解析“洋黑工”輸送流水線教學(xué)課件

解析“洋黑工”輸送流水線解析“洋黑工”輸送流水線解析“洋黑工”輸送流水線深圳市寶安區(qū)沙并傷道灣榮恒工業(yè)園有一家普通小作坊,與其心勞動(dòng)密集型中小加工企業(yè)上-,“用工”是其不得不面對(duì)的間題32來越的工人在一定程度上為這家小作坊解了“您冒之急”連問這十幾名外國(guó)“打工”的來歷,一個(gè)以蛇頭”為中心、組縱外國(guó)人偷渡入境事#法工業(yè)的地下勞分派道市場(chǎng)出水面.廉價(jià)打工偷入境的外魔工不僅低廉,而吃苦耐一、抓住思想教育，體會(huì)體育的重要意義想要充分理解體育的重要意義，就要從思想上入手。學(xué)校是一個(gè)育人圣地，思想教育更是基本育人方式。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，甚至是老師更加注重“主科”學(xué)習(xí)，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)更加重要，不重視體育鍛煉。有的家長(zhǎng)為孩子安排其他課程學(xué)習(xí)，學(xué)生幾乎沒有體育鍛煉的時(shí)間；有些老師為了取得更高文化課成績(jī)，占用體育課的時(shí)間來進(jìn)行課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)們對(duì)體育課程更加不重視，也影響了體育課程進(jìn)度。要加大體育的宣傳力度，樹立起“體育光榮”的思想觀念。體育的學(xué)習(xí)，不僅為了個(gè)人身體健康，更代表祖國(guó)形象。學(xué)生在認(rèn)同體育的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)重新審視體育、重視體育，也使得各科老師不再對(duì)體育進(jìn)行干涉。二、增加師生情感，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣隨著社會(huì)的發(fā)展，新一代的學(xué)生對(duì)個(gè)人情感的認(rèn)知比較早，師生情感的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。體育老師的一舉一動(dòng)、一言一行都影響著學(xué)生的身心健康，學(xué)生只有在認(rèn)同或者欽佩自己老師的時(shí)候才會(huì)更好地學(xué)習(xí)，只有建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。教師需具有較強(qiáng)親和力，能夠與學(xué)生為友，有較高職業(yè)道德和水平，可以與學(xué)生做好溝通，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生情感上的共鳴。和諧的情感氛圍對(duì)教學(xué)至關(guān)重要，學(xué)生將情感融入體育的課程學(xué)習(xí)，才能自覺、主動(dòng)地接觸體育，認(rèn)真、努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正愛上體育這門學(xué)科。三、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣（1）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)過于單調(diào)、呆板，體育老師在授課過程中習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的“四部分”結(jié)構(gòu)模型，即開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束四部分。我國(guó)早已開展創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，新課改也不斷向創(chuàng)新式教學(xué)靠攏，我們體育課也必須與時(shí)俱進(jìn)，摒棄守舊、過時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)，改變以老師的傳授技巧為中心的教學(xué)原則，接納新的教學(xué)理念：“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”。（2）創(chuàng)新教學(xué)：尊重學(xué)生人格，結(jié)合學(xué)生實(shí)際身體情況，編排相應(yīng)教學(xué)方案，添加教學(xué)元素，告別單調(diào)、枯燥、強(qiáng)加式教學(xué)。教學(xué)過程要輕松愉快，添加集體游戲和運(yùn)動(dòng)器械的使用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。不斷提高體育老師的自身素質(zhì)，尋找教學(xué)靈感，不斷更新教學(xué)方案，尋找更適合學(xué)生心理和生理特征的教學(xué)方式。營(yíng)造一個(gè)活躍、趣味、相對(duì)自由的課堂氣氛，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)知自我、完善自我。四、分層教學(xué)，因材施教初中生活，正是學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性、充滿表現(xiàn)欲、需要得到認(rèn)同的時(shí)期。學(xué)生的性格、需求、目標(biāo)、興趣等各不相同，身體素質(zhì)也存在差異，而初中生已經(jīng)開始渴望成功，以便得到他人的肯定。作為一位體育教師，我們要以學(xué)生為主體，進(jìn)行快樂教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異，調(diào)整教學(xué)方案。對(duì)身體素質(zhì)高、技能強(qiáng)的同學(xué)，可以為他們適當(dāng)增加難度；對(duì)身體素質(zhì)較底、技能較弱的同學(xué)，可以為他們適當(dāng)降低難度。通過難易程度的調(diào)整，使同學(xué)都可以完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣。例如，能力高的學(xué)生跑外圈，能力薄弱的學(xué)生跑內(nèi)圈，使雙方盡可能同時(shí)完成練習(xí)?？鐧诰毩?xí)中，調(diào)整欄距和高度，讓每一位同學(xué)都可以在三步過欄。又或者，為跳得高的同學(xué)把標(biāo)桿放高一些，為跳得較低的同學(xué)把標(biāo)桿放低一些，這樣每個(gè)學(xué)生都可以取得成功。通過分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能獨(dú)立完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)自己的力量，發(fā)現(xiàn)自己的才能，體會(huì)成功的喜悅。五、合理教學(xué)，選擇最佳方案在教育教學(xué)的過程中，我們不僅僅是體育教師還要充當(dāng)一位業(yè)余心理學(xué)家，深入了解學(xué)生心理。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對(duì)新奇的事物非常感興趣，學(xué)生們更愿意了解和學(xué)習(xí)那些奇特、有趣的事物，往往對(duì)這些事物充滿好奇心和求知欲。我們要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年級(jí)水平訂制教材、計(jì)劃教學(xué)方案。通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單、淺顯的教學(xué)內(nèi)容往往沒有興趣，不能夠滿足他們的好勝心、挑戰(zhàn)欲；難度較大的教學(xué)內(nèi)容會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到所謂的“差生”，這些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)熱情，提不起興趣，而導(dǎo)致成績(jī)不佳，也許他們的興趣特點(diǎn)在其他地方，被我們忽視了。學(xué)習(xí)興趣的程度不同，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的差異，然而，學(xué)習(xí)成績(jī)的差異也會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該抓住每一位同學(xué)的特點(diǎn)，合理教學(xué)，選擇最佳方案。教學(xué)方式和內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性密切相關(guān)，因此，我們?cè)诮滩倪x擇、制定學(xué)校目標(biāo)和方案時(shí)，要考慮以下幾點(diǎn)：（1）教材內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際、以大綱為主，循序漸進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容必須科學(xué)、合理、創(chuàng)新；（2）教材內(nèi)涵：挖掘教材本身的內(nèi)涵和特性；（3）分析教材：了解教材、理解教材、剖析教材，明確知識(shí)體系，理清知識(shí)脈絡(luò)，劃分層次；（4）確定教學(xué)目標(biāo)：分析教材，結(jié)合實(shí)際，制定合理目標(biāo)，具有可操作性。六、結(jié)語對(duì)體育而言，快樂教育教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的最佳教學(xué)手段。老師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難、樹立正確價(jià)值取向。讓學(xué)生自覺參加體育鍛煉，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。?P鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)自2016年9月開始，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)農(nóng)村“全科型”小學(xué)教育師資班，其目標(biāo)是在2016-2018年三年中[1]，通過普通高考招收錄取小學(xué)教育專業(yè)大專生，為合江縣、敘永縣和古藺縣免費(fèi)每年定向培養(yǎng)300名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師到農(nóng)村小學(xué)任教，支持合江縣、敘永縣、古藺縣的教育師資。在近兩年的培養(yǎng)過程中，數(shù)學(xué)課程的體系設(shè)置和教學(xué)模式都經(jīng)歷了契合實(shí)際的調(diào)整和完善，盡可能的達(dá)到科學(xué)育人的目的。但是，在學(xué)生的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了如下的一些問題。1數(shù)學(xué)課程教學(xué)中面臨的問題（1）學(xué)生對(duì)課程認(rèn)識(shí)的完整性欠缺對(duì)于小學(xué)教育師資班的學(xué)生來說，部分同學(xué)在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中對(duì)課程的認(rèn)識(shí)性不足，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體認(rèn)識(shí)欠缺。在上課過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)還是停留在學(xué)會(huì)課堂知識(shí)，考試合格即可的水平，導(dǎo)致自己不能隨著老師的講解深入課堂，融入教學(xué)。（2）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)除了課堂，還有部分時(shí)間在課下。因?yàn)?，“全科型”小學(xué)教育師資班開設(shè)的課程較多，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又較為枯燥，致使一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅停留在課上，課下學(xué)習(xí)時(shí)間不足，影響了課程的教學(xué)質(zhì)量。（3）學(xué)習(xí)手段單一雖然現(xiàn)代教學(xué)手段在不斷發(fā)展，但是很多課程輔助教學(xué)方式卻沒有對(duì)課程學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。例如，學(xué)院開通了“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生只要在線注冊(cè)便可進(jìn)入平臺(tái)開展學(xué)習(xí)。但是，很多同學(xué)并沒有充分利用該平臺(tái)，部分同學(xué)僅僅是注冊(cè)了賬號(hào)卻不使用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)素材和資源相對(duì)單一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度不高。（4）師資短缺受多種因素的影響，“全科型”小學(xué)教育的7個(gè)師資班的單門數(shù)學(xué)課程僅僅有一位教師承擔(dān)，造成教師課時(shí)量過大。為克服師資短缺的問題，教研室只能將7個(gè)班合成4個(gè)班進(jìn)行上課。課堂人數(shù)較多，使得教學(xué)效果并不理想。（5）授課教師年齡偏大擔(dān)任“全科型”小學(xué)教育師資班的教師均在50歲以上，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是他們對(duì)現(xiàn)代化的多媒體手段應(yīng)用能力不足，課堂教學(xué)方式在很多時(shí)候僅僅停留用“黑板+粉筆”。對(duì)于較為抽象的內(nèi)容不能靈活運(yùn)用多媒體直觀展現(xiàn)給學(xué)生，使得課堂教學(xué)質(zhì)量不高。（6）師生交流方式缺乏目前，師生間的交流還僅僅停留在課堂，交流的問題大多是數(shù)學(xué)問題的解答，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方式的交流相對(duì)很少。也就是說，老師并不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，也不能靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，造成學(xué)生主動(dòng)參與課堂的效果偏弱。2數(shù)學(xué)課程體系的構(gòu)建數(shù)學(xué)課程的作用是培養(yǎng)學(xué)生如何成為一名合格、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師[2]。培養(yǎng)理念設(shè)定為“必需、夠用、靈活、發(fā)散、嚴(yán)密”。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力，教會(huì)學(xué)生如何靈活運(yùn)用知識(shí)，如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的案例結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、解決實(shí)際問題的自覺性與主動(dòng)性。不從理論出發(fā)，而從專業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，在內(nèi)容深度上，本著“必需、夠用”的基本原則，構(gòu)建數(shù)學(xué)課程體系。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)課程可采用如下設(shè)置方式。3數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的完善小教專業(yè)的學(xué)生是經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，分配到工作崗位后勝任數(shù)學(xué)教師這一崗位，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)教授數(shù)學(xué)課程。因此，教師在授課過程中要始終突出“以學(xué)生為主體地位，教師為引導(dǎo)”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)[3]。（1）積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用“學(xué)習(xí)通”、“數(shù)學(xué)在線開放課程平臺(tái)”，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源[4]。同時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師通過資源后臺(tái)及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于調(diào)整教學(xué)方式。（2）拓展師生交流平臺(tái)利用微信、qq等現(xiàn)代信息交流平臺(tái)，積極與學(xué)生進(jìn)行在線交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。這樣不僅讓學(xué)生深刻感受到自己被老師充分重視，從而形成隱形的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，有利于師生的相互交流。（3）以賽促練，以賽促進(jìn)在平時(shí)的教學(xué)中可適當(dāng)開展學(xué)生說課、講課比賽，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，體驗(yàn)教學(xué)。在整個(gè)的比賽過程中，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正缺陷，提高自己。同時(shí)，在比賽過程中老師也能掌握自己教學(xué)中的不足之處，便于今后的教學(xué)。（4）教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生能力教師不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生傳授這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題深入分析、抽象概括，弄清問題的解決過程，了解知識(shí)點(diǎn)的用途和適用范圍，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（5）活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象概括出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法的教學(xué)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活實(shí)際理解并掌握知識(shí)，從而形成“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的能力。（6）開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拓展數(shù)學(xué)課堂積極鼓勵(lì)學(xué)生參加像全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、積極開展數(shù)學(xué)專題調(diào)研等活動(dòng)，增加學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)信息匯總與分析能力，豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍。同時(shí)，讓學(xué)生了解和掌握參賽流程和方法，便于工作中開展類似的工作。4總結(jié)對(duì)于全科型小教專業(yè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)與改進(jìn)是瀘州教育發(fā)展的新征程，數(shù)學(xué)課程的教育教育務(wù)必以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教，在課程建設(shè)、功能定位、知識(shí)的傳授方式及教師角色等方面改革力度不斷深入，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)具有與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)有用之才[5]。深圳市寶安區(qū)沙并傷道灣榮恒工業(yè)園有一家普通小作坊,與其心勞動(dòng)密集型中小加工企業(yè)上-,“用工”是其不得不面對(duì)的間題32來越的工人在一定程度上為這家小作坊解了“您冒之急”連問這十幾名外國(guó)“打工”的來歷,一個(gè)以蛇頭”為中心、組縱外國(guó)人偷渡入境事#法工業(yè)的地下勞分派道市場(chǎng)出水面.廉價(jià)打工偷入境的外魔工不僅低廉,而吃苦耐勞,易管理,愿意從事勞繁重的工作,這使得主在用知招的工人為排法)境的黑后,仍愿意準(zhǔn)低他們。匿于深圳市寶安區(qū)沙井街道雞來恒工業(yè)園作坊8越克工就是“蛇頭”#法帶入境計(jì)的廉價(jià)2黑工”。記老者從檢家樹關(guān)了解,0213初,0餐人高蕭及共同件入越南境內(nèi),入較高為餅說越南2到中國(guó)務(wù)工隨后,在未力理千何入境手續(xù)的情下,將這18越南2聯(lián)排法帶入中國(guó)境內(nèi),并帶其安務(wù)分工30年嫌燥人高某及共妻于取上達(dá)越南公即6元工)速.8,)劃市寶安區(qū)檢家院查監(jiān)督部門達(dá)家組織越南集法勞工偷越國(guó)境案的犯嫌人高某以組織他人偷越國(guó)境罪批準(zhǔn)速體。與港溴-間之隔的東部沿海城是偷果多發(fā)區(qū)過去,度甲以分子組境內(nèi)人員向境外偷該為主低近年來,在國(guó)內(nèi)閃用工成本拳升,且在用工”l走法成本較(低的背景,廣東沿海發(fā)達(dá)地區(qū)開始出現(xiàn)元大量東南亞人員向境內(nèi)偷且人數(shù)逐年增多。據(jù)深圳檢關(guān)3計(jì)100下半年以來,在深圳發(fā)生的比類法入1#法讀業(yè)”案件中,李涉致數(shù)百名來自南等東亞國(guó)家的人。記者還從廣東邊防總隊(duì)獲悉,今年以來廣邊抓獲該32012年5901年8534偷員以東南亞人為主,大多著到中國(guó)“打黑工”而來。這“淘金”夢(mèng)想的偷該者來到中國(guó)到底能排多少線記者了解到,緬句人員在珠二角的工1:03元,另外,