高二【物理(人教版)】靜電場及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課課件

靜電場及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課年級：高二學(xué)科：物理（人教版）靜電場及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課年級：高二1內(nèi)容一

知識的梳理與整合二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)三

應(yīng)用與體會內(nèi)容一知識的梳理與整合二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)三2一

知識的梳理與整合靜電場9.1電荷一知識的梳理與整合靜電場9.1電荷3一

知識的梳理與整合靜電場9.1電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用9.29.39.4一知識的梳理與整合靜電場9.1電荷電場強度庫侖定律防4一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用9.1怎樣使物體帶電？物體帶電的本質(zhì)是什么？什么是元電荷?電荷守恒定律元電荷e一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)5一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用9.2電荷守恒定律元電荷e內(nèi)容是什么？適用條件是什么？什么是點電荷

？FF一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)6一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用電荷守恒定律元電荷e9.3用什么方法進(jìn)行的定義？電場強度與試探電荷的關(guān)系？方向大小q.一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)7一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用電荷守恒定律元電荷e9.3用什么方法進(jìn)行的定義？電場強度與試探電荷的關(guān)系？方向大小電場線q.一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)8（1）電場線是定性的描述電場（1）電場線是定性的描述電場9（2）電場線是虛擬的曲線，但可以模擬（2）電場線是虛擬的曲線，但可以模擬10EE（3）電場線彎曲是合成的結(jié)果EE（3）電場線彎曲是合成的結(jié)果11一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用電荷守恒定律元電荷e9.3方向大小電場線靜電力F電=Eq一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)12一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用電荷守恒定律元電荷e9.3方向大小電場線靜電力F電=Eq靜電平衡條件靜電平衡結(jié)果靜電平衡電荷分布一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)13一

知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)用電荷守恒定律元電荷e9.3方向大小電場線靜電力F電=Eq內(nèi)部無場電荷在外越尖越密一知識的梳理與整合靜電場電荷電場強度庫侖定律防止與應(yīng)14二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律)二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相15二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

理想模型虛擬模型二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相16二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

類比法(庫侖定律）庫侖二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相17二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

類比法(庫侖定律）比值定義二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相18二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

類比法(庫侖定律）比值定義:問題、猜測、實驗探究、結(jié)論應(yīng)用放均大分思思想想二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相19二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

類比法(庫侖定律）比值定義:問題、猜測、實驗探究、結(jié)論應(yīng)用（靜電的防止與利用）高壓防護(hù)服靜電釋放器二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相20二

核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:物質(zhì)觀(電荷、電場）相互作用觀(庫侖定律):模型構(gòu)建(點電荷、電場線）

類比法(庫侖定律）比值定義:問題、猜測、實驗探究、結(jié)論應(yīng)用（靜電的防止與利用）二核心素養(yǎng)的體現(xiàn)物理觀念:物質(zhì)觀(電荷、電場）相21三

應(yīng)用與體會——類比法例1．場是物理學(xué)中的重要概念，除了電場和磁場，還有重力場。地球附近的物體就處在地球產(chǎn)生的重力場中。仿照電場強度的定義，定義重力場強度大小和方向。方向豎直向下.GGm=g大小與重物無關(guān)EG=m三應(yīng)用與體會——類比法例1．場是物理學(xué)中的重要概念，22三

應(yīng)用與體會——類比法【拓展】從宇宙的角度來看，地球周圍的物體受到地球引力的作用。仿照電場強度的定義，定義引力場強度的大小和方向，并求出其引力場強度的決定式。rmF引E引=F引m方向指向地心GMr2=大小與重物無關(guān)三應(yīng)用與體會——類比法【拓展】從宇宙的角度來看，地球23三

應(yīng)用與體會例2．有兩個帶正電小球，電荷量分別為Q和9Q，在真空中相距0.4m。如果引進(jìn)第三個帶電小球，正好使三個小球僅在靜電力的作用下處于平衡狀態(tài)，那么第三個小球應(yīng)放在什么地方？帶的是哪種電荷？電荷量是Q的幾倍？——運動和相互作用觀F1F'1F2

F2＝F1

【9Q平衡】F3

F3＝F'1

Q3F'2

F'3

【Q3平衡】F'2＝F'3

【Q平衡】三應(yīng)用與體會例2．有兩個帶正電小球，電荷量分別為Q和24三

應(yīng)用與體會例2．有兩個帶正電小球，電荷量分別為Q和9Q，在真空中相距0.4m。如果引進(jìn)第三個帶電小球，正好使三個小球僅在靜電力的作用下處于平衡狀態(tài)，那么第三個小球應(yīng)放在什么地方？帶的是哪種電荷？電荷量是Q的幾倍？——運動和相互作用觀F1F'1F2

F2＝F1

【9Q平衡】F3

F3＝F'1

Q3F'2

F'3

【Q3平衡】F'2＝F'3

【Q平衡】設(shè)Q3與Q距離為r解得r=0.1cm解得Q3=9Q/16帶負(fù)電三應(yīng)用與體會例2．有兩個帶正電小球，電荷量分別為Q和25三

應(yīng)用與體會例3．圖為某靜電場的一部分電場線分布情況，僅在靜電力作用下，一帶電粒子沿虛線從C點運動到A點，則下列說法正確的是（）A．該電場可能是孤立的正點電荷產(chǎn)生的B．該粒子帶正電C．該粒子的加速度不斷增大

D．該粒子的速度不斷增大vC

FC

FA

√√三應(yīng)用與體會例3．圖為某靜電場的一部分電場線分布情況26三

應(yīng)用與體會例3．圖為某靜電場的一部分電場線分布情況，僅在靜電力作用下，一帶電粒子沿虛線從C點運動到A點，則下列說法正確的是（）A．該電場可能是孤立的正點電荷產(chǎn)生的B．該粒子帶正電C．該粒子的加速度不斷增大

D．該粒子的速度不斷增大vC

FC

F