第6課《散步》課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

散步

莫懷戚第一課時(shí)

大家平時(shí)有沒有這樣的經(jīng)歷，雖說是一件很稀松平常的小事，但是你卻能感受到其中的飽含的親情。我們今天所學(xué)《散步》就是這樣一篇文章，它雖然只是描繪了作者和他的家人在田野上散步的場(chǎng)景，但是我們卻能感受其中濃濃的親情，接下來讓我們一起來看一下作者是怎樣用文章來講述親情的。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)朗讀，注意語氣、節(jié)奏的變化。2、掌握本篇課文的重點(diǎn)字詞。（重點(diǎn)）3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，理解人物性格，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介換句話

莫懷戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重慶人，筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說選》。其作品《散步》被選入蘇教版初二語文第二十二課，也被選入了2013年人教版初一語文第一課。寫作背景

作者寫作文本時(shí)，他的父親去世不久，照料父親多年的母親似乎一下子失掉了生活目標(biāo)，身體狀況變得很復(fù)雜。于是有了一家祖孫三代相伴散步的經(jīng)歷。1.課文寫了哪幾個(gè)人物，主人公是誰？主要講了一件什么事？2.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，這一句中的“熬”字能否刪去？為什么？3.第六段的“分歧”有什么作用？4.學(xué)習(xí)這篇文章后你學(xué)到了什么（主旨）？小組討論1.課文寫了哪幾個(gè)人物，主人公是誰？主要講了一件什么事？

我，我的母親，我的妻子和兒子。祖孫三代四口人在一起散步發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路；我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路；我們一家人向前走去。

2.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，這一句中的“熬”字能否刪去？為什么？不能刪去，“熬”字有忍受的意思，與上文的“挺”字相照應(yīng)。在這里既寫出了母親因年事已高，身體狀況欠佳，在漫長(zhǎng)寒冬所遭受的痛苦之大以及度過嚴(yán)冬的不易，也寫出了“我”為母親的安然無恙而欣慰的心理，表達(dá)了“我”對(duì)母親深切的愛。3.第六段的“分歧”有什么作用？

“分歧”在這里大材小用，大有深意，為下文體現(xiàn)一家人的和睦埋下伏筆，使文章更加生動(dòng)。4.學(xué)習(xí)這篇文章后你學(xué)到了什么（主旨）？

（對(duì)文學(xué)作品的理解可以是多元的、開放的。有理有據(jù)皆可。）

1.本文營(yíng)造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍；2.本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德；3.本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)；4.本文旨在表達(dá)一種生命的感慨；5.本文蘊(yùn)含著“人生無處不在選擇”的感悟。幼小的生命衰老的生命成熟的生命愛護(hù)尊敬責(zé)任使命思路導(dǎo)圖散步

莫懷戚第二課時(shí)

大家平時(shí)有沒有這樣的經(jīng)歷，雖說是一件很稀松平常的小事，但是你卻能感受到其中的飽含的親情。我們今天所學(xué)《散步》就是這樣一篇文章，它雖然只是描繪了作者和他的家人在田野上散步的場(chǎng)景，但是我們卻能感受其中濃濃的親情，接下來讓我們一起來看一下作者是怎樣用文章來講述親情的。衛(wèi)輝第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校FM定點(diǎn)導(dǎo)入（2min）激情導(dǎo)入明確目標(biāo)

哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。

——培根

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

(在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。)

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)真品味揣摩課文中的重點(diǎn)語句。2、體會(huì)文章清新淡雅的語言美，以小寫大的寫作美。3、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體味課文表現(xiàn)的人性美。我母親妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（天真可愛的）1.第二段為什么說母親“現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽他的話一樣”？2.本文以敘事為主，其中第四段穿插了一些寫景的語句，品味這些景物描寫的作用。3.

如何理解“好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”一句的含義及作用？

4.“我”為什么感覺責(zé)任的重大？小組討論1.第二段為什么說母親“現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽他的話一樣”？答：對(duì)稱句。這一句寫隨著年齡的變化，母子間的依賴關(guān)系也發(fā)生了變化，顯示了生命的輪回，表達(dá)了母子間的深情。2.本文以敘事為主，其中第四段穿插了一些寫景的語句，品味這些景物描寫的作用。

句子：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡?.....這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。他的眼睛是小路望過去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

作用：這些景物描寫點(diǎn)燃了春天的美麗和生機(jī)傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨還展現(xiàn)了一家人三部的美好情景和幸福心情

。

3.

如何理解“好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”一句的含義及作用？

答：1.我的母親、我、我的妻子，組成了一個(gè)家，一個(gè)家就是一個(gè)小世界；2.母親代表老年一代，兒子代表幼年一代，加上我和妻子代表的中年的一代，就是生命的整體；3.中年人既要贍養(yǎng)好老人，又要撫養(yǎng)好孩子，這種使命感、責(zé)任感就是最重要的任務(wù)，所有家庭、整個(gè)社會(huì)都是如此。4.

“我”為什么感覺責(zé)任的重大？答：1.母親、兒子、妻子都聽我的，一切由我決定，我的決定關(guān)系到家庭的和睦，故我感覺責(zé)任重大?！邦I(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”大詞小用，烘托出我對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。補(bǔ)充：朗讀課文，說說文章為什么要取題為《散步》，如果換個(gè)角度另一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題并說明你的理由。

文章題為《散步》，不僅直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容，娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目沒有說破文章主題，更多留給了讀者更多的想象，回味，思考的空間。

補(bǔ)充：這篇散文大詞小用小題大做，獲得了怎樣的表達(dá)效果？大詞小用、小題大做是本文的顯著特點(diǎn)，比如把母親要走的大路，兒子要走的小路說成”分歧“，而且面對(duì)”分歧“，”一剎那，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣“，這樣的大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。結(jié)尾說”好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界“似乎有點(diǎn)大小題大做，但這個(gè)結(jié)尾富有深意，耐人尋味，使讀者一下子就領(lǐng)悟到了中年人特有的心境和責(zé)任感。從全文看作者賦予”散步“這件小事諸多深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，也可以視為散文以小見大的寫法。

以小見大，意蘊(yùn)深厚（大詞小用）補(bǔ)充：課文多次運(yùn)用對(duì)稱的句子畫出這些句子，說說這樣寫的好處。

有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。這些對(duì)稱的語句，將事物的兩