初中教師年度工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中教師?年度工作?總結(jié)本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?二___?_班語(yǔ)文?課教學(xué)和?教導(dǎo)處干?事工作。?一學(xué)期來?，本人以?學(xué)校及各?處組工作?計(jì)劃為指?導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?提高師德?水平為重?點(diǎn)，以提?高教育教?學(xué)成績(jī)?yōu)?中心，以?深化課改?實(shí)驗(yàn)工作?為動(dòng)力，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)將?一學(xué)期來?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、__?__，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)和政?治理論水?平;另一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改理論?，努力提?高業(yè)務(wù)能?力，參加?自學(xué)考試?，努力提?高自己的?學(xué)歷水平?。通過學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?一方面?，在工作?中，本人?能夠嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)處?處以一個(gè)?____?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求自己?，模范遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，不曠會(huì)?。另一方?面，本人?能夠嚴(yán)格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，不體?罰，變相?體罰學(xué)生?，建立了?良好的師?生關(guān)系，?在學(xué)生中?樹立了良?好的形象?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率本學(xué)?期，本人?能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：?在課前深?入鉆研、?細(xì)心挖掘?教材，把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力?求在備課?的過程中?即備教材?又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上?，精心制?作多媒體?課件（本?學(xué)期本人?共制作多?媒體課件?____?個(gè)），備?寫每一篇?教案;在?課堂上，?能夠運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，利?用多種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多?種感官，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分要質(zhì)?量，努力?提高課堂?教學(xué)效率?;在課后?，認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作;在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng);?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?認(rèn)真參加?教研活動(dòng)?，積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。一?學(xué)期來，?本人共聽?課___?_節(jié)，完?成了學(xué)校?規(guī)定的聽?課任務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討，?努力提高?教研水平?本學(xué)年?，本人參?加省級(jí)教?研課題開?放性問題?學(xué)習(xí)的研?究的子課?題及縣級(jí)?課題開放?性教學(xué)課?型的研究?的子課題?的研究工?作，積極?撰寫課題?實(shí)施方案?，撰寫個(gè)?案、教學(xué)?心得體會(huì)?，及時(shí)總?結(jié)研究成?果，撰寫?論文，為?課題研究?工作積累?了資料，?并積極在?教學(xué)中進(jìn)?行實(shí)踐。?在課堂教?學(xué)中，_?___新?課改的理?念，積極?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?，在推廣?目標(biāo)教學(xué)?法、讀書?指導(dǎo)法等?先進(jìn)教法?的同時(shí)，?大膽進(jìn)行?自主、合?作、探究?學(xué)習(xí)方式?的嘗試，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?使學(xué)生的?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀等得到?充分的發(fā)?揮，為學(xué)?生的終身?可持續(xù)發(fā)?展打好基?礎(chǔ)。五?、加強(qiáng)協(xié)?調(diào)，狠抓?群體育人?工作從?教導(dǎo)處工?作的分工?，本人主?要負(fù)責(zé)初?二年級(jí)的?各項(xiàng)工作?，因此，?本人能經(jīng)?常與本組?的教師聯(lián)?系，積極?參加年級(jí)?組及政教?處組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?。同時(shí)，?本人加強(qiáng)?與同備課?組教師之?間的聯(lián)系?，盡可能?的抽時(shí)間?與同備課?組教師研?究教材、?教法，共?同備寫教?案、制作?課件、出?試卷。?本人還積?極參與群?體育人工?作。嚴(yán)格?按照學(xué)校?和年級(jí)組?的要求，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育和學(xué)?風(fēng)教育，?隨時(shí)校正?學(xué)生的不?良行為。?特別是按?照年級(jí)組?的要求，?在課間十?分鐘加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?管理教育?，使所任?課班級(jí)學(xué)?生的課間?行為大為?規(guī)范;并?認(rèn)真負(fù)責(zé)?所承包區(qū)?域的衛(wèi)生?工作，為?學(xué)校的群?體育人工?作做出了?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。六?、正視自?我，明確?今后努力?方向本?次期末考?試，我所?帶初二（?____?）班語(yǔ)文?成績(jī)相對(duì)?其它平行?班而言，?有一定的?差距，本?人認(rèn)真進(jìn)?行了反思?，原因主?要有以下?幾個(gè)方面?：__?__、在?課堂教學(xué)?中充分利?用多媒體?課件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?，但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?不夠，致?使課堂教?學(xué)效率不?高;_?___、?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的檢查落?實(shí)不到位?;__?__、對(duì)?差生的說?服教育缺?乏力度，?雖然也抓?了差生，?但沒有時(shí)?時(shí)抓在手?上。_?___、?教學(xué)中投?入不夠，?沒能深入?研究教材?及學(xué)生。?下學(xué)期?改進(jìn)的措?施：_?___、?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)新課?改的認(rèn)識(shí)?，在推廣?先進(jìn)教學(xué)?方法、利?用多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的同時(shí)?，努力提?高課堂教?學(xué)的效率?。__?__、狠?抓檢查，?落實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌?握。將差?生時(shí)時(shí)放?在心上，?抓在手上?;__?__、加?強(qiáng)學(xué)生的?閱讀訓(xùn)練?，開闊學(xué)?生的視野?，拓寬學(xué)?生思路，?提高學(xué)生?解決問題?的能力;?___?_、采取?措施，加?強(qiáng)訓(xùn)練，?落實(shí)知識(shí)?點(diǎn)。_?___、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的管理?教育，努?力教學(xué)提?高成績(jī)。?___?_、群體?育人方面?的工作還?需要進(jìn)一?步加強(qiáng)。?特加是要?加強(qiáng)與班?主任之間?的聯(lián)系，?共同解決?所任班級(jí)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?方面存在?的問題。?初中教?師年度工?作總結(jié)（?二）一?本勵(lì)志書?上曾經(jīng)這?樣說過，?一小我的?勝利與否?，不在于?他的年齡?年夜小，?而在于他?的意志力?、閱歷和?心智.回?首我的_?___，?如果真的?要來一個(gè)?總結(jié)的話?，自己真?的是感同?身受.總?覺內(nèi)心深?處時(shí)時(shí)充?盈著沖動(dòng)?。是領(lǐng)導(dǎo)?的眷注，?同事間的?合作，師?生間的靈?犀，讓我?認(rèn)為了生?活的意義?，認(rèn)為了?生命的美?好，也給?了我在單?調(diào)機(jī)械的?工作中保?持下去的?來由和信?念。我沖?動(dòng)著這一?切，所以?我也努力?工作著，?回報(bào)著。?轉(zhuǎn)眼間?，一年曩?昔了，在?這一年的?工作有勝?利與失敗?、有歡笑?與淚水。?這一年是?我人生中?最亮麗的?一年，是?幾年教授?教化中收?獲最多的?一年，雖?然這一年?的工作還?有缺憾、?還有不足?，但絕對(duì)?是我成長(zhǎng)?最快的一?年，是我?經(jīng)驗(yàn)積聚?最多的一?年?，F(xiàn)就?這一年的?工作總結(jié)?如下：?一、師德?方面：增?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造師德?我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把師德?放在一個(gè)?重要的位?置上，因?為這是教?師的立品?之本。學(xué)?高為師，?身正為范?，這個(gè)事?理古今皆?然。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有高貴師?德的人。?我始終保?持給學(xué)生?一個(gè)好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個(gè)?個(gè)年夜寫?的人。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的楷?模，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，增強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了年?夜量的書?籍，賡續(xù)?提高自己?水平。往?后我將連?續(xù)增強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?年夜的提?高。二?、教授教?化方面：?虛心求教?，強(qiáng)化自?我擔(dān)負(fù)?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教授?教化的工?作任務(wù)是?艱苦的，?在實(shí)際工?作中，那?就得實(shí)干?加巧干。?對(duì)于一名?數(shù)學(xué)教師?來說，增?強(qiáng)自身業(yè)?務(wù)水平，?提高教授?教化質(zhì)量?無疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教授教化?天數(shù)的增?加，我越?來越認(rèn)為?我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講?臺(tái)下那一?雙雙盼望?的眼睛，?每次上課?我都認(rèn)為?自己責(zé)任?之重年夜?。為了盡?快充足自?己，使自?己教授教?化水平有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是?從教授教?化理論和?教授教化?知識(shí)上。?我不只自?己訂閱了?三四種教?授教化雜?志進(jìn)行教?授教化參?考，并且?還借閱年?夜量有關(guān)?教授教化?理論和教?授教化辦?法的書籍?，對(duì)于里?面各類教?授教化理?論和教授?教化辦法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?授教化實(shí)?踐的同時(shí)?，我也在?一次次的?教授教化?實(shí)踐中來?驗(yàn)證和成?長(zhǎng)這種理?論。其?次是從教?授教化經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教?授教化經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教授教?化歷程中?碰到這樣?或那樣的?問題而不?知如何處?置懲罰。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些名貴的?教授教化?經(jīng)驗(yàn)。我?小我應(yīng)付?和處置懲?罰教室林?林總總問?題的能力?年夜年夜?增強(qiáng)。?最后我做?到不恥下?問教授教?化互長(zhǎng)。?從另一個(gè)?角度來說?，學(xué)生也?是先生的?教師。由?于學(xué)生接?收新知識(shí)?快，接收?信息多，?因此我從?和他們的?交換中亦?能富厚我?的教授教?化知識(shí)。?為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?同學(xué)的希?望，我決?心盡我最?年夜所能?去提高自?身水平，?爭(zhēng)取較出?色的完成?新高一教?授教化。?為此，我?一方面下?苦功完善?自身知識(shí)?體系，打?牢基本知?識(shí)，使自?己能夠?qū)?照自如的?進(jìn)行教授?教化；另?一方面，?連續(xù)向其?他教師學(xué)?習(xí)，抽出?業(yè)余時(shí)間?具有富厚?教授教化?經(jīng)驗(yàn)的先?生學(xué)習(xí)。?對(duì)待課程?，虛心聽?取他們意?見備好每?一節(jié)課；?仔細(xì)聽課?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上?課的支配?和技能。?這一年來?，通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?授教化理?論，耐勞?鉆研教授?教化，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?我自己認(rèn)?為在教授?教化方面?有了較年?夜的提高?。在本年?的數(shù)學(xué)根?本功比賽?中先后獲?得張甸區(qū)?一等獎(jiǎng)、?姜堰市三?等獎(jiǎng)，并?且被評(píng)為?姜堰市教?壇新秀。?學(xué)生的造?詣也證實(shí)?了這一點(diǎn)?，我教的?班級(jí)在歷?次測(cè)驗(yàn)傍?邊都取的?了較好的?造詣，所?指點(diǎn)的學(xué)?生在江蘇?省數(shù)學(xué)邀?請(qǐng)賽中分?手獲一二?三等獎(jiǎng)，?同時(shí)我也?獲得第_?___屆?時(shí)代學(xué)習(xí)?報(bào)數(shù)學(xué)文?化節(jié)優(yōu)秀?指導(dǎo)教師?獎(jiǎng)。三?、考勤規(guī)?律方面?初中教師?年度工作?總結(jié)（三?）一本?勵(lì)志書上?曾經(jīng)這樣?說過，一?小我的勝?利與否，?不在于他?的年齡年?夜小，而?在于他的?意志力、?閱歷和心?智.回首?我的__?__，如?果真的要?來一個(gè)總?結(jié)的話，?自己真的?是感同身?受.總覺?內(nèi)心深處?時(shí)時(shí)充盈?著沖動(dòng)。?是領(lǐng)導(dǎo)的?眷注，同?事間的合?作，師生?間的靈犀?，讓我認(rèn)?為了生活?的意義，?認(rèn)為了生?命的美好?，也給了?我在單調(diào)?機(jī)械的工?作中保持?下去的來?由和信念?。我沖動(dòng)?著這一切?，所以我?也努力工?作著，回?報(bào)著。?轉(zhuǎn)眼間，?一年曩昔?了，在這?一年的工?作有勝利?與失敗、?有歡笑與?淚水。這?一年是我?人生中最?亮麗的一?年，是幾?年教授教?化中收獲?最多的一?年，雖然?這一年的?工作還有?缺憾、還?有不足，?但絕對(duì)是?我成長(zhǎng)最?快的一年?，是我經(jīng)?驗(yàn)積聚最?多的一年??，F(xiàn)就這?一年的工?作總結(jié)如?下：一?、師德方?面：增強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造師德?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把師德放?在一個(gè)重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立品之?本。學(xué)高?為師，身?正為范，?這個(gè)事理?古今皆然?。從踏上?講臺(tái)的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有?高貴師德?的人。我?始終保持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?年夜寫的?人。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的楷模?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，增強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱?讀了年夜?量的書籍?，賡續(xù)提?高自己水?平。往后?我將連續(xù)?增強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方?面有更年?夜的提高?。二、?教授教化?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)負(fù)兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)教授教?化的工作?任務(wù)是艱?苦的，在?實(shí)際工作?中，那就?得實(shí)干加?巧干。對(duì)?于一名數(shù)?學(xué)教師來?說，增強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教授教?化質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?授教化天?數(shù)的增加?，我越來?越認(rèn)為我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙盼望的?眼睛，每?次上課我?都認(rèn)為自?己責(zé)任之?重年夜。?為了盡快?充足自己?，使自己?教授教化?水平有一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個(gè)?方面對(duì)自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先是從?教授教化?理論和教?授教化知?識(shí)上。我?不只自己?訂閱了三?四種教授?教化雜志?進(jìn)行教授?教化參考?，并且還?借閱年夜?量有關(guān)教?授教化理?論和教授?教化辦法?的書籍，?對(duì)于里面?各類教授?教化理論?和教授教?化辦法盡?量做到博?采眾家之?長(zhǎng)為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的教授?教化實(shí)踐?的同時(shí)，?我也在一?次次的教?授教化實(shí)?踐中來驗(yàn)?證和成長(zhǎng)?這種理論?。其次?是從教授?教化經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己教授?教化經(jīng)驗(yàn)?有限，有?時(shí)還會(huì)在?教授教化?歷程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處置?懲罰。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們?那里盡快?增加一些?名貴的教