材料類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1.1.概材料類專業(yè)的主干學(xué)科是材料科學(xué)與工程。材料類本科專業(yè)包無機(jī)發(fā)展對材料研究的需要形成和發(fā)展起來的作為人類賴以生存和發(fā)的物質(zhì)基礎(chǔ)盡管材料的使用幾乎和人類社會的歷史一樣古老料科學(xué)與工程學(xué)科料科學(xué)與工程學(xué)科作為一門獨立的學(xué)科，卻只有年的發(fā)展過程中年的發(fā)展過程中，材料科學(xué)與工程學(xué)科已經(jīng)充分顯了其在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和人類社會進(jìn)步中所處的重要地位材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器及其它產(chǎn)品的物性質(zhì)應(yīng)用等密切相關(guān)材料是科技發(fā)展和人類社會進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)材料類專業(yè)承擔(dān)著材料類專門人才的培養(yǎng)重任直接影響著我國新本世紀(jì)以來，材料的發(fā)展又出現(xiàn)了新的格局。納米材料與器件本世紀(jì)以來，材料的發(fā)展又出現(xiàn)了新的格局。納米材料與器件材料設(shè)計與先進(jìn)制備技術(shù)將成為材料領(lǐng)域研究與發(fā)展個重要發(fā)展趨勢構(gòu)-功能一體化是新材料高效利用的重要途徑，已成為新材料研究的重要方向面對材料發(fā)展的這種新格局對材料類專業(yè)人才個重要發(fā)展趨勢為了應(yīng)對這場挑戰(zhàn)，本屆教指委根據(jù)教育部指示精神，制定構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和為了應(yīng)對這場挑戰(zhàn)，本屆教指委根據(jù)教育部指示精神，制定構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求適用專業(yè)范專業(yè)類代材料類專業(yè)代碼：本標(biāo)準(zhǔn)適用的專材料科學(xué)與工材料物材料化冶金工金屬材料工無機(jī)非金屬材料工高分子材料與工復(fù)合材料與工粉體材料科學(xué)與工寶石及材料工藝焊接技術(shù)與工功能材納米材料與技新能源材料與器080203材料成型與控制工程(機(jī)械類專業(yè)類的培養(yǎng)目材料類專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程應(yīng)用等材料科學(xué)與工程領(lǐng)域應(yīng)用等材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的科技工作教學(xué)、科技管理和經(jīng)營工作學(xué)校制訂材料類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要(1)調(diào)查研究材料類專業(yè)人才的社會需求情況和材料科學(xué)與工調(diào)查調(diào)查分析本校的生源特點、專業(yè)歷史沿革與特色，以及業(yè)生的就業(yè)特點綜合綜合考慮上述兩方面情況，明確本校材料類專業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)對培養(yǎng)目標(biāo)對培養(yǎng)目標(biāo)定期評估和修訂，一般每四年次，確保養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和有效性4.4.培養(yǎng)規(guī)學(xué)學(xué)制一般為四年全日制授予學(xué)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位材料物理和材料化學(xué)專授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位學(xué)士學(xué)位參考總學(xué)分或?qū)W一般為160-190學(xué)分人才培養(yǎng)基本要業(yè)務(wù)方（4）了解材料類專業(yè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有創(chuàng)新（4）了解材料類專業(yè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有創(chuàng)新研究新材料和新工藝、根據(jù)工程應(yīng)用選擇材料等方面的基本能力（5）了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律、法規(guī)及方與政策與政策，具有高度的安全意識、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念（6）具有終身學(xué)習(xí)意識，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信和新技術(shù)、新知識，持續(xù)提高自己的能力（8）具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，（8）具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力體育方掌握體育運動的一般知識掌握體育運動的一般知識和基本方法衛(wèi)衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)師資師資隊師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要按材料科學(xué)與工程一級學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的單位的專任專業(yè)教師不少于50于10人；且生師比不高于18：155歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例應(yīng)適宜中青骨骨干教師所占比例較高，滿足持續(xù)發(fā)展的需要，高級職稱教師人數(shù)比例不少于50%中高級職稱教師人數(shù)不少于總?cè)藬?shù)的85%專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不小于80%，其中具有博士學(xué)位的不少于50%學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理學(xué)緣相同的教師比例原則上不大于50%學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)造詣較高專業(yè)方向分布合理學(xué)科隊伍陣容教師背景和水平要專業(yè)背85%以上的專業(yè)授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個階段是材類專業(yè)學(xué)歷，具有材料類專業(yè)本科畢業(yè)背景的教師人數(shù)比例達(dá)60%工程背解決實際工程問題的能力承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時數(shù)限定在合講授工程與應(yīng)用類課程的教師具有較強(qiáng)的科研和工程背景；承擔(dān)擔(dān)過科研項目的教師需占有相當(dāng)比例，部分教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師發(fā)展環(huán)為教師提供良好的工作環(huán)境和條件。有合理可行的師資隊伍設(shè)規(guī)劃，為教師設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動提供支持發(fā)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)教學(xué)教學(xué)條教學(xué)設(shè)施要求（實驗室、實踐基地等教室、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要教學(xué)實驗生均面積大于2.5平方米、生均教學(xué)設(shè)備值大于15000元論文（設(shè)計）的需求?；颈愕厥褂眯g(shù)人員數(shù)量充足維護(hù)實驗設(shè)術(shù)人員數(shù)量充足維護(hù)實驗設(shè)備，保實驗環(huán)境的有效利用有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗與企業(yè)合作共建實基地環(huán)境；至少有3個相對穩(wěn)定的專用實習(xí)基地。生產(chǎn)實習(xí)要有具體的實習(xí)大綱、明確的實習(xí)內(nèi)容和考核方法及標(biāo)基地信息資源要網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料教學(xué)經(jīng)費要教學(xué)經(jīng)費有保證生均年教學(xué)日常運行支出不低于1000應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而穩(wěn)步增長發(fā)展的需要對于新建材料科學(xué)與工對于新建材料科學(xué)與工程一級學(xué)科專業(yè)經(jīng)費，經(jīng)費，初期一次性投入一般不低萬元；對于新建二級專業(yè)—般不低于300萬元質(zhì)量質(zhì)量保障體各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建的基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)特點建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤制制，在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要專業(yè)有健全的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。建有教學(xué)活動各環(huán)節(jié)質(zhì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，對培養(yǎng)方案的制定、課程教學(xué)大綱（含實驗大綱編制、課堂教學(xué)、課程考核、實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)系、規(guī)章制度和運行機(jī)制通過對教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要有健全的畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)內(nèi)部及社會體系、理論和實踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評價在畢生跟蹤生跟蹤反饋機(jī)制的執(zhí)行過程中，需要注意如下幾點（1）對畢業(yè)生做跟蹤調(diào)查時，要確保跟蹤反饋信息的真實、靠，具有說服力（2）反饋樣本數(shù)量要達(dá)到各專業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生總量一定比率（?？筛？筛鶕?jù)自己的特點自行制定），跟蹤調(diào)研的時間和周期要有要求（3）在選擇畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對象時，確保擇調(diào)查對象具有代性，應(yīng)充分考慮地域分布、企業(yè)類型、崗位工種等差異專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要活動首先要根據(jù)各個教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)的評價結(jié)果以及畢業(yè)跟蹤反饋信息分析教育質(zhì)量現(xiàn)狀及其存在的問題找出影響教育專專業(yè)類知識體知識體通識類知學(xué)等基本知識工具性類知識包括外語、計算機(jī)及信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、方學(xué)科基礎(chǔ)知學(xué)科基礎(chǔ)知識被視為專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)知識被視為專業(yè)類基礎(chǔ)知識知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容工成形以及失效分析等方面工成形以及失效分析等方面的基礎(chǔ)知識造基礎(chǔ)、電工電子學(xué)等專業(yè)知程控制，材料應(yīng)用等不同專業(yè)的課程須覆蓋相應(yīng)知識領(lǐng)域核心內(nèi)容所學(xué)程控制，材料應(yīng)用等不同專業(yè)的課程須覆蓋相應(yīng)知識領(lǐng)域核心內(nèi)容材料科學(xué)與工程專業(yè)材料物理專業(yè)X課程應(yīng)包括材料物理材料物理性能材料制備與加工技術(shù)X材料化學(xué)專業(yè)冶金工程專業(yè)金屬材料工程專業(yè)無機(jī)非金屬材料專業(yè)高分子材料與工程專業(yè)合反應(yīng)工程、聚合物加工工程、高分子材料、聚合物基復(fù)合材料工材料成型及控制工程專業(yè)課程應(yīng)包括材料成形原理、傳輸原理、金屬材料及熱處理、檢復(fù)合材料與工程專業(yè)其它特設(shè)專業(yè)可可以在上述各專業(yè)課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)需要做適當(dāng)調(diào)整主要實踐性教學(xué)環(huán)作，取得工程經(jīng)驗，了解本行業(yè)狀況科技創(chuàng)新社會實踐等多種形式實踐作，取得工程經(jīng)驗，了解本行業(yè)狀況實驗課程實驗可分為以下3個類型（其中所列內(nèi)容可根據(jù)情況進(jìn)行選擇公共基礎(chǔ)實驗專業(yè)基礎(chǔ)實驗主要包括專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練及綜合實驗主要實驗項目有光學(xué)顯分析分析X射線衍射分析，電鏡顯微分析等相關(guān)實驗專業(yè)實驗配方計算制備相關(guān)性能測試及結(jié)構(gòu)分析等全過程訓(xùn)練。課程設(shè)計（可根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇①機(jī)械零件設(shè)計：進(jìn)行工程設(shè)計基本技能訓(xùn)練②材料制備裝備設(shè)計：結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行一個設(shè)備設(shè)計訓(xùn)練③工廠工藝流程設(shè)計：針對至少一種材料生產(chǎn)工藝進(jìn)行車間工實習(xí)實習(xí)是學(xué)生接觸生產(chǎn)實際接觸企業(yè)的極好實踐環(huán)節(jié)各高校建立建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地，制定出符合生產(chǎn)現(xiàn)場實際的實習(xí)大綱讓學(xué)生在實習(xí)中實踐所學(xué)知識，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)畢業(yè)設(shè)計（論文畢畢業(yè)設(shè)計（論文）是一個科研和教學(xué)結(jié)合最為密切的實踐環(huán)節(jié)題題、內(nèi)容、指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度并給學(xué)生有效指導(dǎo),每位專業(yè)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)原則人。選題要結(jié)合本人。選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，有明確的專業(yè)專業(yè)類核心課程建課程體系構(gòu)建原課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。為此課程體系必須支持畢業(yè)要求各項的有效達(dá)成。人文社會科學(xué)類課程約占20%；數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程約占20%，實踐環(huán)節(jié)約占20%，學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識課程約占35%。人文社會科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事材料工程學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實驗的方法運用到材料工程問題的表述學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實驗的方法理奠定基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容理奠定基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容核心課程體系示例（供各高校參考材料科學(xué)與工程專業(yè)示課程名總學(xué)講實物理化材料科學(xué)基電子技電工技材料熱力材料熱力學(xué)與技原子物理與量機(jī)械設(shè)計制2統(tǒng)計物冶金工程概材料物理性材料制備與加材料分析方金屬材料8材料力學(xué)性4材料物理專業(yè)示課程名總學(xué)講實材料科學(xué)基材料工程基材料物理材料物理性力計算材料材料化學(xué)基材料制備與加X射線晶體電子顯微材料研究方物理化無機(jī)及分析化機(jī)械設(shè)計制電工電子技理論力固體物晶體物理學(xué)基力統(tǒng)計物材料化學(xué)專業(yè)示課程名總學(xué)講實材料科學(xué)基材料工程基材料化計算材料材料熱力材料熱力學(xué)與力材料結(jié)構(gòu)與性材料物理基材料合成與制 8冶金過程控制礎(chǔ)及應(yīng) 冶金工廠設(shè)計 耐火材料與燃燃 金屬材料工程專業(yè)示課程名總學(xué)講實上物理化材料科學(xué)基機(jī)械設(shè)計制2電工技金屬學(xué)及熱處技 材料分析測試法物理化無機(jī)化分析化有機(jī)化結(jié)構(gòu)化結(jié)晶化固體化材料電化冶金工程專業(yè)示課程名總學(xué)講實物理化冶金物理化冶金金屬學(xué)及熱處6機(jī)械設(shè)計制2電工技冶金傳輸原8冶金反應(yīng)工冶金實驗研究4法材料成型與制材料物材料腐蝕與防工程設(shè)備設(shè)計材料熱力材料現(xiàn)代研究材料熱力材料現(xiàn)代研究工程導(dǎo)無機(jī)材料工藝無機(jī)材料熱工能粉體工0礎(chǔ)金屬材料計算材料00課程名無機(jī)化總學(xué)講實物理化機(jī)械設(shè)計基電工技工程力0無機(jī)材料科學(xué) 0無機(jī)材料工業(yè) 0無機(jī)材料現(xiàn)代試方 無機(jī)材料物理高分子材料與工程專業(yè)示課程名總學(xué)講實高分子化高分子物高分子材料研方聚合反應(yīng)工聚合物加工工復(fù)合復(fù)合材料與工程專業(yè)示課程名復(fù)合材料復(fù)合材料制備總學(xué)講實加高分子化高分子物無機(jī)材納米材料與技術(shù)專業(yè)示課程名總學(xué)講實物理化材料物理基材料化學(xué)基電子技原子物熱力學(xué)與統(tǒng)計理量子力表面與界固體物材料物理性半導(dǎo)體物納米材料制備X射線晶體微納加工技電子顯微計算材料表材料成型及控制工程專業(yè)表課程名總學(xué)講實上物理化材料科學(xué)基金屬材料及熱理理機(jī)械設(shè)計制2電工技電子技傳熱學(xué)基自動控制理4固態(tài)成形理論 材料成形自動制基 8材料焊接原理工 液態(tài)成形理論工固態(tài)成形工藝8人才人才培養(yǎng)多樣化建各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)的需要和滿足學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)的不同需求為導(dǎo)向積教學(xué)方法，設(shè)計優(yōu)勢特色和與之相適應(yīng)教學(xué)方法，設(shè)計優(yōu)勢特色程程，提高選修課比例，由學(xué)生根據(jù)個人的興趣和發(fā)展進(jìn)行選修有有關(guān)名