學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生從了解到成為一個有道德的人是這個社會所需要的。畢竟很多學(xué)生剛開始對這門學(xué)科并不是很了解，因此，在教學(xué)中要讓他們從心理慢慢接受所學(xué)知識并認(rèn)識到這門學(xué)科是自己應(yīng)該主動學(xué)習(xí)的。一、調(diào)動學(xué)生的積極性在道德與法治的教學(xué)中，老師最需要做到的一點就是讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有積極性，那他們的成績自然不會有多差。老師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生能自覺的學(xué)習(xí)。要調(diào)動學(xué)生的積極性，首先就是要讓課堂更活躍一點，可以多在教學(xué)中舉一些生動的例子，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中要多讓學(xué)生參與課堂的討論中并發(fā)表自己的意見，要讓學(xué)生能大膽地發(fā)言，這樣才能知道自己在學(xué)習(xí)中是否存在問題，老師也就能夠幫助他們改正。在教學(xué)中也要時刻激勵學(xué)生，這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)中有信心，不要因為一點點的小錯誤就責(zé)罵學(xué)生，這樣只會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流談話，與學(xué)生之間建立互相信任的關(guān)系，這是教學(xué)中很重要的一點。要調(diào)動學(xué)生的積極性，還需要合理的使用情景教學(xué)，要讓學(xué)生能夠把自己的感情融入到學(xué)習(xí)中，這樣他們才能切身體會到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而且也能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的積極性是在學(xué)習(xí)的過程中慢慢養(yǎng)成的，因此老師在教學(xué)中應(yīng)該保持耐心與信心，不要輕易放棄學(xué)生，要相信學(xué)生是能考出好成績的。時不時找一些成績偏下的學(xué)生談話，了解他們的問題出在哪里然后幫助他們改正。在課堂中還要多讓學(xué)生參與討論，最好是分成好幾個小組來討論某個問題，這樣可以讓每個學(xué)生都發(fā)表自己的意見，而且通過聽取別人的意見可以找出自己的想法中有什么不對的地方。小組討論對于學(xué)生來說是可以感受到班級凝聚力的，也能增加學(xué)生之間的感情，而且最重要的是能讓學(xué)生在討論中抒發(fā)自己的想法，這對于提升他們的學(xué)習(xí)興趣是十分有幫助的。二、初中道德與法治的教學(xué)方法道德與法治這門學(xué)科是一門偏向文科的學(xué)科，因為其中有較多的知識點需要學(xué)生來記憶，所以學(xué)生在課后是應(yīng)該花時間來整理繁多的知識點的。道德與法治的教學(xué)過程中，老師要適當(dāng)?shù)呐e一些正面和反面的例子來幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，因為這門學(xué)科中有很多抽象的知識，因此想要讓學(xué)生更容易理解這些知識就要讓他們從真實的例子開始學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要對所有學(xué)生都一視同仁，不要因為某個學(xué)生的成績差就不重視他，這在教學(xué)中是應(yīng)該避免的。在教學(xué)中要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就像學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須有認(rèn)真的態(tài)度才能學(xué)習(xí)好一樣，老師在教學(xué)中更應(yīng)該時時刻刻認(rèn)真對待學(xué)生，不要在教學(xué)中太過隨便，否則是不能使學(xué)生的成績有所提高的。在教學(xué)中也需要定一個目標(biāo)然后朝著這個目標(biāo)去教學(xué)，漫無目的的教學(xué)不僅毫無效率而且還會使學(xué)生也感到迷茫。在定最初的目標(biāo)時不要太好高騖遠(yuǎn)，否則只會達(dá)不到應(yīng)有的效果。不僅僅是老師在教學(xué)中應(yīng)該有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也同樣應(yīng)該有自己的目標(biāo)，這也是教學(xué)中很重要的一點。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生感受到壓力從而更加自覺的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中還要嚴(yán)格要求學(xué)生，因為道德與法治教育是在學(xué)生的生活中受用的，所以在平時的一些習(xí)慣上面就要讓學(xué)生嚴(yán)于律己，這是有利于?W習(xí)的。道德與法治就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人品，這門學(xué)科的教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生在考試中取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的一些品行，這是其他學(xué)科所不能達(dá)到的效果。在教學(xué)中，老師更應(yīng)該嚴(yán)于律己，給學(xué)生起一個良好的帶頭作用，讓學(xué)生以老師為榜樣，這樣他們才能更加努力的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要不時反思自己在教學(xué)過程中是否有什么做得不對的地方，要學(xué)會總結(jié)與反思，這是一個優(yōu)秀的老師所應(yīng)該做的。三、學(xué)生應(yīng)該具有的素養(yǎng)在道德與法治的學(xué)習(xí)中對學(xué)生有較高的要求，因為這門學(xué)科訓(xùn)練的主要是學(xué)生的素質(zhì)與品行，因此，學(xué)生從一開始就應(yīng)該對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視。俗話說：“萬事開頭難”，因此在開頭的學(xué)習(xí)中老師要耐心指導(dǎo)學(xué)生并教給他們一些基本知識。因為這門學(xué)科所學(xué)知識是可以運(yùn)用到生活中的，所以要是學(xué)生能把這門學(xué)科學(xué)好的話，在生活中也必定是有良好的素質(zhì)的。初中的學(xué)習(xí)還是要靠學(xué)生有自覺性，不僅僅是對這一門學(xué)科而言。因為很多知識都是需要學(xué)生在課后整理歸納的，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺性就尤為重要。老師也應(yīng)該起到監(jiān)督的作用，特別是在自習(xí)課上，不要讓學(xué)生白白浪費自己的時間去做一些沒有用的事。在學(xué)習(xí)道德與法治的過程中，學(xué)生還會逐漸了解到法律的重要性，這樣他們才會在以后做一個守法的人。一個好的學(xué)生應(yīng)該有提問題的習(xí)慣而不是不懂裝懂，因此老師也要在教學(xué)中教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要學(xué)會和其他同學(xué)一起合作交流，這是有利于學(xué)習(xí)效率的提高的，因為學(xué)生之間可以互相交流不同的意見，學(xué)生能夠知道別人的優(yōu)秀觀點并結(jié)合自己的意見來進(jìn)行改進(jìn)。四、結(jié)束語初中道德與法治這門學(xué)科是學(xué)生能夠應(yīng)用在生活中的，老師教學(xué)的目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成有良好品行的人。因此，在教學(xué)中老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時對自己也要有個明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能有效率的進(jìn)行教學(xué)。玉系林黛玉進(jìn)賈府原著:曹雪芹教學(xué)目標(biāo)1了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境理解環(huán)境描寫的特點。3掌握分析人物形象的各種方法。4.培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。教學(xué)重點】學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫?！窘虒W(xué)難點】如何根據(jù)人物外貌描寫概括人物性格特點?！窘虒W(xué)課時】三課時。第一課時教學(xué)要點:1單元閱讀導(dǎo)言。2了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢》的有關(guān)知識。3.感知課文內(nèi)容,理清課文思路。《紅樓夢》原名《石頭記》,是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品它產(chǎn)生于清代?！都t樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛凊悲劇為主線,真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。”曹雪芹名霑,字夢阮,號雪芹、芹圃、芹溪。生卒年歷來爭議甚多,大致活了五十歲左右。他出身于一個顯赫的官宦世家,祖父曹寅深得康熙皇帝的信賴。曹雪芹的一生,經(jīng)歷了曹家由盛轉(zhuǎn)衰的變化,由一個“錦衣玉食”的貴公子變成一介寒士,過著“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。強(qiáng)烈的反差,促成了他思想的局變,促成了《紅樓夢》的誕生?！都t樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫賈府的結(jié)局家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。賈府人物關(guān)系一覽表賈演一賈代化「賈敷賈珍一賈蓉尤氏寧圓公賈敬賈惜春秦可卿賈敖「賈璉王熙鳳巧姐那夫人王賈源一賈代善賈迎春賈珠一賈蘭法國公賈母〈賈政」李紈王夫人賈元春賈雨村冷子興賈寶玉賈代備妙玉賈做(賈探春(趙姨生林如海—林黛