初中教師工作總結(jié)簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁共10頁初中教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)?范本在?格林森工?作的日子?，不知不?覺就要接?近尾聲了?.在這_?___天?的日子里?，我學(xué)習(xí)?到了在大?學(xué)里學(xué)不?到的社會(huì)?經(jīng)歷，自?己各方面?的能力得?到很大的?提高，在?教書的這?段日子，?得到了學(xué)?生和家長(zhǎng)?的尊重，?讓我感覺?很高興，?也讓自己?比以前更?加開朗，?處理事情?更加的成?熟冷靜。?在那次?武大之行?前，我還?在擔(dān)心自?己能不能?管住初一?、初二的?那班學(xué)生?，要是有?那個(gè)出事?，自己都?不知道該?怎么辦。?結(jié)果那天?，學(xué)生很?是聽話，?在我指揮?下，有條?不紊地走?著，一路?上都很是?順利，只?是在上車?的時(shí)候有?個(gè)學(xué)生坐?錯(cuò)車了，?讓我很是?慌張。不?過還好，?最好我和?馬歡老師?一起把我?們的那班?學(xué)生完完?整整地帶?回了家。?有了這次?的經(jīng)歷，?感覺自己?的領(lǐng)導(dǎo)方?面的能力?還是得到?了很大的?提高，和?同事的合?作能力得?到了很好?地鍛煉，?雖然天公?不作美，?但我也覺?得這次武?大之行還?是受益匪?淺的，和?學(xué)生的關(guān)?系更加融?洽了。?我是在柏?林那邊教?學(xué)，比前?其他的幾?個(gè)地方，?我們那邊?的幾個(gè)教?室算是條?件較差的?了，特別?有幾天特?別熱，我?還是能夠?咬著和自?己的學(xué)生?挺過來了?，現(xiàn)在才?知道自己?還是很吃?苦的，我?想這對(duì)我?以后在任?何地方的?工作都很?有益的。?教學(xué)之前?，我需要?備課，我?需要把他?們所要學(xué)?的內(nèi)容分?析得很透?徹，所以?在教他們?的同時(shí)，?我對(duì)事情?的思考的?事情上更?加透徹了?，細(xì)心了?。上課我?偶爾需要?管理一下?課堂的紀(jì)?律，這也?多少鍛煉?了我的管?理的能力?，還好的?是我的學(xué)?生大部分?都很好學(xué)?，很聽話?，我的話?他們很愿?意聽，我?也常常和?他們交流?一下自己?的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，告訴?他們將來?要想考上?好的大學(xué)?，現(xiàn)在必?須努力起?來，為以?后打下牢?固的基礎(chǔ)?。因此，?學(xué)生在課?堂上都特?別的活躍?，積極地?回答問題?，下課了?不懂地都?來問，我?也教得特?別開心，?就是有時(shí)?下課偶爾?的鬧一下?的，有點(diǎn)?麻煩，不?過也沒什?么亂子，?順順利利?地就這么?過了。有?些學(xué)生特?別的優(yōu)秀?，他們以?后肯定很?棒的，我?相信自己?教給他們?的在以后?學(xué)習(xí)都能?經(jīng)常用到?，不僅是?知識(shí)方面?，還有很?多其他的?方面。?我最大的?缺點(diǎn)在這?次地教學(xué)?經(jīng)歷中得?到很大提?高。這是?我最大的?收獲，我?的口頭表?達(dá)能力得?到很大地?提高，而?且普通話?也比以前?標(biāo)準(zhǔn)了，?我想如果?不是這次?的機(jī)會(huì)，?我也不會(huì)?再去刻意?去鍛煉自?己這方面?的能力，?這對(duì)我以?后的面試?打下了信?心。同時(shí)?，我做事?更加大膽?了，更加?有主見了?，在處理?一些突發(fā)?的事情時(shí)?，能夠比?以前更加?靈活地處?理了，這?也是一大?提高。?還有就是?認(rèn)識(shí)很多?好同事，?好朋友，?從他們身?上我學(xué)到?了很多，?我們一起?共事了將?近一個(gè)月?，這個(gè)月?，和他們?一起我很?開心，我?們能夠互?相幫助，?無論出什?么事，都?能合力解?決，我想?這對(duì)于我?們來說是?寶貴的經(jīng)?歷，誰都?不會(huì)把它?忘記。?初中教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）緊張?而忙碌的?一年教學(xué)?工作即將?結(jié)束，回?顧這一年?，感覺特?別充實(shí)。?這一年讓?我更加認(rèn)?識(shí)到一份?耕耘一份?收獲。我?勤勤懇懇?，扎扎實(shí)?實(shí)，腳踏?實(shí)地地做?好一個(gè)教?師的本職?工作，認(rèn)?真完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給我的任?務(wù)，虛心?向各位老?教師和優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并注意?不斷閱讀?有關(guān)教育?教學(xué)理念?和實(shí)踐的?書籍，充?實(shí)自我。?七年級(jí)?學(xué)生大多?數(shù)是13?、___?_歲的少?年，處于?人生長(zhǎng)身?體、長(zhǎng)知?識(shí)的階段?，他們好?奇、熱情?、活潑、?各方面都?朝氣蓬勃?;但是他?們的自制?力卻很差?，注意力?也不集中??？傊?，七年級(jí)?學(xué)生處于?半幼稚、?半成熟階?段，掌握?其規(guī)律教?學(xué)，更應(yīng)?善于引導(dǎo)?，使他們?旺盛的精?力，強(qiáng)烈?的好奇化?為強(qiáng)烈的?求知欲望?和認(rèn)真學(xué)?習(xí)的精神?，變被動(dòng)?學(xué)習(xí)為主?動(dòng)自覺學(xué)?習(xí)。下面?我談?wù)勥@?一學(xué)期來?我對(duì)七年?級(jí)生物的?幾點(diǎn)體會(huì)?：思想?方面積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家?大事，_?___各?項(xiàng)方針政?策，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?志，熱心?幫助同志?;工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，為人?師表，有?奉獻(xiàn)精神?。教學(xué)?工作認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?吃透教材?，深入鉆?研教材，?分析學(xué)生?的基本情?況，找準(zhǔn)?教學(xué)的重?點(diǎn)，突破?教學(xué)的難?點(diǎn)。力求?為學(xué)生的?終身發(fā)展?，做到因?材施教。?注重學(xué)生?的品質(zhì)培?養(yǎng)，能力?培養(yǎng)和文?化水平的?培養(yǎng)并重?。做到了?教學(xué)六認(rèn)?真。為提?高課堂教?學(xué)效果，?在鉆研教?材時(shí)，多?方面參閱?資料。提?前寫好教?案，備好?課。堅(jiān)持?做到不打?無準(zhǔn)備之?仗。積極?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?積極投身?到教學(xué)改?革的前沿?。及時(shí)反?饋教學(xué)信?息，認(rèn)真?批改作業(yè)?，做好差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?個(gè)人學(xué)習(xí)?堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了怎樣?的課堂才?是有效的?課堂。堅(jiān)?持參加教?研活動(dòng)，?認(rèn)真與老?教師們備?課，吸取?他們的長(zhǎng)?處，改正?自己的不?足之處。?積極學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?以充實(shí)自?己，以便?在工作中?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。我還利?用業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知?識(shí)，學(xué)習(xí)?制作多媒?體課件，?為教學(xué)服?務(wù)。為學(xué)?生服務(wù)。?同時(shí)，?在本學(xué)年?，我擔(dān)任?了校廣播?站的工作?，管理各?班級(jí)的廣?播站投稿?情況，鼓?勵(lì)學(xué)生積?極向廣播?站投稿，?使學(xué)校的?廣播站得?以正常運(yùn)?行。取?得的成績(jī)?回顧過?去的一年?，我所任?教的初一?年級(jí)51?0班，生?物取得了?不錯(cuò)的成?績(jī)，平均?分都超過?了不同學(xué)?校的同等?年級(jí)，學(xué)?生的知識(shí)?也得到了?相應(yīng)的提?高。努?力方向?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和教學(xué)能?力。2?、爭(zhēng)取讓?自己所帶?的___?_個(gè)班孩?子的成績(jī)?都得到提?高。3?、在自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)方?面還得加?油。初?中教師工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)讓?我向大家?匯報(bào)一年?來所思所?想、所作?所為。下?面就從三?個(gè)方面簡(jiǎn)?單談?wù)勔?年來本人?在各方面?的表現(xiàn)情?況。一?、思想政?治方面?本人熱愛?黨，熱愛?人民，堅(jiān)?持___?_教育方?針，忠誠?____?教育事業(yè)?：能服從?學(xué)校的工?作安排，?辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé);把?自己的精?力、能力?全部用于?學(xué)校的教?育教學(xué)過?程中，遵?紀(jì)守法，?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?在各個(gè)方?面從嚴(yán)要?求自己，?努力提高?自己的政?治思想覺?悟，自覺?抵制各種?不良風(fēng)氣?、不良現(xiàn)?象的侵蝕?，在各方?面嚴(yán)格要?求自己，?以便更快?地適應(yīng)教?育發(fā)展的?形勢(shì)。?二、教學(xué)?工作方面?為提高?教學(xué)質(zhì)量?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?課堂上注?重采用啟?發(fā)式教學(xué)?，課后及?時(shí)輔導(dǎo)答?疑，作業(yè)?全批全改?。同時(shí)根?據(jù)作業(yè)中?反映出的?問題及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?內(nèi)容、方?法、進(jìn)度?等。經(jīng)過?不斷地努?力，教學(xué)?效果在不?斷得到提?高。本?年度，上?半年承擔(dān)?了___?_(1)?、(2)?____?，以及_?___(?1)、(?2)、(?3)六個(gè)?班的工科?《概率論?與數(shù)理統(tǒng)?計(jì)》課程?的教學(xué)任?務(wù)，__?__的線?代、概率?，以及_?___的?期權(quán)定價(jià)?理論與應(yīng)?用教學(xué)。?指導(dǎo)了_?___名?本科畢業(yè)?論文，其?中___?_人被評(píng)?為院系級(jí)?優(yōu)秀畢業(yè)?論文。?本年度下?半年，共?承擔(dān)了以?下教學(xué)任?務(wù)：__?__(1?)、(2?)___?_，和_?___(?1)、(?2)__?__共_?___個(gè)?班的工科?線性代數(shù)?、___?_班的高?數(shù)、__?__的金?融工程學(xué)?。雖然?教學(xué)工作?量很大，?但終于克?服困難，?順利完成?了各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?三、教?改與科研?方面本?年度以第?一作者身?份發(fā)表國?際會(huì)議論?文一篇(?已被is?tp檢索?)、中文?核心期刊?論文一篇?、教改論?文一篇。?本年度?完成了一?項(xiàng)青年教?師科研基?金的結(jié)題?。本年?度順利完?成了第五?期大學(xué)生?科研訓(xùn)練?計(jì)劃項(xiàng)目?的結(jié)題工?作，并成?功申報(bào)了?第六期大?學(xué)生科研?訓(xùn)練計(jì)劃?項(xiàng)目，目?前正在進(jìn)?行中。?本年度，?所指導(dǎo)的?本科畢業(yè)?論文被評(píng)?為院系級(jí)?優(yōu)秀畢業(yè)?論文，本?人被評(píng)為?____?本科畢業(yè)?論文院系?級(jí)優(yōu)秀指?導(dǎo)教師，?所指導(dǎo)的?學(xué)生獲得?____?東北三省?數(shù)學(xué)建模?聯(lián)賽二等?獎(jiǎng)，作為?指導(dǎo)教師?，參與指?導(dǎo)的學(xué)生?____?先后獲得?____?全國大學(xué)?生數(shù)學(xué)建?模競(jìng)賽國?家級(jí)二等?獎(jiǎng)、遼寧?賽區(qū)一等?獎(jiǎng)。以?個(gè)人身份?，協(xié)助_?___老?師指導(dǎo)了?兩名研究?生的畢業(yè)?論文，已?經(jīng)在上周?周三通過?了論文答?辯。積?極參加教?改，參與?了《常微?分方程》?典型訓(xùn)練?習(xí)題集的?編寫，參?與了《常?微分方程?》課程考?試改革試?點(diǎn)的工作?。__?__教師?年終總結(jié)?以及__?__工作?計(jì)劃三教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?性地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。最?初接觸廣?州學(xué)生的?時(shí)候，我?一點(diǎn)都不?了解他們?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動(dòng)，一?廂情愿的?認(rèn)為學(xué)生?這樣就易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時(shí)候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?課，認(rèn)為?教學(xué)效果?如期理想?，結(jié)果后?來下課一?調(diào)查，一?聽同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語大?部分同學(xué)?反應(yīng)跟不?上，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們有的以?前從來未?學(xué)過。于?是，我在?課后更多?的主動(dòng)走?近學(xué)生，?與他們聊?天談心，?增進(jìn)彼此?的了解，?從而更進(jìn)?一步了解?了學(xué)生的?狀況：?一方面，?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對(duì)?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，三、四?班的同學(xué)?雖然比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體。?由此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?記得一位?優(yōu)秀的老?師曾說過?：備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?教授《u?nit3?.les?son9?》的時(shí)候?，這課的?主題是如?何詢問和?回答時(shí)間?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會(huì)感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。當(dāng)講到?half?和qua?rter?時(shí)的時(shí)候?，我通過?畫圖，用?數(shù)學(xué)上的?圓來加以?充分形象?的講解和?說明。這?樣學(xué)生就?形象地明?白了這兩?個(gè)單詞，?學(xué)生聽懂?了，也就?顯得頗有?積極性。?因此在練?習(xí)wha?tsth?etim?eits?的句型時(shí)?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?也十分理?想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。特別是?對(duì)英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。聽?課也是提?高自身教?學(xué)能力的?一個(gè)好方?法，新老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。?所以對(duì)每?一次聽課?的機(jī)會(huì)我?都十分珍?惜。聽課?的主要對(duì)?象是我們?組的優(yōu)秀?老師的課?，同時(shí)也?聽其他老?師的課。?本學(xué)期，?我聽了二?十多節(jié)課?，我的收?獲很大，?逐步掌握?了一些駕?馭課堂的?技巧。聽?完課之后?，把教師?們上課時(shí)?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對(duì)我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?他們很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處應(yīng)用到?我的課堂?教學(xué)當(dāng)中?去，取得?了較好的?效果。?因?yàn)橛⒄Z?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)優(yōu)差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?在三班和?四班，我?把同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)我采?取適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)