蘇教版語文四年級上《4秋天》省名師優(yōu)質課獲獎課件市賽課一等獎課件

4秋天第1頁

同學們，我們知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。認真觀察以下幾幅圖片，你能說說是什么季節(jié)嗎？第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁

你喜歡秋天嗎？為何？第10頁秋色彩第11頁自讀詩歌，要求：①畫出生字詞，讀準生字詞；②讀通、讀順句子，讀準字音；③畫出不了解地方。第12頁guìyāocháng

桂花彎腰腸子píngpáofánnǎo

蘋果紫袍煩惱

jiǔróushū喝酒柔韌梳子我能讀第13頁讀準音：明麗、釀造、煩惱、羊腸小路、照耀、珍藏、柔韌、井井有條

記清形：桂子、蘋果、紫袍、美酒、

梳子、腳印、珍藏、紅纓、嚷著認識字：稻穗兒、蟬、肥膘、紅襖、葡萄、紅纓第14頁秋陽似火，秋風颯爽，秋實累累，秋色怡人，秋香飄溢，橙黃橘綠，金風送爽，金風玉露

描寫秋天成語：第15頁認真默讀詩歌，思索以下問題：1、你以為這首詩歌主要寫了么？2、這首詩主要寫了哪些景物呢？用直線畫出來。第16頁秋天田野小路香豐收桂子野菊花稻穗兒向日葵蘋果葡萄玉米高粱黃紫紅香飄四野五彩繽紛碩果累累}}黃第17頁走在秋天，秋天太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天空氣更甜更加好。小組討論：秋天太陽為何更紅更嬌？秋天空氣為何更甜更加好？第18頁①蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要批紫袍。②秋天到了，蘋果紅了，葡萄紫了。1.上面兩個句子你喜歡哪一個？為何？2.詩中還有哪些句子利用了擬人修辭方法？找出來畫上虛線，并讀給同桌聽。擬人3.除了擬人，詩歌還利用了哪些修辭方法？找出相關句子，畫上波浪線。第19頁秋風在田野里打滾，秋風在小路上奔跑；秋風抓一把桂子香氣，把夏天腳印兒輕輕涂掉……第20頁秋風在田野里打滾，秋風在小路上奔跑；秋風抓一把桂子香氣，把夏天腳印兒輕輕涂掉……第21頁稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。第22頁稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。第23頁蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。第24頁蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。第25頁玉米舉著紅纓樂了，忘記一個夏天煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。第26頁秋風如同柔韌梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。比喻第27頁走在秋天，頭頂有明麗陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。第28頁你知道作者“珍藏黃葉”言外之意嗎？

“黃葉”是秋天象征，因為作者喜愛秋天漂亮景色，喜愛秋天豐收景象，她想讓這醉人景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年光陰，他也希望能透過這片枯黃樹葉來勾起對秋天美好回想。經過“珍藏”、“黃葉”來表示了詩人對秋天贊美和依戀之情。

第29頁拓展練習。一、帶著問題來讀書。1、《秋天》文體是：（）A、散文B、詩歌C、記敘文2、課文語句優(yōu)美，采取了_____修辭手法,組成了一幅漂亮畫面,抒發(fā)了作者對秋天__________之二、現在正是豐收秋天，描寫秋天詞語我知道。例：秋高氣爽_______、_______、_______、_______第30頁三、填一填植物：（1）采（）東籬下，悠然見南山。（2）（）花開，十里飄香。