課吃水不忘挖井人

22課吃水不忘挖井人（第一課時）教學目標：認識本課“忘、挖”等12個生字。借助拼音正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，初步懂得飲水思源的道理。教學重點：認識本課“忘、挖”等12個生字。教學難點：了解課文內容，初步懂得飲水思源的道理。教學用具：生字卡片、教學掛圖、錄音機。教學過程：朗讀激趣，導入新課。出示“井”的手繪圖，問：這是什么？（生：井）板書課題：22吃水挖井人（故意漏掉“不忘”兩個字，讓學生糾錯。）指名讀課題。（標上課題生字的拼音。）再指名讀課題。（適時表揚）師反問：吃水不應忘記誰呀？生：挖井人?。ㄖ笇А巴诰恕毙枰刈x。）齊讀。（這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學生以朗讀來認識課文中的三個生字“忘、挖、井”。）快樂識字，游戲鞏固。初讀課文，掃除生字障礙。要求：自由讀課文，將預習時圈出的生字多讀幾遍，不會的生字借助拼音讀準。檢查初讀情況。（1）認讀生字卡片。（出示一個“房子”形狀的完整課文貼于黑板上，生字卡是可以活動的。讓學生從課文里把“生字寶寶”約出來玩。并讓學生將課文想象成“課文媽媽”的“家”。）（2）重點指出兩組形近字的區(qū)別：“士”和“土”，“井”和“開”。（3）游戲鞏固生字。游戲一：“給字寶寶戴帽子”（創(chuàng)設情境：課文媽媽想給字寶寶一人戴一頂帽子，怕他們在外面玩曬黑了。小朋友我們來幫幫課文媽媽吧，把九頂帽子形狀的拼音戴到生字頭上。給9個生字配上拼音以后，請小老師領讀。）游戲二：“解救小青蛙”（創(chuàng)設情境：字寶寶們是樂于助人的好孩子。在井旁邊玩時，看到一只不小心掉進井里的小青蛙，他們就在井里搭了個梯子。小朋友我們也去幫幫他們一起去解救小青蛙吧！將帶有生字的詞卡貼于黑板上手繪的井里，學生讀對一個詞，井底那只小青蛙就往上跳一格。游戲結束后，教師范讀，然后打亂順序指名讀。）讀中感悟，語境識字。合作讀課文。（回到黑板上的課文。師：先將字寶寶送回家，字寶寶想留我們班小朋友做客，他們還說只想和聰明的你們做朋友，所以我們一起來讀課文，小朋友讀帶有生字的句子，老師讀沒有生字的句子。）全班交流：課文講的是發(fā)生在哪里的故事？誰是挖井人？為什么要挖井？學了這篇課文，你懂得了什么？（引導學生懂得飲水思源的道理。）拓展延伸，總結全文。1、播放《我愛北京天安門》，學生起立和老師一起唱歌、跳舞。（從唱歌跳舞中體會現(xiàn)在的生活多么幸福、美好，教育學生熱愛毛主席和中國共產黨。）總結：今天這節(jié)課我們認識了12個生字寶寶，知道了課文講的是“毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井”的這么一個故事。懂得了現(xiàn)在的幸福生活來之不易，都是毛主席和革命戰(zhàn)士用汗水和鮮血換來的，所以我們要更加努力學習，將來報答我們身邊曾經關心愛護我們的人，來報答社會。板書設計22吃水不忘挖井人 石課文 碑