中班科學領域活動方案實用方案 幼兒園中班科學領域活動教案(實用13篇)

第頁共頁中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案(實用13篇)中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇一活動要求：1、通過觀察和比擬等形式，知道汽車的功用及外形特征。2、開展幼兒的觀察比擬和分析^p綜合的才能?；顒訙蕚洌簬字谐Ｒ娷嚨膱D片及玩具汽車。關鍵點：幼兒獨立得觀察和比擬，并分析^p出不同的車有不同的功用?；顒迎h(huán)節(jié)：操作要點一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)二、觀察比擬1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇二【活動目的】1.幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步理解椰肉的用處;2.幼兒大膽探究、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，開展探究精神;3.初步學習合作進展實驗，培養(yǎng)合作才能?！净顒又攸c】幼兒用不同的方法探究椰肉的生長變化過程?！净顒与y點】幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步理解椰肉的用處?！净顒訙蕚洹?、經歷準備：經過前面的探究幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;2、材料準備：不銹鋼湯匙假設干、椰果刨絲刀假設干、尺子假設干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子假設干、不老不嫩椰子假設干個、老椰子假設干個都剖開;3、記錄表假設干份?！净顒舆^程】一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動過程(一)老師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程，如今我們要椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?1.幼兒嘗試。2.幼兒介紹嘗試結果。老師總結：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。(二)幼兒帶著目的驗證1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。(操作過程要交換)2.師幼交流填表。幼兒嘗試總結：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……(三)討論椰肉的用處老師在幼兒總結的根底上小結椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后答復，幼兒會根據自己的生活經歷說，做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化裝品等等讓幼兒知道椰肉的用處很多……三、完畢活動這么有價值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀?如今我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇三活動目的1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。2.理解雨與人類的關系。3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、探究自然的興趣。4.使幼兒對探究自然現象感興趣。5.學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?；顒訙蕚?.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。活動過程一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。2.老師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現了什么?3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小機密告訴兔媽媽和小兔。五、理解雨與人類的關系1.請幼兒試著說出雨的好處。2.請幼兒試著說出雨的危害。3.總結幼兒講的雨的好處的危害中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇四活動目的1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。2.理解雨與人類的關系。3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、探究自然的興趣?；顒訙蕚?.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶?；顒舆^程一、老師木偶表演，提出嘗試問題老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。2.老師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現了什么?3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象)1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小機密告訴兔媽媽和小兔。五、理解雨與人類的關系1.請幼兒試著說出雨的好處。2.請幼兒試著說出雨的危害。3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇五【活動目的】1、幼兒在觀察和探究中，理解刷子的異同點、不同用處和使用方法。2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便?！净顒訙蕚洹?、發(fā)動家長和幼兒共同搜集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。3、錄象：各種新的電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)【活動過程】一、觀察各種刷子，理解刷子的名稱、特點、用處。1、幼兒觀察刷子。a：師：小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們去看一看、摸一摸，這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?你什么時候看見過?人們用它干什么?b：幼兒下位觀察并自由交流。2、集體交流：a：你認識哪些刷子?它有什么用?b：這些刷子有什么一樣的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)3、老師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。4、交流：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?師作小結：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。二、拓展經歷，理解先進技術帶來的刷子變化。a、師：隨著科技的不斷開展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!b、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。三、送刷子回家。a、游戲：送刷子回家。引導幼兒根據刷子的不同用處進展分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)b、幼兒操作。幼兒自由選擇、互相合作模擬成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷互相刷皮鞋，用衣刷模擬媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷互相化裝等等)。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇六活動目的1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用處。2、培養(yǎng)幼兒觀察才能和語言表達才能。3、激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望?；顒訙蕚?、課件-動畫片《洗澡》2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。3、臟手絹每人一條，裝水的盆假設干。活動過程一、觀看動畫片引出活動1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。2、提問：小動物們在干什么?它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?二、出示幾種常見的洗滌用品。1、請幼兒看臟手絹提問：怎樣把它們變干凈?2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。三、理解洗滌用品的特征和用處。1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。老師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。(提醒幼兒不要用嘴嘗)再將洗衣粉參加清水中攪拌后讓幼兒觀察。老師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用處?(幼兒討論后答復)四、理解洗滌用品的開展過程1、老師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?3、老師小結：隨著科學的開展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。五、師生一起安排洗滌用品展銷會。1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用處)。2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。3、老師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇七[活動目的]1、引導幼兒認識并理解鏡子的根本特征及用處。2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3、細心觀察，體驗探究帶來的快樂。[活動準備]各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶[活動過程]一、認識鏡子1、游戲：摸口袋師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?2、自由探究看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?3、老師小結我們剛剛見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，反面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)二、探究發(fā)現鏡子的用處1、回憶經歷師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用處。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現。6、老師小結。三、游戲：照鏡子1、介紹規(guī)那么。師：如今請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步理解鏡子的特點。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇八活動目的1.能說出常見物體的顏色。2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3.開展表現美的才能。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣?；顒又仉y點1.重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。說明：可以意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種詳細的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的開展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，獲得以小見大的效果是有一定難度的?；顒訙蕚漕伭虾驼{色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協調。活動過程1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步理解一些顏色的名稱。(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，老師出示相應的色塊，并讓幼兒進展顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是一樣的……。2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣(1)調色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進展調色實驗，體驗發(fā)現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經歷，談談顏色的變化。老師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇九活動目的：1、能大膽觀察蝸牛，學慣用多種方法來觀察。2、敢于探究，開展觀察才能。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、每組觀察工具假設干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、記錄紙筆假設干活動過程：1、談話：春天的小動物――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識2、戶外：找蝸牛3、觀察蝸牛a：引導孩子們觀察蝸牛。――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現及時的記錄。b：分享個自的經歷4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”5、講講“我對蝸牛一些的問題”中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇十活動目的：1、通過猜猜、看看，比擬黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用處。2、理解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。2、相對應的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣。(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎?”幼齊：愿意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)(2)幼兒翻開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?幼a：黃豆。幼b：紅豆。幼c：我的是綠豆。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。)2、自由探究。(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)現什么小機密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”幼a：因為里面裝得豆豆不一樣。幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。幼c：因為有的是綠豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的?師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”幼a：我的豆豆是紅色的。幼b：我的是綠色的，是綠豆。幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。(評析：孩子們在輕松愉快地氣氛中自由探究、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比擬，發(fā)現它們的不同，不是老師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。)(2)送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據豆豆的標記送它們回家。)(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我們就去參加一個豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”3、幼兒交流討論：(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?幼a：我的變成了豆腐。幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。(評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現孩子們的生活經歷還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。)(2)把豆制品送到相應的豆寶寶那里。(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽錄音)(評析：孩子們自由選擇，并根據自己的生活經歷自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現錯誤，以他們?yōu)橹行?，進步他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆制品已經有了一定的認識。)4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的!活動評析：本次活動采用農村特有的資：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比擬熟悉的，較為他們承受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氣氛中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用處，還知道了它們所做成的相應的豆制品，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了一定的進步。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇十一活動目的1、感知冰的各種特性。2、嘗試利用工具積極探究，感受探究的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊假設干(同幼兒數)?；顒舆^程一、導入1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(老師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進展初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2、老師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說說自己的方法。)二、介紹工具師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用平安)三、幼兒嘗試1、幼兒自己取冰塊，老師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進展鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進展嘗試。)四、幼兒集中分享經歷1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?2、小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌?；顒臃此荚O計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經歷出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現獲得有關的經歷。同時考慮到興趣性對小班幼兒來說尤其重要，就以自己動手的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。中班科學領域活動方案實用方案幼兒園中班科學領域活動教案篇十二【活動目的】1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。2、能用語言講述探究的結果。3、體驗探究蛋站立活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?、熟蛋每人1個(多準備一些備用)，在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。3、情境創(chuàng)設：雞媽媽的家布置在桌面上?！净顒舆^程】1、創(chuàng)設情境，導入課題。師：“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!““雞媽媽的家到了，來，和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢，它們告訴我，說很想看看小朋友表演個學做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個好嗎?好，我們跟著音樂一起來。2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。師：“小朋友們表演的真好，蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學學解放軍站立的動作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”幼兒猜想，師：“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”師：“如今就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”師：“小朋友們剛剛發(fā)現蛋寶寶站起來了嗎?(提供應每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，發(fā)現蛋寶寶自己是不能站立起來的。)“那你們有沒有什么好的方法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?3、引導幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法。(1)師：“材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想過來幫助，我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探究使蛋站立的方法，“小朋友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫助能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。幼兒發(fā)現講述蛋寶寶站立的原因：原來這些材料上都一個小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來了。(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。師：“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來，材料王國又來了一些新的朋友，我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾，皺紋紙等，小朋友用這些材料的時候要動腦筋，想以想這些材料怎么樣才能