法律規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)

課題法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)教材與學(xué)情分析通過(guò)與學(xué)生的交談，訪問，初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和觀念，能初步的對(duì)問題行分析，但在提到對(duì)法律認(rèn)識(shí)和了解時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能正確理解法律的作用，將法律與各種規(guī)章制度簡(jiǎn)單的等同。根據(jù)學(xué)生的情況，本課的教學(xué)非常有必要，在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生正確的理解并認(rèn)識(shí)法律及其作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，做到知法、懂法、守法、用法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解法律是一種特殊行為規(guī)范，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。（2）了解我國(guó)法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，說(shuō)明公民要依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。（3）懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民合法權(quán)益。能力目標(biāo)：能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性、法律在公民生活中的作用，自覺的遵守法律，并依法行使權(quán)力、履行義務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)力，認(rèn)真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）樹立國(guó)家安全意識(shí)，自覺關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全是我們的法定義務(wù)，也是青少年熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、法律是特殊的行為規(guī)范，依靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。2、依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做遵守法律的公民。3、法律在公民生活中的作用。難點(diǎn)：1、法律是特殊的行為規(guī)范，依靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。2、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)人設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師組織學(xué)生完成提綱部分內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，完成提綱①②題通過(guò)學(xué)生思考問題，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)法律規(guī)范的特殊性學(xué)生討論議一議：什么是法律？法律與道德有什么區(qū)別？學(xué)生各抒己見，說(shuō)出自己對(duì)法律的理解。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在這眾多的規(guī)范中，最重要的就是法律和道德規(guī)范。法律和道德雖然都是人們的行為規(guī)范，但

活動(dòng)二：案例分析課本P4頁(yè)胡長(zhǎng)清材料：1、▲說(shuō)一一說(shuō)：胡長(zhǎng)清被判處死刑說(shuō)明了什么？活動(dòng)三:讀圖回答1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5頁(yè)插圖一—情境活動(dòng)四：讀圖思考回答問題2、 想一想：課本P7頁(yè)圖1,圖3,圖4中的公民在享有什么權(quán)利？情境活動(dòng)三：查一查我們的權(quán)利和義務(wù)展示案例活動(dòng)三：案例分析（課本P10頁(yè)鄭某的材料）3、 ^那我們?cè)撊绾握_行使權(quán)利呢？學(xué)生思考后小組討論學(xué)生思考自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)與法律真正的含義出入。仔細(xì)閱讀插圖思考問題說(shuō)一說(shuō)：圖1,圖2,圖4中的公民正在履行什么義務(wù)？情境活動(dòng)三：查一查我們的權(quán)利和義務(wù)了解自己享受的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)分析案例學(xué)生分析材料學(xué)生討論后回答法律是一種特殊的行為規(guī)范。這一問題有一定的開放性，答案不惟一，既能說(shuō)明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，也能說(shuō)明法律對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力。這兩幅圖片同樣說(shuō)明了我國(guó)法律的特殊性一一法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，理解我國(guó)公民在享有權(quán)利的同時(shí)應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的一致性通過(guò)案例分析加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了??今后我會(huì)””板書設(shè)計(jì)1、法律是特殊的行為規(guī)范板書設(shè)計(jì)2、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)3、 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的4、 依法行使權(quán)利自覺履行義務(wù)本課時(shí)是第一單元的第一課時(shí)，第一單元主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生教學(xué)反思正確的認(rèn)識(shí)法律，了解依法公民依法享有的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。而本課時(shí)的內(nèi)容主要圍繞法律規(guī)范的特殊性，我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)，要自覺履行各項(xiàng)義務(wù)來(lái)講述的，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。所以，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，本人努力遵循新課改的要求和基本理念，以學(xué)生為主體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，選取典型事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維碰撞點(diǎn)，體現(xiàn)高效、和諧課堂的基本要求，做到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的共同提升。縱觀本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程，現(xiàn)作如下教學(xué)反思：堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，構(gòu)建落實(shí)高效課堂。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，是新課程教學(xué)的根本任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，本人有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)成對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作能力。但在引導(dǎo)的范圍上還不夠面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)的問題有的難以激發(fā)學(xué)生的探究熱情，對(duì)學(xué)生的回答不能及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，使得一部分學(xué)生不能產(chǎn)生與老師共鳴的效果，這是本節(jié)課的遺憾。關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。青少年良好的思想品質(zhì)是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，以青少年的逐步成長(zhǎng)為主線，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活為載體，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提高認(rèn)識(shí)和解決問題的空間，促進(jìn)其思想品質(zhì)發(fā)展。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，有的人存在認(rèn)識(shí)到自己享有的權(quán)利，而對(duì)自己履行的義務(wù)不想履行或者不完全履行，對(duì)自己享有的權(quán)利想怎么行使就怎么行使等一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我結(jié)合發(fā)生一天的生活讓學(xué)生找出權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生明確我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，還必須履行義務(wù)，從而認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是一致的。通過(guò)選取發(fā)生中學(xué)生身邊的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考要正確行使權(quán)利，必須在法律和憲法的范圍內(nèi)。通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟和思考中樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。在這一過(guò)程中，由于教師不放心學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，講的比較多，而沒有放于讓學(xué)生列舉。因此，在以后的教學(xué)中，我們要充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能做到的，教師要真正當(dāng)好協(xié)調(diào)員、導(dǎo)演、聽眾的角色。

課題教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授課堂小結(jié)?板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題教材與學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人設(shè)計(jì)導(dǎo)入新授課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)：。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題教