初三歷史教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第18頁共18頁初三歷史?教學(xué)工作?總結(jié)模板?作為一?名教學(xué)副?校長(zhǎng)，明?確職責(zé)，?當(dāng)好助手?，創(chuàng)造性?地開展本?職工作是?我多年來?的一貫工?作作風(fēng)。?面對(duì)新形?勢(shì)，新要?求，新觀?念。如何?用全新的?思想，全?面___?_教育方?針，積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育，自?覺遵守職?業(yè)道德，?當(dāng)好教師?的帶頭人?，學(xué)生的?引路人，?已成為我?人生追求?的全部?jī)?nèi)?涵。一?、抓教學(xué)?常規(guī)管理?，保證教?育教學(xué)工?作順暢有?序。教育?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，如?何抓好常?規(guī)管理，?是學(xué)校工?作的重要?環(huán)節(jié)。?1、抓各?類計(jì)劃的?落實(shí)，保?證教育教?學(xué)工作具?有科學(xué)性?、連續(xù)性?。教學(xué)管?理是建立?在科學(xué)性?和計(jì)劃性?的基礎(chǔ)上?。每年學(xué)?期開學(xué)。?我首先抓?各類計(jì)劃?的制定，?保證教育?教學(xué)工作?具有科學(xué)?性、計(jì)劃?性，加強(qiáng)?統(tǒng)籌管理?和目標(biāo)管?理，使工?作有的放?矢，有目?標(biāo)、有方?案、有規(guī)?劃、有管?理。在?制定各類?計(jì)劃時(shí)。?注意和加?強(qiáng)可操作?性，保證?目標(biāo)明確?，計(jì)劃合?理，管理?到位。使?各類計(jì)劃?清楚地反?應(yīng)學(xué)期各?項(xiàng)工作。?我們共制?定如下計(jì)?劃：《學(xué)?校教學(xué)工?作計(jì)劃》?、《學(xué)校?教育科研?工作計(jì)劃?》、《校?本教研工?作計(jì)劃》?、《教導(dǎo)?處工作計(jì)?劃》、《?各教研組?工作計(jì)劃?》、《教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)計(jì)劃》?、《教師?個(gè)人工作?計(jì)劃》等?。2、?抓住教學(xué)?環(huán)節(jié)，保?證教育教?學(xué)質(zhì)量逐?步提高學(xué)?期開學(xué)，?我組織一?線教師召?開教育教?學(xué)工作會(huì)?議，落實(shí)?工作計(jì)劃?，明確工?作目標(biāo)，?提出教育?教學(xué)具體?目標(biāo)。?(1).?抓備課備?講輔批考?，備課是?首要關(guān)鍵?。如何提?高教師備?課質(zhì)量是?上好每一?堂課的關(guān)?鍵。開學(xué)?初，學(xué)校?根據(jù)本校?工作實(shí)際?，明確提?出備課的?具體要求?。尤其?是要做到?：環(huán)節(jié)齊?全、目標(biāo)?明確、重?點(diǎn)突出、?難點(diǎn)突破?、設(shè)計(jì)合?理、板書?規(guī)范、習(xí)?題適當(dāng)、?反思跟上?。如何精?備一堂課?，要求教?師掌握課?標(biāo)，吃透?教材，挖?掘到位，?知識(shí)準(zhǔn)確?。每學(xué)期?都要評(píng)出?校內(nèi)優(yōu)秀?教案。在?全校推廣?展覽，并?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。(2?).抓課?堂如何提?高教學(xué)質(zhì)?量，課堂?是龍頭環(huán)?節(jié)。實(shí)施?新課改以?來。學(xué)校?明確提出?：如何上?好一堂課?，關(guān)鍵應(yīng)?做到：主?導(dǎo)作用到?位，主體?全員參與?，講究課?堂藝術(shù)，?師生配合?默契，精?講多練，?層次分明?，因材施?教，各有?所得。?此外，教?師要講究?語言藝術(shù)?，板書規(guī)?范工整，?電教手段?齊全，教?具使用合?理。其次?，開展全?員聽課。?教師講課?要讓大家?來聽，來?評(píng)。一堂?課要經(jīng)得?起推敲、?點(diǎn)評(píng)和說?長(zhǎng)道短、?評(píng)頭論足?。教學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)要首?先完成聽?課任務(wù)，?每學(xué)期我?按學(xué)校要?求完成聽?課節(jié)數(shù)。?同時(shí)，檢?查聽課情?況：聽課?節(jié)數(shù)，聽?課人數(shù)，?聽課學(xué)科?。要求任?課教師要?開展：互?相聽課，?互相評(píng)課?活動(dòng)。聽?課這一環(huán)?節(jié)，給全?校教師創(chuàng)?造一種改?進(jìn)，提高?的機(jī)會(huì)。?同時(shí)，對(duì)?于提高教?師隊(duì)伍的?根本素質(zhì)?會(huì)其到重?要作用。?(3)?.抓反饋?如何檢驗(yàn)?一堂課的?教學(xué)質(zhì)量?。我在抓?批改，反?饋環(huán)節(jié)上?做了大量?文章：?①開放性?習(xí)題。教?師在布置?作業(yè)時(shí)，?由過去的?固定習(xí)題?改為開放?性習(xí)題，?由學(xué)生自?主選做。?習(xí)題難易?程度具有?不同檔次?，習(xí)題數(shù)?量也由學(xué)?生自主選?定。②?ab卷。?每次小考?、反饋、?測(cè)驗(yàn)都采?用ab卷?。兩張?jiān)?卷，是按?學(xué)生層次?具有梯度?性。分值?相同，由?學(xué)生自主?選答，不?同的學(xué)生?答不同的?試卷各有?所得和心?理滿足感?，這在很?大程度上?也控制了?流失生，?營(yíng)造了一?種學(xué)生樂?學(xué)，教師?樂教的校?園氣氛。?③月考?制。為了?及時(shí)反饋?教學(xué)情況?，提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。我校?建立了月?考制，每?月舉行月?考，內(nèi)容?都是近期?所學(xué)知識(shí)?，試題由?任課教師?自擬。體?現(xiàn)雙基，?側(cè)重技能?。注意培?養(yǎng)學(xué)生分?析問題和?解決問題?的能力。?④質(zhì)量?分析會(huì)。?定期召開?教學(xué)質(zhì)量?分析會(huì)。?由包組領(lǐng)?導(dǎo)親自主?持會(huì)議，?年組長(zhǎng)做?綜合發(fā)言?，學(xué)科教?師各自分?析所教學(xué)?生各類情?況。同學(xué)?科教師對(duì)?比成績(jī)。?找出差距?與不足。?想出改進(jìn)?方法，提?高教學(xué)質(zhì)?量。初?三歷史教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）一?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)從?參加新教?材培訓(xùn)到?實(shí)施課程?改革以來?，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育教?學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精?神，認(rèn)真?反思自身?教學(xué)實(shí)際?，研究學(xué)?生，探究?教法，逐?步樹立起?以學(xué)生的?終身發(fā)展?為目的的?教學(xué)思想?，樹立起?以教師為?主導(dǎo)學(xué)生?為主體的?新的教學(xué)?理念，在?教學(xué)實(shí)踐?中積極探?索煥發(fā)歷?史課堂活?力，有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的歷?史課堂教?學(xué)的新思?路、新模?式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練?方法為主?的活動(dòng)課?方法。?二、用生?動(dòng)靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞?知識(shí)目標(biāo)?而展開，?儲(chǔ)存繼承?前人積累?下來的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)?，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)?新的動(dòng)機(jī)?、興趣、?情感、意?志，如何?激活所需?的先前經(jīng)?驗(yàn)，萌動(dòng)?求智欲望?呢？新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?這樣教?學(xué)，課堂?上感受到?的是一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛。?教師已成?為學(xué)生的?親密朋友?，教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生?再也不是?僵化呆板?、默默無?聞的模范?聽眾。他?們的個(gè)性?得到充分?的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問難?，或浮想?聯(lián)翩，或?組間交流?，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師?生互動(dòng)，?生生互動(dòng)?，組際互?動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。師生?的情感與?個(gè)性融在?其中，現(xiàn)?實(shí)的生活?進(jìn)入課堂?，學(xué)生在?互動(dòng)中求?知，在活?動(dòng)中探索?，既輕松?地掌握了?知識(shí)，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學(xué)?生的整體?素質(zhì)有了?質(zhì)的提高?，歷史課?堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)?有的活力?。三、?用扎實(shí)多?樣的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的歷史?實(shí)踐能力?死教書?、教死書?不能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)教?育的需要?，新課程?改革正是?對(duì)今天教?師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)?由知識(shí)的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識(shí)?的組織者?，由知識(shí)?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過?程演化為?“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的?過程，實(shí)?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)變?。用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)?練，多方?面提高學(xué)?生的歷史?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的歷史?實(shí)踐能力?，使學(xué)生?獲得一定?的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)??！笆?之以魚，?僅供一飯?之需；授?之以漁，?則終身受?用無窮”?。教育的?意旨并非?知識(shí)的累?積，而是?心智上的?能力的發(fā)?育。學(xué)生?在學(xué)校的?時(shí)間是有?限的，所?學(xué)的知識(shí)?也受時(shí)代?的局限，?他們要在?未來有所?作為，要?在未來跟?上時(shí)代，?就一定要?不斷地學(xué)?習(xí)，終身?學(xué)習(xí)，去?吸收新東?西，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。可見，?方法的確?比知識(shí)更?為重要，?教授方法?才是教學(xué)?的根本。?那么，學(xué)?生對(duì)于傳?授的方法?是否能夠?靈活運(yùn)用?，對(duì)初中?一年級(jí)的?學(xué)生而言?，則需要?一個(gè)較長(zhǎng)?時(shí)間的反?復(fù)的訓(xùn)練?過程。?初三歷史?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（三）?一、所做?的工作?本學(xué)期教?學(xué)方面，?本人沒有?按照仁愛?教材初三?年級(jí)下冊(cè)?的內(nèi)容一?課接一課?地講、練?，而是采?用“提煉?經(jīng)典、把?握重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、狠抓考?點(diǎn)”的“?四點(diǎn)”教?學(xué)方法，?在一節(jié)課?中抓住三?兩句最多?四五句經(jīng)?典句型講?讀操練，?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容大大減?少，有利?于學(xué)生在?課堂上消?化吸收，?學(xué)生感覺?英語學(xué)起?來簡(jiǎn)單了?、容易了?，學(xué)習(xí)興?趣和積極?性得到極?大的提高?，效果上?看來甚至?比以往更?好。當(dāng)?然，“夯?實(shí)基礎(chǔ)、?注重詞法?、加強(qiáng)閱?讀、以讀?帶寫”是?本學(xué)期本?人最重要?的學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)思?想。首?先是單詞?背記。這?方面大約?占課堂教?學(xué)時(shí)間的?四分之一?。領(lǐng)著學(xué)?生拼讀、?檢驗(yàn)瞬時(shí)?記憶的效?果、每節(jié)?課復(fù)習(xí)_?___個(gè)?左右的短?語和__?__個(gè)左?右的單詞?，并敦促?學(xué)生當(dāng)天?過關(guān)，第?二天在抽?查；加強(qiáng)?單詞短語?在具體語?言環(huán)境下?的運(yùn)用。?閱讀理?解的操練?是必不可?少的。我?幾乎每節(jié)?課都要重?復(fù)這兩句?話：“一?篇兩篇不?夠，三篇?五篇不多??！薄伴?讀理解不?是老師教?好的，而?是自己練?好的?！?當(dāng)然，根?據(jù)具體內(nèi)?容指導(dǎo)方?法，比如?猜生詞詞?義、提高?閱讀速度?、如何把?握主題句?、如何根?據(jù)關(guān)鍵詞?找到原文?原句把題?目做對(duì)等?等，都是?必修的功?課。加?強(qiáng)閱讀的?好處在于?：讀得多?了，語感?強(qiáng)了、積?累的單詞?和句式多?了，寫作?的材料也?就不缺了?。這樣，?至少一周?寫一個(gè)作?文并認(rèn)真?批改和講?評(píng)，這也?是本期所?做的工作?之一。?二、可喜?的成績(jī)?(一)教?學(xué)成績(jī)方?面本學(xué)?期所有的?工作，在?磕磕碰碰?當(dāng)中，基?本上結(jié)束?得還算圓?滿，學(xué)生?們參加中?考的成績(jī)?也比較理?想，分?jǐn)?shù)?達(dá)到高中?聯(lián)招線的?人數(shù)完全?在意料之?中。三次?月考成績(jī)?，我所任?教的兩個(gè)?班，平均?分都居全?校第一、?優(yōu)生率居?全校第一?、及格率?居全校第?二；包括?中考在內(nèi)?，全校第?一、二、?三、四名?都在本人?所任的1?7班。?(二)思?想教育方?面本人?力求讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?學(xué)科知識(shí)?的同時(shí)，?培養(yǎng)綜合?素質(zhì)，形?成能力，?因此在教?學(xué)過程中?融入了全?面發(fā)展的?理念，雖?然不是班?主任，但?是所做的?工作，完?全可以與?班主任媲?美。比如?積極插手?班級(jí)學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)建?設(shè)，在引?導(dǎo)學(xué)生形?成自信健?康、積極?向上的人?生態(tài)度，?培養(yǎng)終身?教學(xué)的自?學(xué)能力，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣?等方面，?都做了大?量的實(shí)踐?探究，學(xué)?生整體思?想素質(zhì)較?以往有極?大的提高?。(三?)繼續(xù)教?育方面?本人本學(xué)?期更加積?極地參加?各種繼續(xù)?教育培訓(xùn)?和考試。?比如中國(guó)?教師研修?網(wǎng)遠(yuǎn)程培?訓(xùn)、“五?五普法渝?州行”網(wǎng)?上法律知?識(shí)競(jìng)賽、?在彭水縣?初三畢業(yè)?班英語研?討會(huì)上做?經(jīng)驗(yàn)交流?發(fā)言、學(xué)?校校本教?研活動(dòng)、?積極撰寫?教育教學(xué)?論文和教?育隨筆。?其中《超?大班額下?英語課堂?教學(xué)初探?》分別獲?縣級(jí)一等?獎(jiǎng)、市級(jí)?二等獎(jiǎng)；?《愿做春?風(fēng)化絲雨?，潛心潤(rùn)?物細(xì)無聲?》獲縣級(jí)?一等獎(jiǎng)、?《新課程?背景下教?師的學(xué)生?觀》分別?獲縣級(jí)一?等獎(jiǎng)、市?級(jí)二等獎(jiǎng)?。三、?可惱的遺?憾新時(shí)?期學(xué)生的?思想工作?，是教師?面臨的一?個(gè)巨大的?挑戰(zhàn)。?我覺得著?學(xué)期最令?人頭疼的?事紀(jì)律問?題。有些?學(xué)生“油?鹽不進(jìn)”?，而且自?己不學(xué)，?還極具帶?動(dòng)性，其?中有優(yōu)生?也被拖下?水的情況?，實(shí)在令?人很痛心?。我常感?嘆：人要?學(xué)壞，是?那么容易?；要學(xué)好?，卻是那?么艱難。?正如一棵?樹，至少?十年才可?以“樹”?一棵，可?是要砍倒?，十幾分?鐘足夠。?課堂紀(jì)?律太糟糕?，影響的?不僅是教?師的情緒?，跟重要?的事影響?了整體的?學(xué)習(xí)效果?。教師情?緒這方面?，我認(rèn)為?沒有什么?大不了的?，因?yàn)榻?師只要練?成“充耳?不聞、視?而不見”?的功夫就?成。但是?，正因?yàn)?大多數(shù)學(xué)?生好學(xué)上?進(jìn)，教師?不得不控?制自己的?情緒，花?費(fèi)寶貴的?課堂時(shí)間?做大量的?思想教育?工作。?我也有不?止一次氣?得無法繼?續(xù)講課的?經(jīng)歷。但?是，走出?教室，深?吸一口氣?，平息心?情，繼續(xù)?完成安排?好的教學(xué)?任務(wù)。所?以，往往?____?分鐘的課?，最多只?能計(jì)劃_?___分?鐘，否則?就會(huì)因做?思想工作?而完不成?計(jì)劃。?對(duì)于“雙?差生”的?轉(zhuǎn)化，本?人實(shí)在沒?有太多的?經(jīng)驗(yàn)可談?，失敗的?教訓(xùn)倒不?少。我把?觀察到的?現(xiàn)象，寫?成了一些?文，發(fā)表?到各大網(wǎng)?站論壇，?結(jié)果還是?沒有能夠?得到真正?解決問題?的手段。?我曾做?過一個(gè)課?堂調(diào)查，?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?向。遺憾?的是對(duì)這?件事情的?善后工作?沒有做到?圓滿，頭?腦里多少?有些懶惰?的成分。?不過，?短短一年?，和大多?數(shù)學(xué)生培?養(yǎng)起了深?厚的師生?情誼，離?不了課堂?上正面引?導(dǎo)，在課?堂教學(xué)過?程中穿插?思想、情?感教育的?內(nèi)容，更?重要的事?在課后、?在空閑時(shí)?間與學(xué)生?多做溝通?和交流。?這也是今?后的工作?中需要重?點(diǎn)加強(qiáng)的?方面。?____?年___?_月__?__日?一個(gè)學(xué)期?即將過去?，忙碌過?后終于可?以坐下來?細(xì)數(shù)這一?學(xué)期收獲?來的經(jīng)驗(yàn)?。這學(xué)期?，我擔(dān)任?九年一班?的英語教?學(xué)工作。?為了做好?今年初三?的教學(xué)任?務(wù)，我按?時(shí)上課，?積極參加?學(xué)校組織?的各種教?學(xué)活動(dòng)，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，認(rèn)真?備課、聽?課，虛心?向老教師?請(qǐng)教，及?時(shí)反思教?學(xué)，認(rèn)真?研究中考?題型，在?教學(xué)過程?中對(duì)學(xué)生?進(jìn)行考點(diǎn)?灌輸，使?教學(xué)有計(jì)?劃、有組?織、有步?驟、有效?率地開展?。如今，?我在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和指導(dǎo)?下，圓滿?完成了完?成初三第?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期以來?的教學(xué)工?作做以下?總結(jié)：?一、開學(xué)?初認(rèn)真制?定了教學(xué)?計(jì)劃，明?確了教學(xué)?目的。在?新課改的?理念指導(dǎo)?下，依照?教學(xué)大綱?、教材、?學(xué)生實(shí)際?和教育教?學(xué)規(guī)律，?制定了學(xué)?期教學(xué)計(jì)?劃。二?、教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此我?每天花很?多的時(shí)間?來備課，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?三、認(rèn)真?組織好課?堂教學(xué)。?一堂課的?四十五分?鐘，就是?一個(gè)教師?表演技能?的階段。?上課時(shí)，?本著傳道?、授業(yè)、?解惑的原?則，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解有條?理、清晰?、準(zhǔn)確、?生動(dòng)。使?每堂課學(xué)?生有所獲?，努力使?學(xué)生打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力，?發(fā)展智慧?，培養(yǎng)學(xué)?生的正確?思維方式?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。堅(jiān)?持做到以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?訓(xùn)練為主?線。在課?堂上，特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?。在課堂?上，根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問?題，樹立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?四、虛?心向其他?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?。教師的?教學(xué)過程?即是一個(gè)?學(xué)習(xí)的過?程。因此?，在此過?程中，一?旦心中有?疑，必會(huì)?請(qǐng)教師傅?和其他有?經(jīng)驗(yàn)的教?師，而且?認(rèn)真做到?每學(xué)期聽?課___?_節(jié)以上?，做好聽?課記錄，?取之所長(zhǎng)?，克服所?短，并常?常與其他?教師交流?，改進(jìn)教?學(xué)方法。?五、認(rèn)?真批改作?業(yè)。堅(jiān)持?布置適量?的作業(yè)，?使學(xué)生所?學(xué)知識(shí)得?到鞏固和?提高。布?置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做?到有針對(duì)?性，有層?次性，形?式多樣化?。六、?認(rèn)真反思?教學(xué)。教?學(xué)這一活?動(dòng)，沒有?反思的伴?隨就不會(huì)?有進(jìn)步。?堅(jiān)持每次?授課后，?認(rèn)真回想?，進(jìn)行反?思。七?、做好課?后輔導(dǎo)工?作。英語?學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)?，因此在?課后，對(duì)?不同的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?。從平時(shí)?的課堂反?應(yīng)，課后?交流，作?業(yè)記錄中?掌握各個(gè)?學(xué)生的心?理狀況，?抓住他們?的特點(diǎn)和?個(gè)性，有?的放矢地?與其進(jìn)行?交流，做?到按層次?、按情況?進(jìn)行輔導(dǎo)?。及時(shí)給?予關(guān)懷和?關(guān)愛。善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?，并給予?表揚(yáng);積?極發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)給予鼓?勵(lì)，樹立?他們的自?信心。?八、經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?一部分學(xué)?生的成績(jī)?有所提高?，但存在?的不足也?很多。存?在的不足?是，學(xué)生?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)還不是?很完整，?而且無法?正確運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?。九、?自我提高?與教科研?。本學(xué)期?我努力學(xué)?習(xí)英語教?育教學(xué)理?論和新課?程理念，?并做好自?學(xué)筆記;?積極參加?各項(xiàng)學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，?收到了較?好的效果?，使自己?的業(yè)務(wù)水?平有所提?高?？?之，在這?一學(xué)期的?教學(xué)過程?中，我盡?力地做好?每項(xiàng)工作?，其中學(xué)?到的東西?固然不少?，但不足?之處也很?多。在以?后的教學(xué)?工作中，?我將不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改進(jìn)?缺點(diǎn)，不?斷探索新?的教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，提?高教學(xué)質(zhì)?量，做一?名合格的?人民教師?。本學(xué)?期，我擔(dān)?任了初三?年級(jí)17?和18班?的英語教?育教學(xué)工?作。在近?四個(gè)月的?教學(xué)工作?過程當(dāng)中?，既有值?得驕傲的?成績(jī)，也?有令人扼?腕的憾事?。為了在?今后的工?作中更少?地出現(xiàn)失?誤、更大?地提高成?績(jī)，特將?學(xué)期工作?做如下總?結(jié)：一?、所做的?工作本?學(xué)期教學(xué)?方面，本?人沒有按?照仁愛教?材初三年?級(jí)下冊(cè)的?內(nèi)容一課?接一課地?講、練，?而是采用?“提煉經(jīng)?典、把握?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)、?狠抓考點(diǎn)?”的“四?點(diǎn)”教學(xué)?方法，在?一節(jié)課中?抓住三兩?句最多四?五句經(jīng)典?句型講讀?操練，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?大大減少?，有利于?學(xué)生在課?堂上消化?吸收，學(xué)?生感覺英?語學(xué)起來?簡(jiǎn)單了、?容易了，?學(xué)習(xí)興趣?和積極性?得到極大?的提高，?效果上看?來甚至比?以往更好?。當(dāng)然?，“夯實(shí)?基礎(chǔ)、注?重詞法、?加強(qiáng)閱讀?、以讀帶?寫”是本?學(xué)期本人?最重要的?學(xué)科教學(xué)?指導(dǎo)思想?。首先?是單詞背?記。這方?面大約占?課堂教學(xué)?時(shí)間的四?分之一。?領(lǐng)著學(xué)生?拼讀、檢?驗(yàn)瞬時(shí)記?憶的效果?、每節(jié)課?復(fù)習(xí)__?__個(gè)左?右的短語?和___?_個(gè)左右?的單詞，?并敦促學(xué)?生當(dāng)天過?關(guān)，第二?天在抽查?；加強(qiáng)單?詞短語在?具體語言?環(huán)境下的?運(yùn)用。?閱讀理解?的操練是?必不可少?的。我?guī)?乎每節(jié)課?都要重復(fù)?這兩句話?：“一篇?兩篇不夠?，三篇五?篇不多。?”“閱讀?理解不是?老師教好?的，而是?自己練好?的?！碑?dāng)?然，根據(jù)?具體內(nèi)容?指導(dǎo)方法?，比如猜?生詞詞義?、提高閱?讀速度、?如何把握?主題句、?如何根據(jù)?關(guān)鍵詞找?到原文原?句把題目?做對(duì)等等?，都是必?修的功課?。加強(qiáng)?閱讀的好?處在于：?讀得多了?，語感強(qiáng)?了、積累?的單詞和?句式多了?，寫作的?材料也就?不缺了。?這樣，至?少一周寫?一個(gè)作文?并認(rèn)真批?改和講評(píng)?，這也是?本期所做?的工作之?一。二?、可喜的?成績(jī)(?一)教學(xué)?成績(jī)方面?本學(xué)期?所有的工?作，在磕?磕碰碰當(dāng)?中，基本?上結(jié)束得?還算圓滿?，學(xué)生們?參加中考?的成績(jī)也?比較理想?，分?jǐn)?shù)達(dá)?到高中聯(lián)?招線的人?數(shù)完全在?意料之中?。三次月?考成績(jī)，?我所任教?的兩個(gè)班?，平均分?都居全校?第一、優(yōu)?生率居全?校第一、?及格率居?全校第二?；包括中?考在內(nèi)，?全校第一?、二、三?、四名都?在本人所?任的17?班。(?二)思想?教育方面?本人力?求讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)學(xué)?科知識(shí)的?同時(shí)，培?養(yǎng)綜合素?質(zhì)，形成?能力，因?此在教學(xué)?過程中融?入了全面?發(fā)展的理?念，雖然?不是班主?任，但是?所做的工?作，完全?可以與班?主任媲美?。比如積?極插手班?級(jí)學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)建設(shè)?，在引導(dǎo)?學(xué)生形成?自信健康?、積極向?上的人生?態(tài)度，培?養(yǎng)終身教?學(xué)的自學(xué)?能力，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣等?方面，都?做了大量?的實(shí)踐探?究，學(xué)生?整體思想?素質(zhì)較以?往有極大?的提高。?(三)?繼續(xù)教育?方面本?人本學(xué)期?更加積極?地參加各?種繼續(xù)教?育培訓(xùn)和?考試。比?如中國(guó)教?師研修網(wǎng)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?、“__?__普法?渝州行”?網(wǎng)上法律?知識(shí)競(jìng)賽?、在彭水?縣初三畢?業(yè)班英語?研討會(huì)上?做經(jīng)驗(yàn)交?流發(fā)言、?學(xué)校校本?教研活動(dòng)?、積極撰?寫教育教?學(xué)論文和?教育隨筆?。其中《?超大班額?下英語課?堂教學(xué)初?探》分別?獲縣級(jí)一?等獎(jiǎng)、市?級(jí)二等獎(jiǎng)?；《愿做?春風(fēng)化絲?雨，潛心?潤(rùn)物細(xì)無?聲》獲縣?級(jí)一等獎(jiǎng)?、《新課?程背景下?教師的學(xué)?生觀》分?別獲縣級(jí)?一等獎(jiǎng)、?市級(jí)二等?獎(jiǎng)。三?、可惱的?遺憾新?時(shí)期學(xué)生?的思想工?作，是教?師面臨的?一個(gè)巨大?的挑戰(zhàn)。?我覺得?著學(xué)期最?令人頭疼?的事紀(jì)律?問題。有?些學(xué)生“?油鹽不進(jìn)?”，而且?自己不學(xué)?，還極具?帶動(dòng)性，?其中有優(yōu)?生也被拖?下水的情?況，實(shí)在?令人很痛?心。我常?感嘆：人?要學(xué)壞，?是那么容?易；要學(xué)?好，卻是?那么艱難?。正如一?棵樹，至?少十年才?可以“樹?”一棵，?可是要砍?倒，十幾?分鐘足夠?。課堂?紀(jì)律太糟?糕，影響?的不僅是?教師的情?緒，跟重?要的事影?響了整體?的學(xué)習(xí)效?果。教師?情緒這方?面，我認(rèn)?為沒有什?么大不了?的，因?yàn)?教師只要?練成“充?耳不聞、?視而不見?”的功夫?就成。但?是，正因?為大多數(shù)?學(xué)生好學(xué)?上進(jìn)，教?師不得不?控制自己?的情緒，?花費(fèi)寶貴?的課堂時(shí)?間做大量?的思想教?育工作。?我也有?不止一次?氣得無法?繼續(xù)講課?的經(jīng)歷。?但是，走?出教室，?深吸一口?氣，平息?心情，繼?續(xù)完成安?排好的教?學(xué)任務(wù)。?所以，往?往___?_分鐘的?課，最多?只能計(jì)劃?____?分鐘，否?則就會(huì)因?做思想工?作而完不?成計(jì)劃。?對(duì)于“?雙差生”?的轉(zhuǎn)化，?本人實(shí)在?沒有太多?的經(jīng)驗(yàn)可?談，失敗?的教訓(xùn)倒?不少。我?把觀察到?的現(xiàn)象，?寫成了一?些文，發(fā)?表到各大?網(wǎng)站，結(jié)?果還是沒?有能夠得?到真正解?決問題的?手段。?我曾做過?一個(gè)課堂?調(diào)查，了?解學(xué)生的?思想動(dòng)向?。遺憾的?是對(duì)這件?事情的善?后工作沒?有做到圓?滿，頭腦?里多少有?些懶惰的?成分。?不過，短?短一年，?和大多數(shù)?學(xué)生培養(yǎng)?起了深厚?的師生情?誼，離不?了課堂上?正面引導(dǎo)?，在課堂?教學(xué)過程?中穿插思?想、情感?教育的內(nèi)?容，更重?要的事在?課后、在?空閑時(shí)間?與學(xué)生多?做溝通和?交流。這?也是今后?的工作中?需要重點(diǎn)?加強(qiáng)的方?面。_?___年?____?月___?_日俗?話說，一?分耕耘，?一分收獲?，在我們?初三這一?年的拼搏?中，我們?也是再次?驗(yàn)證了這?句古話。?在我們?nèi)?組老師科?學(xué)的安排?、共同的?努力之下?，我們?nèi)?得了很好?的成績(jī)，?回首這一?年的歷程?，我們有?收獲、感?慨、有反?思。收獲?的是最終?取得的滿?意的成績(jī)?，感慨地?是一年里?全組老師?付出的辛?苦，反思?的是教學(xué)?過程中還?有應(yīng)該做?的更好的?環(huán)節(jié)，下?面我就從?兩個(gè)大方?面來總結(jié)?我們這一?年的歷程?。一、?高度重視?新授課階?段1、?把握好節(jié)?奏，不搶?進(jìn)度在?這個(gè)階段?，我們一?絲不茍的?做好每個(gè)?環(huán)節(jié)，絕?不盲目的?趕進(jìn)度，?而是扎實(shí)?的落實(shí)課?本的教學(xué)?目標(biāo)，落?實(shí)每一個(gè)?模塊的基?礎(chǔ)知識(shí)目?標(biāo)和能力?目標(biāo)，每?一個(gè)模塊?的詞、詞?組都落實(shí)?到位，每?一篇課文?都以閱讀?的要求來?訓(xùn)練學(xué)生?，使得學(xué)?生既掌握?了新知識(shí)?，又提高?了閱讀的?能力。?2、重視?新課的訓(xùn)?練每個(gè)?模塊都安?排一個(gè)訓(xùn)?練，把每?個(gè)模塊的?詞、詞組?和重點(diǎn)的?句子都要?讓學(xué)生掌?握，每個(gè)?模塊話題?都要寫一?篇作文，?讓每個(gè)模?塊的知識(shí)?在學(xué)生的?腦子里都?能留下深?刻的印象?，實(shí)際上?是在為復(fù)?習(xí)階段做?好了基礎(chǔ)?的準(zhǔn)備。?抓住了?新授課階?段的質(zhì)量?，也就等?于抓住了?初三一半?的教學(xué)質(zhì)?量。二?、高效地?抓好復(fù)習(xí)?階段復(fù)?習(xí)階段我?們分為四?個(gè)階段：?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?階段-鞏?固提高階?段綜合訓(xùn)?練階段-?應(yīng)試階段?我們?nèi)?組老師一?起認(rèn)真地?學(xué)習(xí)考試?說明，研?讀考試說?明中的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，研究近?三年的中?考命題，?制訂復(fù)習(xí)?計(jì)劃，每?個(gè)階段前?都是認(rèn)真?地討論中?考的方向?，分析學(xué)?生的現(xiàn)狀?，針對(duì)不?同層次的?學(xué)生制訂?不同層次?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。1?、抓牢基?礎(chǔ)復(fù)習(xí)階?段這個(gè)?階段是_?___月?末開始的?，在這個(gè)?階段中，?針對(duì)中等?生和后進(jìn)?生我們落?實(shí)考試說?明中的_?___個(gè)?詞中的高?頻詞和三?百個(gè)短語?中的常見?短語，及?____?個(gè)句型中?的簡(jiǎn)單句?型。對(duì)于?高端的學(xué)?生，我們?落實(shí)16?00詞中?的低頻詞?和星號(hào)詞?、未標(biāo)注?詞，所有?的三百個(gè)?短語，及?____?個(gè)句型的?熟練運(yùn)用?。還要落?實(shí)考試說?明中的雙?向細(xì)目表?的語法項(xiàng)?目。這個(gè)?階段每周?都有很多?的相應(yīng)的?訓(xùn)練。把?這幾