《十六年前的回憶》三

《十六年前的回想》之三《十六年前的回想》之三/《十六年前的回想》之三《十六年前的回想》之三《十六年前的回想》教課方案之三佚名教課目的理解課文思想內(nèi)容，認識李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與仇敵作斗爭的事跡，感覺生動的革命傳統(tǒng)教育。領會本課前后照顧的寫法以及這類寫法的利處。學習本課7個生字。有感情地朗誦課文。教課要點深入領悟描繪李大釗同志革命精神的要點語句。領會課文前后照顧的寫法。課時2課時課前準備采集對于李大釗的故事，大家相互溝通。教課媒體投電影第一課時學習本課7個生字。理解課文思想內(nèi)容，認識李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感覺生動的革命傳統(tǒng)教育。抓住李大釗被捕前、被捕時和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的領會。有感情地朗誦課文。教課過程導入激情同學們，看著你們胸前的紅領巾，你可曾想到什么？它是國旗的一角，是無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今日，我向大家介紹一位革命先烈——李大釗同志，出示李大釗的畫像。一同學習第１３課，板題、讀題。下邊讓我們跟著課文回到十六年前，看看李大釗同志與仇敵作斗爭的英豪事跡。初讀課文，整體感知。用比較快的速度閱讀課文。桌相互檢查預習狀況。要求劃出生字詞，讀準字音。溝通預習中碰到的問題。檢查自學讀生字，正音。經(jīng)過預習你知道什么？簡要地復述課文以及簡介作品背景。板書被捕前、被捕時、被捕后經(jīng)過預習，同學們已經(jīng)知道課文是寫李大釗被捕前、被捕時、被捕后的事，請閱讀一遍課文，找出相應的三部分。讀后發(fā)問。細讀課文。默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。小組互學你讀了這些句子領會到什么？在小組里溝通。報告溝通狀況被捕前示句父親果斷地對母親說不可以輕易走開北京的這里的工作多么重要。我哪能走開呢？板果斷地說輕易看出李大釗的地位——當時他是北京黨組織的負責人；重要聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員展開革命地下黨工作，為防止黨組織被損壞，還要常常辦理大批的書本與文件。他完整理解形式的邪惡，處境的危險，但決不走開自己的工作崗位。板忠于革命導讀李大釗這類固守革命崗位的態(tài)度應當如何讀？練讀被捕時示句父親不慌不急地從抽屜里拿出一支閃亮的小手槍，就向外走。板不慌不急不慌不急看出李大釗處變不驚、早已把存亡置之度外。板殺身成仁導讀誰能把李大釗這類大無畏的革命精神讀出來？被捕后示句父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。板瞅了瞅沒說瞅了瞅看出李大釗不因親人的叫聲、哭聲而悲傷，相反他要用平定、沉穩(wěn)影響親人，使他們化沉痛為力量。板剛毅不屈為何會這樣呢？聯(lián)系上下文導讀對，這就是他對革命事業(yè)果斷的信心，堅定的信念。你能經(jīng)過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試?？偨Y全文。1總結今日，我們學習了第13課，主要抓住了李大釗的言行來領會他崇高的革命情操。學完了這篇課文，你有什么感想？發(fā)散思想，進行思想教育課外延長采集對于革命烈士、革命長輩的故事，下一課，我們開一個小故事會。附板書十六年前的回想被捕前果斷地說忠于革命被捕時不慌不急殺身成仁被捕后瞅了瞅沒說剛毅不屈第二課時教課目的在理解課文后，領會本課前后照顧的寫法以及這類寫法的利處。知道課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。有感情朗誦課文。教課過程1、復習導入上一節(jié)課，我們學習第十六課，你有什么領會？指名回答。從李大釗的言行中，領會到他忠于革命，堅毅不屈，殺身成仁的革命大無畏精神。2、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，談談你領會到什么？3、精讀課文，領會本課的寫作方法。4、默讀課文，思慮課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？分小組議論。5、報告溝通，老師進行點撥。這是前后照顧，首尾連接的寫作方法。6、進一步深入課文里還有許多地方是前后照顧的，你能舉些例子，并談談領會嗎？7、課外延長溝