如何有效發(fā)揮名師工作室的作用

如何有效發(fā)揮名師工作室的作用蔡輝生馮亞瑾[Key]名師工作室;保障機(jī)制;活動(dòng)引領(lǐng);考評(píng)方法;特色亮點(diǎn)G635.1A1004-0463(2019)06-004001名師工作室以名師為領(lǐng)跑，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的平臺(tái)，打造區(qū)域內(nèi)專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和育人能力不斷提升。涼州區(qū)自2015年起，分批成立了31個(gè)中小學(xué)名師工作室，積極開(kāi)展了一系列教科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成，為促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用。下面，筆者結(jié)合涼州區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)和運(yùn)行情況，就如何有效發(fā)揮名師工作室的作用談幾點(diǎn)自己的看法。一、建立保障機(jī)制，為名師工作室有序發(fā)展保駕護(hù)航首先，要嚴(yán)格工作室首席名師的把關(guān)認(rèn)定。首席名師認(rèn)定要從側(cè)重于職稱資歷的高低、榮譽(yù)稱號(hào)和獲獎(jiǎng)證書(shū)的多少等硬指標(biāo)轉(zhuǎn)化為側(cè)重于師德、教學(xué)理念、教改態(tài)度、教研能力、專業(yè)引領(lǐng)等軟實(shí)力因素，首席名師一定要居其崗、履其職，掛其名、成其實(shí)。其次，要建立工作室成員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。要讓成員認(rèn)識(shí)到參與工作室研修，不是一種個(gè)人榮譽(yù)而是一份教育情懷，不是一種職業(yè)任務(wù)而是一種專業(yè)責(zé)任，不是一種額外負(fù)擔(dān)而是一種提升機(jī)遇。如果工作室成員進(jìn)取心不強(qiáng)、參加活動(dòng)不積極，可以勸其退出，其他有意愿加入名師工作室的老師，可以自己提出申請(qǐng)，工作室審核通過(guò)后加入工作室。再次，要強(qiáng)化工作室的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。政府部門要加大對(duì)名師工作室的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，確保工作室各項(xiàng)研修、學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展。最后，要完善工作室各項(xiàng)管理制度。要根據(jù)實(shí)際制定實(shí)施方案、工作要點(diǎn)、發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、考核制度、獎(jiǎng)懲制度、幫扶制度等，用以規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督工作室的日常運(yùn)行，促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化發(fā)展。二、強(qiáng)化活動(dòng)引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)首先，要定期開(kāi)展專題研討活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩教學(xué)、資源共享、送教下鄉(xiāng)、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu)和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)本區(qū)域?qū)W科教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科教師快速成長(zhǎng)。其次，要組織工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。以兩年為一個(gè)周期，主持一定級(jí)別的教育教學(xué)課題的研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。再次，要開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”等策略，積極邀請(qǐng)省內(nèi)外專家前來(lái)講學(xué)，選派骨干教師到省內(nèi)外參加各類專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷開(kāi)闊教師視野，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。最后，要加強(qiáng)名師工作室之間的交流聯(lián)動(dòng)。鼓勵(lì)和加強(qiáng)各個(gè)工作室，包括不同學(xué)段、不同學(xué)科之間工作室的學(xué)習(xí)交流，開(kāi)展工作室成員之間的教學(xué)比武，特別是在課堂教學(xué)、課題研究、科研能力和水平等方面的互比互評(píng)、互促互進(jìn)，保持工作室鮮活的生命張力。三、優(yōu)化考評(píng)方法，積極推進(jìn)名師工作室建設(shè)當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立名師工作室綜合考評(píng)小組，深入工作室和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行綜合性的考評(píng)。考評(píng)內(nèi)容主要針對(duì)工作室自身的建設(shè)、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的貢獻(xiàn)以及工作室在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中所發(fā)揮的示范和引領(lǐng)作用?？荚u(píng)主要采用查看原始材料、聽(tīng)取工作室匯報(bào)、聽(tīng)取社會(huì)評(píng)價(jià)、深入現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式進(jìn)行，通過(guò)查看備課、聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課等活動(dòng)原始記錄和年度總結(jié)，以及課題研究、獲獎(jiǎng)情況、論文著作等資料，聽(tīng)取首席名師和工作室成員的工作匯報(bào)，對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，在詳細(xì)了解工作室各項(xiàng)工作后，給出定性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)定?？荚u(píng)為“合格”以上者，政府部門將繼續(xù)撥付專項(xiàng)研修資金予以支持，考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于研修活動(dòng)不正常、成效不明顯的工作室，要對(duì)首席名師進(jìn)行約談或者適度調(diào)整。四、打造特色亮點(diǎn)，提升名師工作室品牌影響力名師工作室要緊扣實(shí)際，關(guān)注當(dāng)前課改方向，找準(zhǔn)提升突破口，在工作室各種研訓(xùn)項(xiàng)目中，好中選優(yōu)，優(yōu)中選精，確定優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，努力在思想理論創(chuàng)新、實(shí)踐操作創(chuàng)新與運(yùn)作保障創(chuàng)新上下功夫，打造工作室的特色亮點(diǎn)。同時(shí)，工作室要積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的教師關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面，使研究形式更加多元化。另外，教育行政部門也要積極為名師工作室創(chuàng)設(shè)展示舞臺(tái)，善于發(fā)現(xiàn)工作室的特色亮點(diǎn)，既要“包裝”名師，又要育好“苗子”，把青年骨干教師培養(yǎng)成本土學(xué)科專家，把本土學(xué)科專家進(jìn)行深層次培養(yǎng)、推介和宣傳，打造成省內(nèi)外有知名度的名師，進(jìn)而