教師個人工作總結(jié)語參考模板（6篇）

第11頁共11頁教師個人?工作總結(jié)?語參考模?板讀是?語文教學(xué)?的一個重?要環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)好學(xué)?生的朗讀?訓(xùn)練和提?高他們的?朗讀技巧?，有利于?發(fā)展其語?言，促進(jìn)?表達(dá)能力?的提高，?并且可以?幫助學(xué)生?深入理解?課文內(nèi)容?，受到品?德和審美?教育?，F(xiàn)?就小學(xué)語?文教學(xué)中?如何進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?淺談自己?的幾點(diǎn)看?法。一?、通讀課?文，了解?大意教?師在進(jìn)行?新課前，?一般對課?文題目進(jìn)?行分析，?或者介紹?本文作者?，時代背?景等，有?的還播放?錄音，提?出與課文?內(nèi)容有關(guān)?的使學(xué)生?感興趣的?問題，以?提高學(xué)生?對新課學(xué)?習(xí)的積極?性。在此?基礎(chǔ)上，?讓學(xué)生通?讀課文。?通讀課?文可以使?學(xué)生有一?個初步的?感知，了?解課文的?大概內(nèi)容?。一般情?況下，教?師在通讀?課文前，?事先設(shè)計(jì)?幾個問題?，讓學(xué)生?帶著問題?去通讀，?這有利于?幫助學(xué)生?讀懂課文?。二、?嘗試?yán)首x?，理解課?文語文?教學(xué)中，?教師必須?注意講解?和朗讀，?老師讀和?學(xué)生讀，?讀句和讀?段的有機(jī)?結(jié)合，要?注意指導(dǎo)?學(xué)生研究?朗讀的規(guī)?律，并強(qiáng)?調(diào)基本要?求：不錯?、不添、?不丟字、?不減、不?重復(fù)。對?高年級學(xué)?生要求他?們在朗讀?的過程中?，不應(yīng)當(dāng)?看一個字?讀一個字?，而是應(yīng)?當(dāng)看一句?話，通過?瞬時的記?憶或思維?，讀這句?話，做到?眼先到，?腦思考，?口讀好。?在學(xué)生理?解了解課?文內(nèi)容，?對文字的?運(yùn)用、內(nèi)?容的描述?、感情的?表達(dá)有了?一定的認(rèn)?識之后，?再要求學(xué)?生進(jìn)行有?感情的朗?讀訓(xùn)練。?三、咀?嚼課文，?細(xì)品佳句?四、反?復(fù)朗讀，?激情增趣?五、示?范朗讀，?注重語感?小學(xué)生?的知識面?較窄，特?別是山區(qū)?的學(xué)生，?由于地方?方言和客?觀條件的?影響，想?把課文朗?讀好是有?困難的，?但也不是?沒有辦法?，因?yàn)樾?學(xué)生的語?言模仿能?力都很強(qiáng)?。因此只?要教師在?朗讀教學(xué)?中注重語?感，做好?范讀和指?導(dǎo)。教師?在范瀆和?指導(dǎo)學(xué)生?朗讀時，?都應(yīng)把握?課文的體?裁和背景?、語句特?點(diǎn)，重視?朗讀的感?情色彩，?注意朗讀?語句時哪?些字應(yīng)該?讀重，哪?些應(yīng)該讀?輕，哪里?該停頓，?哪里該延?長。做到?朗讀時句?句讀得抑?揚(yáng)頓挫，?或是振振?有力。?總之，朗?讀在語文?教學(xué)中非?常重要，?我們語文?教師應(yīng)該?刻苦自研?，多方取?經(jīng)，給學(xué)?生上好每?一堂朗讀?訓(xùn)練課。?教師個?人工作總?結(jié)語參考?模板（二?）讀是?語文教學(xué)?的一個重?要環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)好學(xué)?生的朗讀?訓(xùn)練和提?高他們的?朗讀技巧?，有利于?發(fā)展其語?言，促進(jìn)?表達(dá)能力?的提高，?并且可以?幫助學(xué)生?深入理解?課文內(nèi)容?，受到品?德和審美?教育。現(xiàn)?就小學(xué)語?文教學(xué)中?如何進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?淺談自己?的幾點(diǎn)看?法。一?、通讀課?文，了解?大意教?師在進(jìn)行?新課前，?一般對課?文題目進(jìn)?行分析，?或者介紹?本文作者?，時代背?景等，有?的還播放?錄音，提?出與課文?內(nèi)容有關(guān)?的使學(xué)生?感興趣的?問題，以?提高學(xué)生?對新課學(xué)?習(xí)的積極?性。在此?基礎(chǔ)上，?讓學(xué)生通?讀課文。?通讀課?文可以使?學(xué)生有一?個初步的?感知，了?解課文的?大概內(nèi)容?。一般情?況下，教?師在通讀?課文前，?事先設(shè)計(jì)?幾個問題?，讓學(xué)生?帶著問題?去通讀，?這有利于?幫助學(xué)生?讀懂課文?。二、?嘗試?yán)首x?，理解課?文語文?教學(xué)中，?教師必須?注意講解?和朗讀，?老師讀和?學(xué)生讀，?讀句和讀?段的有機(jī)?結(jié)合，要?注意指導(dǎo)?學(xué)生研究?朗讀的規(guī)?律，并強(qiáng)?調(diào)基本要?求：不錯?、不添、?不丟字、?不減、不?重復(fù)。對?高年級學(xué)?生要求他?們在朗讀?的過程中?，不應(yīng)當(dāng)?看一個字?讀一個字?，而是應(yīng)?當(dāng)看一句?話，通過?瞬時的記?憶或思維?，讀這句?話，做到?眼先到，?腦思考，?口讀好。?在學(xué)生理?解了解課?文內(nèi)容，?對文字的?運(yùn)用、內(nèi)?容的描述?、感情的?表達(dá)有了?一定的認(rèn)?識之后，?再要求學(xué)?生進(jìn)行有?感情的朗?讀訓(xùn)練。?三、咀?嚼課文，?細(xì)品佳句?四、反?復(fù)朗讀，?激情增趣?五、示?范朗讀，?注重語感?小學(xué)生?的知識面?較窄，特?別是山區(qū)?的學(xué)生，?由于地方?方言和客?觀條件的?影響，想?把課文朗?讀好是有?困難的，?但也不是?沒有辦法?，因?yàn)樾?學(xué)生的語?言模仿能?力都很強(qiáng)?。因此只?要教師在?朗讀教學(xué)?中注重語?感，做好?范讀和指?導(dǎo)。教師?在范瀆和?指導(dǎo)學(xué)生?朗讀時，?都應(yīng)把握?課文的體?裁和背景?、語句特?點(diǎn)，重視?朗讀的感?情色彩，?注意朗讀?語句時哪?些字應(yīng)該?讀重，哪?些應(yīng)該讀?輕，哪里?該停頓，?哪里該延?長。做到?朗讀時句?句讀得抑?揚(yáng)頓挫，?或是振振?有力。?總之，朗?讀在語文?教學(xué)中非?常重要，?我們語文?教師應(yīng)該?刻苦自研?，多方取?經(jīng)，給學(xué)?生上好每?一堂朗讀?訓(xùn)練課。?教師個?人工作總?結(jié)語參考?模板（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?二(2)?班語文教?學(xué)。整個?班學(xué)生成?績較好，?班級學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，但?也有__?__個學(xué)?生成績不?理想，好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有?養(yǎng)成?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?主要工作?注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，扎實(shí)做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?在備、教?、批、輔?、考等方?面，認(rèn)認(rèn)?真真。?1、集體?備課。在?教學(xué)中，?我積極參?與集體備?課活動，?課前二次?備課，取?其精華，?也有自己?的想法。?2、用?心上課。?能認(rèn)真研?讀教學(xué)參?考書，了?解學(xué)情，?研究教法?，有意識?地創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，能?有序地開?展教學(xué)活?動，嚴(yán)把?課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?3、合?理布置作?業(yè)，及時?批改作業(yè)?，并做好?單元檢測?及成績登?記，掌握?學(xué)情。?4、培優(yōu)?扶差，對?個別孩子?，輔導(dǎo)、?面批、鼓?勵，努力?提高合格?率和優(yōu)秀?率。5?、通過努?力，本學(xué)?期學(xué)生掌?握了以下?知識：?⑴認(rèn)識_?___個?字，會寫?____?個字。?⑵養(yǎng)成學(xué)?生良好的?寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)?范、端正?。⑶學(xué)?會了音序?查字法，?了解了部?首查字法?，有了獨(dú)?立識字的?能力。?⑷能正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。能背誦?指定的課?文和自己?喜歡的日?有所誦。?⑸能聯(lián)?系生活實(shí)?際，了解?課文中詞?句的意思?，大部分?學(xué)生喜歡?閱讀，對?閱讀有興?趣，能閱?讀圖畫書?，部分孩?子能較好?用繪本講?故事。養(yǎng)?成了愛護(hù)?圖書的習(xí)?慣。⑹?對繪寫有?興趣，能?把看到的?、想到的?寫下來，?畫下來。?二、不?足之處?1、對學(xué)?生學(xué)法的?指導(dǎo)還有?待加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)成績?還需提高?。2、?教學(xué)缺少?創(chuàng)新，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育要?繼續(xù)加強(qiáng)??？傊?，經(jīng)過努?力，本學(xué)?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?有所提高?，今后我?會繼續(xù)努?力，爭取?更好的成?績。教?師個人工?作總結(jié)語?參考模板?（四）?一、努力?學(xué)習(xí)，提?高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?質(zhì)教育?要求每一?名教師都?要不斷提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為此?，我積極?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮每一名?學(xué)生的積?極性、主?動性和創(chuàng)?造性，讓?他們真正?嘗試到成?功的喜悅?。在教學(xué)?中，我努?力鼓勵學(xué)?生敢說敢?為，引導(dǎo)?學(xué)生能說?會做，不?斷促進(jìn)學(xué)?生各方面?素質(zhì)的提?高。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一堂?課我都精?心設(shè)計(jì)，?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。二、?課堂教學(xué)?中，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?提高課堂?教學(xué)效率?。課堂?是學(xué)生獲?取知識與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?特點(diǎn)，采?用生動活?潑的教學(xué)?形式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課堂上?努力__?__當(dāng)前?一些新的?教育理念?，創(chuàng)設(shè)輕?松民主的?教學(xué)氛圍?，鼓勵學(xué)?生踴躍發(fā)?言，形成?群言堂。?以學(xué)生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學(xué)生?的嘗試因?素，引導(dǎo)?主動探究?，自主獲?取知識。?提高學(xué)生?的能力。?此外，注?重鼓勵后?進(jìn)生，提?供更多的?機(jī)會給他?們，使他?們也能取?得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。三?、依托語?文綜合實(shí)?踐活動教?學(xué)，提高?學(xué)生的知?識積累。?1、通?過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。2、?重視朗讀?品析感悟?，讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我在閱讀?中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?對課文進(jìn)?行品析，?在品析中?深化理解?，升華認(rèn)?識。四?、以學(xué)生?為主體，?以教師為?主導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生基?本技能的?培養(yǎng)。?學(xué)生的基?本技能的?形成以基?礎(chǔ)知識的?全面掌握?為前提。?在教學(xué)中?，充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，以學(xué)生?為主體，?采用自主?合作探究?性的學(xué)習(xí)?方法，激?發(fā)他們的?好奇心和?求知欲。?認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)?立思考，?鼓勵學(xué)生?自主地發(fā)?現(xiàn)問題，?提出問題?和解決問?題。教?學(xué)工作常?做常新、?永無止境?!但我們?只要全身?心地?zé)釔?她、并不?斷地去學(xué)?習(xí)、以高?度的責(zé)任?心投入其?中，就會?有沉甸甸?的收獲!?在今后的?教學(xué)路上?我會繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?、改進(jìn)不?足、踏實(shí)?學(xué)習(xí)、不?斷鉆研，?以求更大?的進(jìn)步!?教師個?人工作總?結(jié)語參考?模板（五?）一、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?從此，我?明白備課?的重要性?。因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?(學(xué))教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。由于?準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，提高語?文素養(yǎng)?1、注意?新課導(dǎo)入?新穎。?“興趣是?最好的老?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計(jì)不同的?導(dǎo)入方式?以激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)?懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?2、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學(xué)?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，我也?毫不吝惜?地讓學(xué)生?去思考，?爭辯，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到了?自我價值?。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?，充分讓?學(xué)生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學(xué)生理?解和表達(dá)?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?供了廣闊?的舞臺。?三、重?視朗讀、?培養(yǎng)語感?1、利?用早讀課?時間讓學(xué)?生大聲朗?讀，以提?高他們的?語感。?農(nóng)村的學(xué)?生聽，說?的能力相?對較弱，?有的學(xué)生?回答問題?語言不連?貫，他們?語言表達(dá)?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對這兩?班的學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?____?分鐘，而?且要能準(zhǔn)?確的使用?普通話。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解。?高二下?冊語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩美文?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對?課文進(jìn)行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認(rèn)識?，填補(bǔ)空?白。如在?《日》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評：“?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?你認(rèn)為文?中什么地?方給你留?下了深刻?的印象請?你選擇其?中的一點(diǎn)?說一說。?”此時的?學(xué)生充分?表述他們?的真實(shí)感?受。四?、加強(qiáng)課?外閱讀、?寫作和習(xí)?字訓(xùn)練?五、積極?參與教研?，做到取?長補(bǔ)短?積極參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。本學(xué)?期，按照?教研組的?安排，聽?了本校同?事的公開?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動，使自?己從別人?身上學(xué)到?了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)??？傊?，本學(xué)期?以來，我?盡心盡力?做好自己?的教學(xué)工?作，不斷?嚴(yán)格要求?自己，努?力汲取他?人的長處?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?，并運(yùn)用?到自己的?教學(xué)的實(shí)?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語?文素養(yǎng)。?教師個?人工作總?結(jié)語參考?模板（六?）本學(xué)?期我擔(dān)任?二(2)?班語文教?學(xué)。整個?班學(xué)生成?績較好，?班級學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，但?也有__?__個學(xué)?生成績不?理想，好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有?養(yǎng)成。現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?主要工作?注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，扎實(shí)做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?在備、