古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

世界上最遠(yuǎn)的距離

不是生與死的距離

而是我站在你面前

你不知道我愛(ài)你世界上最遠(yuǎn)的距離

不是我站在你面前

你不知道我愛(ài)你

而是愛(ài)到癡迷

卻不能說(shuō)我愛(ài)你世界上最遠(yuǎn)的距離

不是我不能說(shuō)我愛(ài)你

而是想你痛徹心脾

卻只能深埋心底世界上最遠(yuǎn)的距離

不是我不能說(shuō)我想你

而是彼此相愛(ài)

卻不能夠在一起

——泰戈?duì)柹娼绍饺亍豆旁?shī)十九首》學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握對(duì)寫(xiě)法（曲筆），培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。（2）了解古代采摘花草贈(zèng)人的習(xí)俗，體會(huì)詩(shī)歌的主要意象“芙蓉”的內(nèi)涵。（3）體會(huì)詩(shī)歌中表層“徒勞和無(wú)望”背后的“深情和眷戀”。

《古詩(shī)十九首》最早載于南朝的昭明太子蕭統(tǒng)編的《文選》，它是東漢末年無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī)，它們并非一人一時(shí)之作，也不是一個(gè)有機(jī)構(gòu)成的組詩(shī)。

在內(nèi)容上，主要抒寫(xiě)：1、矢志傷時(shí)、人生無(wú)常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。，反映東漢后期政治混亂、敗壞、沒(méi)落的時(shí)代面貌。

在藝術(shù)上，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金”（鐘嶸《詩(shī)品》）。

文學(xué)常識(shí)處暑處暑是二十四節(jié)氣之一涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺wèi誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還huán顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。涉江采芙蓉一、讀準(zhǔn)詩(shī)句渡過(guò)江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長(zhǎng)著很多香草。采摘荷花想要送給誰(shuí)呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無(wú)邊無(wú)際。心意相同卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。二、讀詩(shī)譯詩(shī)

處暑是二十四節(jié)氣之一

詩(shī)歌的感情基調(diào)是怎樣的？全篇哪兩個(gè)字濃縮了作者的情感（即詩(shī)眼）？詩(shī)眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。（形式有二）①詩(shī)詞句中最精煉傳神某個(gè)字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩(shī)詞的主旨所在。本詩(shī)的“詩(shī)眼”：憂傷（憂傷以終老）三、精讀詩(shī)句涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。1、主人公涉江而來(lái)采什么？為何獨(dú)采芙蓉呢？芙蓉花傳說(shuō)：

相傳一位女子的丈夫出海身亡，但女子不信，天天在水邊等丈夫回來(lái)。有一天她看見(jiàn)水里浮現(xiàn)丈夫的面孔，轉(zhuǎn)臉一看是岸邊的樹(shù)，于是便把這棵樹(shù)當(dāng)作丈夫了。后來(lái)人們便把這棵樹(shù)叫做"夫容"，結(jié)出來(lái)的花叫"夫容花"，后人為求文美便叫做"芙蓉花"傳說(shuō)雖不足作為信證，但"芙蓉"諧音"夫容"大有意思。文本不選擇花的其他別名，單作"芙蓉"想必有此深意。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。1、主人公涉江而來(lái)采什么？為何獨(dú)采芙蓉呢？

古人或是借芙蓉以表達(dá)高潔的品質(zhì)，或是借以體現(xiàn)佳人之美，或是借以傳達(dá)美好的愛(ài)情。2、在文人騷客的筆下，芙蓉是高潔美麗的象征，那這首詩(shī)詩(shī)人采摘芙蓉做什么呢？

詩(shī)人用了設(shè)問(wèn)的方式告訴我們采摘荷花是為了表達(dá)對(duì)親人以及朋友的思念和祝福。不過(guò)，想送的人卻在千里之外，當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識(shí)到花草無(wú)從寄出時(shí)，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。這一句自問(wèn)自答可以看出來(lái)主人公的情緒由歡欣轉(zhuǎn)為失落。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

——《涉江采芙蓉》庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

——《庭中有奇樹(shù)》折花逢驛使，寄與隴頭人。

——《贈(zèng)范曄詩(shī)》紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

——《相思》古人采摘香草贈(zèng)親友補(bǔ)充知識(shí)鮮花香草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺(jué)，常常象征高尚的品德和熱烈的愛(ài)情。古人送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時(shí)自然而有的一種舉動(dòng)。在傳統(tǒng)文化中以花草贈(zèng)親朋，既寄托了對(duì)親朋的美好祝愿，也表達(dá)對(duì)親朋的關(guān)懷、思念、珍惜等感情。古人采摘香草贈(zèng)親友樂(lè)景襯哀情把人物放在美好、歡樂(lè)的采蓮背景上，抒寫(xiě)?yīng)氉詰涯钸h(yuǎn)方的愛(ài)人的憂傷，具有以樂(lè)景襯哀情的效果。

3、作者情感由喜轉(zhuǎn)憂，這是用了什么手法？涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。

4、明知“漫浩浩”，何不早還鄉(xiāng)？"長(zhǎng)路漫浩浩"真的是指路途遙遠(yuǎn)嗎？

明確："漫浩浩的長(zhǎng)路"并非地理意義上的長(zhǎng)路，而是"希望之路"

"實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之路"。"漫浩浩"道出了主人公絕望情緒的深重，但深重不是死滅，因?yàn)檫€有一點(diǎn)微茫的希望在支撐著他對(duì)信念的堅(jiān)守，這才使他寧愿忍受離別相思的煎熬，也不愿早還鄉(xiāng)。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

5、如果說(shuō)“所思在遠(yuǎn)道”使得采摘芙蓉以贈(zèng)所思之人成為徒勞；那么“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”就使得這份思念和牽掛變得無(wú)望。“還顧”這個(gè)動(dòng)作我們能讀出主人公有怎樣的心情？

明確：“還顧”一詞，動(dòng)作性和畫(huà)面感很強(qiáng)，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂愁、悵惘的心情。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。背景介紹

東漢末年社會(huì)生產(chǎn)力遭到極大破壞，宦官與外戚爭(zhēng)權(quán)奪利，使得政局極為黑暗、動(dòng)蕩，人民流離失所，夫婦、家庭分崩離析，長(zhǎng)期過(guò)著動(dòng)蕩不安的生活。

東漢在選拔人才時(shí)沿用了西漢的察舉制，迫使不少中下層知識(shí)分子為了謀求仕進(jìn)，紛紛離家出走，游學(xué)異鄉(xiāng)。但察舉制的背后常常是賄賂公行、裙帶關(guān)系，大多數(shù)下層士子仕進(jìn)無(wú)門(mén)。這使得他們長(zhǎng)期羈旅他鄉(xiāng)，飽嘗了生活的艱難，懷著滿腹的苦悶?！豆旁?shī)十九首》節(jié)選行行重行行，與君生別離?！缎行兄匦行小罚▌e離）人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客?！肚嗲嗔晟习亍罚ū瘺觯┥瓴粷M百，常懷千歲憂?！渡瓴粷M百》（憂慮）思君令人老，軒車(chē)來(lái)何遲?！度饺焦律瘛罚ǖ却┩亩x居，憂傷以終老。6、這兩句表達(dá)了主人公怎樣的心情？表達(dá)主人公天各一方，憂傷難遣的黯然痛苦之情。探究：有人認(rèn)為這首詩(shī)歌主人公是男子，也有人認(rèn)為是女子，你怎么看？

vs解讀1：抒情主人公是男子

男子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，采摘荷花時(shí)，想到心上人。他想回到家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，欲歸不得。想到他與心上人以后也是分離，以至于憂傷終老。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

女子（在家附近）采摘荷花，想送給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的心上人。此時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的心上人也在遙望家鄉(xiāng)，但長(zhǎng)路漫漫，心上人欲歸不得。解讀2：抒情主人公是女子

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。曲筆（對(duì)寫(xiě)法）

思考：當(dāng)將抒情主人公理解為女子時(shí)，女子在家鄉(xiāng)采摘荷花，又怎么知道心上人在回望故鄉(xiāng)思念自己呢？這是用了什么手法？解讀2：抒情主人公是女子

對(duì)寫(xiě)法也稱對(duì)面落筆、曲筆，意指不直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方想象自己的情形，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不寫(xiě)自己如何思念對(duì)方，而是著力描繪對(duì)方如何思念自己的一種手法。

效果：（1）內(nèi)容上：豐富詩(shī)文內(nèi)容，將不同的畫(huà)面展現(xiàn)在同一首詩(shī)中，讓讀者跨越時(shí)空，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。（2）主題上：通過(guò)寫(xiě)對(duì)方思念自己間接抒發(fā)自己對(duì)對(duì)方的情感。既深化感情，又強(qiáng)化主題。曲筆——對(duì)寫(xiě)法

詩(shī)文總結(jié)思想：游子思念?lèi)?ài)人、家鄉(xiāng)的思想感情。表現(xiàn)手法：⑴樂(lè)景襯哀情：用美好熱鬧歡快的場(chǎng)景來(lái)襯托詩(shī)人的凄清心境。⑵對(duì)寫(xiě)法（曲筆）：抒情主人公思鄉(xiāng)懷人，往往不直抒胸臆，而是通過(guò)想象，寫(xiě)對(duì)方思念自己之情。委婉含蓄地表達(dá)心中的思念之情。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！窘馕觥?/p>

居住在邯鄲客棧的時(shí)候正好是冬至節(jié)，而我只能抱膝坐在燈前，與自己的