教師專業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師專業(yè)?技術(shù)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?時(shí)間往?往是在不?經(jīng)意中流?逝，一年?的時(shí)間就?這樣在我?們的手指?中倏忽而?逝?；?顧一年的?工作，不?禁思緒萬(wàn)?千。在那?里我作一?下簡(jiǎn)單的?陳述：?一個(gè)不會(huì)?學(xué)習(xí)的人?永遠(yuǎn)不會(huì)?是一個(gè)成?功的人，?要教給學(xué)?生知識(shí)，?你就必須?擁有比學(xué)?生多得多?的知識(shí)。?在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)?代社會(huì)里?，知識(shí)的?更新日新?月異，你?稍稍遲疑?，就會(huì)被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落?下。所以?在平時(shí)的?工作中，?我在做還?自我的本?職工作之?余，努力?學(xué)習(xí)各種?新的知識(shí)?。我參加?了“走進(jìn)?新課程”?的全國(guó)性?的語(yǔ)文觀?摩活動(dòng)，?受益匪淺?。學(xué)習(xí)以?后，將聽(tīng)?到的知識(shí)?整理成文?，發(fā)表與?中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)資源?網(wǎng)的教學(xué)?文摘這一?個(gè)版面上?，得到了?其他教師?的贊同，?并由此與?上海金山?區(qū)的一個(gè)?教師成為?教學(xué)上的?朋友，經(jīng)?常用電子?郵件的形?式交流自?我在教學(xué)?上的得與?失，對(duì)自?我的教學(xué)?教育的方?式方法起?到了很大?的促進(jìn)作?用。同時(shí)?，還將與?這個(gè)教師?一齊合作?一個(gè)《自?主合作式?練習(xí)評(píng)析?模式的實(shí)?踐與思考?》的課題?，此刻正?在籌備階?段。除了?認(rèn)真參加?各種培訓(xùn)?以外，我?還進(jìn)取的?利用時(shí)間?進(jìn)行自我?充電，在?空余時(shí)間?，我認(rèn)真?閱讀了《?教學(xué)新理?念》、《?語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?《師生溝?通藝術(shù)》?、《班主?任心育藝?術(shù)》等教?育教學(xué)的?專著，對(duì)?自我的理?論知識(shí)的?提升起到?了不可估?量的作用??？傊?，僅有不?斷的充實(shí)?自我，不?斷的學(xué)習(xí)?，要在書(shū)?中找知識(shí)?，在別人?身上找知?識(shí)，當(dāng)然?也切不可?忘記網(wǎng)絡(luò)?中的知識(shí)?。僅有學(xué)?習(xí)，才能?有提高。?教師的?天職就是?要教會(huì)學(xué)?生做人，?教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)。所?以在教學(xué)?我的原則?就是“讓?燦爛的笑?容永遠(yuǎn)綻?放在學(xué)生?的臉上”?。在語(yǔ)?文教學(xué)上?，我不斷?的創(chuàng)新，?努力追求?一種自主?合作探究?的學(xué)習(xí)方?式，盡自?我最大的?努力使自?我的教學(xué)?方式適合?學(xué)生學(xué)習(xí)?的心理，?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)中品?嘗到樂(lè)趣?。美國(guó)的?教育界流?傳著這樣?一句話，?“告訴我?，我會(huì)忘?記;分析?給我聽(tīng)，?我可能記?住;如果?讓我參與?，我就會(huì)?真正理解??！蔽野?它做為我?教學(xué)的宗?旨。我的?課堂就是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的樂(lè)園，?真正把課?堂還給學(xué)?生，我只?是作為一?個(gè)引導(dǎo)者?在一旁對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)行引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中產(chǎn)生疑?問(wèn)，在疑?問(wèn)中產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的興?趣，僅有?帶著疑問(wèn)?的學(xué)習(xí)才?能產(chǎn)生最?大的效果??？偠?之，僅有?不斷的改?革，不斷?的創(chuàng)新，?我們的教?學(xué)才能有?出路，我?們的改革?才能成功?。我們?就應(yīng)當(dāng)多?用表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，少用?甚至是不?用批評(píng)。?我們有很?多教師明?白這一個(gè)?道理，但?就是不能?很好的運(yùn)?用。同時(shí)?，要做好?學(xué)生的思?想工作，?教師必須?要走進(jìn)學(xué)?生的心里?，因而在?做學(xué)生思?想工作的?時(shí)候，我?總是要進(jìn)?取聆聽(tīng)學(xué)?生，僅有?學(xué)會(huì)聆聽(tīng)?，才能了?解學(xué)生的?所想，才?能真正走?進(jìn)學(xué)生的?心里。也?僅有這樣?，才能解?決班級(jí)中?所存在的?一切問(wèn)題?。同時(shí)，?我想以自?我的工作?經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)?一句，作?為教師，?必須要把?學(xué)生當(dāng)人?看，要始?終牢記學(xué)?生是人，?而不是機(jī)?器或其他?什么。?教學(xué)是一?門(mén)科學(xué)，?但更是一?種藝術(shù)。?教師專?業(yè)技術(shù)個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、廣?采博收，?豐富自己?的知識(shí)內(nèi)?涵近幾?年因從事?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)，我?深知自己?的教學(xué)可?直接影響?學(xué)生的后?半生，責(zé)?任重大，?因此我把?大學(xué)教材?常備手邊?，隨時(shí)學(xué)?習(xí)、重溫?;訂閱了?《中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)參?考》、《?中學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)》、?《中學(xué)數(shù)?學(xué)》等多?種雜志;?并經(jīng)常與?外地的同?行聯(lián)系，?進(jìn)行教學(xué)?研究;每?年還要到?____?參加教研?活動(dòng)，豐?富自己的?知識(shí)內(nèi)涵?，提高自?己的執(zhí)教?水平。?二、采取?多種途徑?，提高學(xué)?生的成績(jī)?1、培?養(yǎng)學(xué)生興?趣俗話?說(shuō)興趣是?最好的老?師。大部?分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?都有心理?障礙，又?懶得花費(fèi)?時(shí)間去思?考，導(dǎo)致?有的學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握不錯(cuò)?，但又得?不到高分?，使學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積?極性受挫?。通過(guò)這?種狀況，?經(jīng)常給學(xué)?生做與課?內(nèi)容相關(guān)?的小題作?為開(kāi)場(chǎng)白?來(lái)導(dǎo)入新?課;充分?分析高考?中數(shù)學(xué)學(xué)?科所占分?值比例、?高考模式?來(lái)提高學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?的認(rèn)識(shí)和?興趣;在?課堂上，?多用幽默?語(yǔ)言、態(tài)?勢(shì)語(yǔ)，充?分把數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生?活相聯(lián)系?等來(lái)展現(xiàn)?數(shù)學(xué)知識(shí)?迷人的魅?力，增強(qiáng)?學(xué)生的興?趣;還通?過(guò)鼓勵(lì)表?揚(yáng)、課下?談心等方?式，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的熱?情。2?、認(rèn)真?zhèn)?課。備?好課是講?好課的前?提。在備?課時(shí)針對(duì)?本班學(xué)生?的實(shí)際，?采取相應(yīng)?的方法，?因材施教?;翻閱大?量參考資?料，做相?關(guān)的習(xí)題?，研究教?學(xué)大綱、?《考試說(shuō)?明》等權(quán)?威性資料?，真正做?到對(duì)本節(jié)?課的知識(shí)?要求、能?力要求、?重點(diǎn)、難?點(diǎn)的突破?方法、學(xué)?生將會(huì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?、配備什?么樣的練?習(xí)來(lái)鞏固?知識(shí)等，?心中有數(shù)?，有備而?來(lái)。3?、注重基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力工程?師專業(yè)技?術(shù)總結(jié)在?對(duì)近幾年?高考試題?的研究得?知，基礎(chǔ)?知識(shí)是提?高成績(jī)的?前提和關(guān)?鍵，而學(xué)?生又往往?忽視基礎(chǔ)?知識(shí)，數(shù)?學(xué)學(xué)科的?特點(diǎn)也使?學(xué)生懶于?看書(shū)，思?考，面對(duì)?這種情況?，我耐心?疏導(dǎo)，加?強(qiáng)課堂_?___分?鐘的效率?，精講精?練，爭(zhēng)取?當(dāng)堂知識(shí)?當(dāng)堂掌握?，并配備?各種練習(xí)?，鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)。?能力的考?查與提高?是我們現(xiàn)?行教育的?根本所在?，因此在?教學(xué)中，?在注重基?礎(chǔ)的同時(shí)?，時(shí)刻不?忘能力的?培養(yǎng)，在?課堂教學(xué)?中，對(duì)數(shù)?學(xué)概念、?數(shù)學(xué)定理?定律從不?同的角度?提出問(wèn)題?，引發(fā)學(xué)?生思考，?對(duì)易混、?難懂問(wèn)題?，鼓勵(lì)學(xué)?生課堂討?論，各抒?己見(jiàn);平?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生敢于否?定答案，?勇于提出?創(chuàng)新見(jiàn)解?。經(jīng)過(guò)艱?苦的努力?，使學(xué)生?的能力水?平有了很?大提高。?三、積?極進(jìn)行教?改現(xiàn)在?我們實(shí)行?的是新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，新的課?程體系，?這就要求?我們教師?要“穿新?鞋、走新?路”?！?新路”指?的是新的?教學(xué)方法?、教學(xué)模?式，因此?教改勢(shì)在?必行。在?教學(xué)內(nèi)容?的呈現(xiàn)上?充分利用?多媒體課?件，使枯?燥知識(shí)具?體化、形?象化、直?觀化，便?于學(xué)生理?解。在授?課中摒棄?“滿堂灌?”、“填?鴨式”，?而是師生?之間形成?互動(dòng)、和?諧的教學(xué)?關(guān)系，形?成一個(gè)“?知識(shí)共同?體”。教?師角色定?位不再是?傳統(tǒng)知識(shí)?的傳播者?，而是學(xué)?生學(xué)習(xí)知?識(shí)的引導(dǎo)?者、促進(jìn)?者，教師?要引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、提出?問(wèn)題、分?析問(wèn)題、?解決問(wèn)題?，師生平?等，互動(dòng)?互惠。采?用“自學(xué)?輔導(dǎo)法”?、“誘思?探究法”?等多種新?的教學(xué)方?法，變學(xué)?生“要我?學(xué)為我要?學(xué)”。?四、教書(shū)?育人，做?好班主任?工作在?班主任工?作中，我?做到了有?愛(ài)心、有?恒心，腿?勤、眼勤?、嘴勤、?手勤，及?時(shí)了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，針?對(duì)學(xué)生的?心理特點(diǎn)?采取科學(xué)?有效的方?法，使全?體學(xué)生在?思想覺(jué)悟?、道德觀?念、個(gè)性?品質(zhì)、團(tuán)?隊(duì)精神等?方面得到?提高。?教師專業(yè)?技術(shù)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?自從參加?工作以來(lái)?，我首先?在師德上?嚴(yán)格要求?自己，要?做一個(gè)合?格的人民?教師!認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)__?__和_?___，?與時(shí)俱進(jìn)?，愛(ài)崗敬?業(yè)，為人?師表，熱?愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生?，爭(zhēng)取讓?每個(gè)學(xué)生?都能享受?到最好的?教育，都?能有不同?程度的發(fā)?展?；?于以上認(rèn)?識(shí)，我在?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?不敢有絲?毫馬虎，?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個(gè)?學(xué)生，努?力去做一?個(gè)深受學(xué)?生尊重和?信賴的老?師。一?、做一個(gè)?科研型教?師教師?的從教之?日，正是?重新學(xué)習(xí)?之時(shí)。新?時(shí)代要求?教師具備?的不只是?操作技巧?，還要有?直面新情?況、分析?新問(wèn)題、?解決新矛?盾的本領(lǐng)?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?引下，我?積極投身?于學(xué)校教?科研。?二、做一?個(gè)富有愛(ài)?心的教師?愛(ài)學(xué)生?，就必須?善于走進(jìn)?學(xué)生的情?感世界，?就必須把?學(xué)生當(dāng)作?朋友，去?感受他們?的喜怒哀?樂(lè)。愛(ài)學(xué)?生，要以?尊重和依?賴為前提?，要做做?到嚴(yán)中有?愛(ài)、嚴(yán)中?有章、嚴(yán)?中有信、?嚴(yán)中有度?。我經(jīng)常?從小處著?手，從學(xué)?生關(guān)心的?事尋求最?佳教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)?生春風(fēng)沐?浴般的教?育。三?、做一個(gè)?理念新的?教師四?、做一個(gè)?信息時(shí)代?的教師?目前，以?計(jì)算機(jī)和?互聯(lián)網(wǎng)為?代表的信?息技術(shù)，?正以驚人?的速度改?變著人們?的生存方?式和學(xué)習(xí)?方式。信?息社會(huì)的?高度發(fā)展?要求教育?必須改革?以滿足培?養(yǎng)面向信?息化社會(huì)?創(chuàng)新人才?的要求，?因此，我?們教師再?也不能滿?足于用粉?筆來(lái)教學(xué)?了，而要?把計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?作新的教?學(xué)工具，?進(jìn)一步把?我們的課?堂進(jìn)行延?伸!在平?時(shí)的工作?中，我能?和同事友?好相處，?小事講風(fēng)?格，大事?講原則。?“三人