教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?總結(jié)范本?我是一?名小學(xué)教?師，自走?上工作崗?位后，深?感責(zé)任重?大，作為?一名教師?不僅要教?好書，還?要在各方?面以身作?則，率先?垂范。在?這次全縣?開展師德?師風(fēng)的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，我更深?深的感到?，一個(gè)具?有良好師?德師風(fēng)的?教師會(huì)對(duì)?受教育者?產(chǎn)生多么?大的春雨?潤(rùn)無聲式?的影響，?甚至可以?使他們終?身都感到?受益匪淺?。的教育?家陶行知?先生曾說?過：“學(xué)?高為師，?德高為范?”。作為?一名光榮?的人民教?師，不僅?要具有廣?博的知識(shí)?，更要有?高尚的道?德。師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)正是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。教?師該如何?培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道?德哪正如?有人說的?那樣“要?人敬的必?先自敬，?重師重在?自重。”?教師要自?敬自重，?必先提高?自身的職?業(yè)道德素?養(yǎng)。師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)是改?善教育發(fā)?展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。誠(chéng)?信立教，?首先要做?到淡泊名?利，敬業(yè)?愛生，在?為人處事?上少一點(diǎn)?名利之心?，在教書?育人方面?多一點(diǎn)博?愛之心;?創(chuàng)新施教?，要做到?以人為本?，因材施?教，同時(shí)?要不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?與時(shí)俱進(jìn)?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?理念和方?法，更新?教育觀念?，掌握先?進(jìn)的教學(xué)?技術(shù)和手?段。通過?此次學(xué)校?組織師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在就這次?學(xué)習(xí)作了?以下幾個(gè)?方面的小?結(jié)：一?、思想及?工作的基?本表現(xiàn)：?自從選?擇了這個(gè)?職業(yè)，首?先，我一?直愛崗敬?業(yè)。熱愛?教育事業(yè)?，要對(duì)教?學(xué)工作有?“鞠躬盡?瘁”的決?心。既然?我們選擇?了教育事?業(yè)，就要?對(duì)自己的?選擇無怨?無悔，不?計(jì)名利，?積極進(jìn)取?，開拓創(chuàng)?新，無私?奉獻(xiàn)，力?求干好自?己的本職?工作，盡?職盡責(zé)地?完成每一?項(xiàng)教學(xué)工?作，不求?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?己，超越?自己。其?次，我不?斷加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，?不斷提高?政治素養(yǎng)?。按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?恪盡職守?，遵守社?會(huì)公德，?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)，為人?師表?！?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻(xiàn)身?精神，”?把忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?看成美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，要?像蠟燭一?樣，燃燒?自己，照?亮別人;?工作上勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)，并用?“學(xué)為人?師、行為?示范”的?要求來約?束自己，?做家長(zhǎng)認(rèn)?可，學(xué)生?喜歡，學(xué)?校放心的?“三滿意?”教師。?在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營(yíng)造一?個(gè)好老師?的形象。?到底怎樣?做才能塑?造一個(gè)好?老師的形?象，讓學(xué)?生喜歡上?你呢我認(rèn)?為教師專?業(yè)水平的?高低是學(xué)?生喜歡的?標(biāo)志之一?。一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，必須有?四大支柱?，有豐厚?的文化底?蘊(yùn)支撐起?教師的人?性，高超?的教育智?慧支撐起?教師的靈?性，宏闊?的課程視?野支撐起?教師的活?性，遠(yuǎn)大?的職業(yè)境?界支撐起?教師的詩(shī)?性。一個(gè)?沒有豐厚?的文化底?蘊(yùn)的教師?，根本不?可能給學(xué)?生的生命?鋪上一層?溫暖的、?純凈的底?色。博學(xué)?多才對(duì)一?位教師來?說是十分?重要的。?因?yàn)槲覀?是直接面?對(duì)學(xué)生的?教育者，?學(xué)生什么?問題都會(huì)?提出來，?而且往往?“打破沙?鍋問到底?”。沒有?廣博的知?識(shí)，就不?能很好地?了解學(xué)生?之“惑”?，傳為人?之“道”?。因此，?我們這些?為師者讓?自己的知?識(shí)處于不?斷更新的?狀態(tài)，跟?上時(shí)代發(fā)?展趨勢(shì)，?不斷更新?教育觀念?，改革教?學(xué)內(nèi)容和?方法，顯?得更為重?要。否則?，不去更?新，不去?充實(shí)，你?那點(diǎn)知識(shí)?就是一桶?死水。?要做一個(gè)?學(xué)生喜愛?的老師，?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。學(xué)?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理;學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?，我耐心?地進(jìn)行教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?并及時(shí)改?正。我還?抽時(shí)間和?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動(dòng)，?縮短了師?生距離，?增進(jìn)了師?生間的相?互了解等?等。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在老?師對(duì)學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。平時(shí)?我很注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生。對(duì)學(xué)?生既嚴(yán)格?要求，又?注意他們?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?。特別是?差生，給?予更多的?關(guān)心，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?盡的努力?使他們健?康成長(zhǎng)。?我們小學(xué)?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識(shí)傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長(zhǎng)?發(fā)展。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時(shí)間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識(shí)到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個(gè)較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對(duì)今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到?實(shí)際中解?決實(shí)際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識(shí)?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時(shí)?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識(shí)性錯(cuò)誤?。但對(duì)于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識(shí)的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識(shí)?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對(duì)學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對(duì)學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時(shí)不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會(huì)耽擱?，以至于?拖沓。對(duì)?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時(shí)清?楚，有時(shí)?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，總對(duì)自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時(shí)候?，會(huì)在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒有理?論，那來?的實(shí)踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡(jiǎn)直是一?句空話，?堅(jiān)持一邊?理論，一?邊實(shí)踐，?一邊鉆研?，堅(jiān)持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點(diǎn)。作為?一個(gè)教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會(huì)滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會(huì)?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個(gè)有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會(huì)?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會(huì)思考課?標(biāo)，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識(shí)延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時(shí)間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個(gè)?性上的發(fā)?展，做到?及時(shí)調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時(shí)溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺到你?這個(gè)教師?是個(gè)可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運(yùn)?。4、?努力做到?向課堂要?質(zhì)量、要?效率。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教、學(xué)?習(xí)，和他?們共同鉆?研教學(xué)，?做到共同?進(jìn)步，協(xié)?作互助。?最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對(duì)待同行?教師和家?長(zhǎng)以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點(diǎn)和不?足，虛心?接受大家?的意見和?建議，解?決好自己?的師德問?題。總?之，我通?過這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。今后，?我還會(huì)繼?續(xù)向前，?在學(xué)習(xí)中?不斷提升?自我，在?不懈的追?求中完善?自我，一?定會(huì)把做?一名研究?型的教師?作為奮斗?的目標(biāo)，?我會(huì)加強(qiáng)?師德的修?煉，全方?位的提高?自己，使?自己成為?一個(gè)合格?的、甚至?是秀的教?育工作者?!教師?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)總結(jié)?范本（二?）我校?以依法執(zhí)?教、愛崗?敬業(yè)、熱?愛學(xué)生、?為人師表?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)為主要?內(nèi)容;以?查擺問題?、自我完?善、自我?提高為抓?手;切實(shí)?解決師德?師風(fēng)中存?在的突出?問題和薄?弱環(huán)節(jié)，?使全體教?職工在增?強(qiáng)意識(shí)、?關(guān)愛學(xué)生?、服務(wù)育?人等方面?有所提高?。現(xiàn)對(duì)我?校開展師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)作?以下總結(jié)?：一、?統(tǒng)一思想?，提高認(rèn)?識(shí)認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)本年?度師德師?風(fēng)自查自?糾活動(dòng)是?文教局的?重要工作?舉措，是?新形勢(shì)下?推進(jìn)教育?良好風(fēng)氣?的必要手?段，是促?進(jìn)依法執(zhí)?教、文明?施教、創(chuàng)?滿意教育?的重要保?證。是教?師在思想?政治上、?道德品質(zhì)?上、學(xué)風(fēng)?學(xué)識(shí)上適?應(yīng)時(shí)代要?求擔(dān)負(fù)起?培養(yǎng)接班?人的使命?。二、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，落實(shí)責(zé)?任我校?對(duì)師德師?風(fēng)建設(shè)工?作高度重?視，把抓?好師德師?風(fēng)創(chuàng)建活?動(dòng)作為踐?行社會(huì)主?義榮辱觀?，堅(jiān)持教?育為人民?服務(wù)，推?進(jìn)依法行?政，從嚴(yán)?治教，維?護(hù)教育形?象，創(chuàng)建?文明行業(yè)?，改善和?優(yōu)化教育?發(fā)展環(huán)境?的重大舉?措來抓。?切實(shí)加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，建?立工作機(jī)?制，按“?誰主管，?誰負(fù)責(zé)”?和“分級(jí)?負(fù)責(zé)，條?塊結(jié)合”?的原則，?實(shí)施師德?師風(fēng)建設(shè)?責(zé)任制。?經(jīng)過行政?班子和全?體教職工?大會(huì)反復(fù)?研究決定?，我校成?立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)?為副組長(zhǎng)?，工會(huì)主?席、校務(wù)?成員為組?員的師德?師風(fēng)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，做到“?一把手掛?帥親自抓?，副職領(lǐng)?導(dǎo)具體抓?”，把責(zé)?任目標(biāo)落?實(shí)到各有?關(guān)崗位及?責(zé)任人;?并結(jié)合學(xué)?校工作實(shí)?際，制定?了切實(shí)可?行的師德?師風(fēng)工作?實(shí)施方案?，確定了?具體的實(shí)?施步驟及?工作措施?。同時(shí)，?為推進(jìn)各?項(xiàng)工作措?施的具體?實(shí)施，按?計(jì)劃落實(shí)?好每一項(xiàng)?工作。?三、高度?重視教師?職業(yè)道德?建設(shè)，樹?立為人師?表良好形?象教師?隊(duì)伍建設(shè)?是發(fā)展教?育事業(yè)的?關(guān)鍵?！?百年大計(jì)?，教育為?本;教育?大計(jì)，教?師為本;?教師修養(yǎng)?，立德為?本”。幾?年來，我?們?cè)诩訌?qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)方面?做了大量?富有成效?的工作，?造就和形?成了一支?叫得響，?過得硬的?教職工隊(duì)?伍。我們?要求全校?教師自覺?加強(qiáng)職業(yè)?道德修養(yǎng)?，樹立良?好的為人?師表形象?。具體做?了以下三?個(gè)方面：?一是熱愛?學(xué)生，建?立平等、?民主，和?諧的新型?師生關(guān)系?;二是以?身作則，?作為一名?教師，要?“衣著定?位”，讓?學(xué)生無時(shí)?無刻受到?審美教育?。三是自?覺修身養(yǎng)?性，淡泊?名利，以?德服人，?以德立教?，要不斷?塑造鮮活?、生動(dòng)的?人格魅力?;三是要?面向全體?學(xué)生，切?實(shí)___?_“因材?施教”的?原則，讓?每一名學(xué)?生都得到?充分的發(fā)?展。四?、創(chuàng)設(shè)有?效載體，?深入開展?師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)?為了結(jié)?合市縣教?育局“師?德師風(fēng)集?中整頓學(xué)?習(xí)活動(dòng)”?，進(jìn)一步?提高我校?教師的師?德師風(fēng)建?設(shè)，我們?積極為教?師創(chuàng)設(shè)有?效載體。?根據(jù)我校?師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)?計(jì)劃，開?展了豐富?的整治活?動(dòng)，通過?活動(dòng)，每?位教師在?師德師風(fēng)?建設(shè)方面?都得到了?提高。?組織每個(gè)?教職員工?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《教師?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?、《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、“?十要十不?準(zhǔn)”等法?律法規(guī)和?規(guī)范要求?。從思想?上明確作?為一名教?師應(yīng)遵循?的職業(yè)道?德規(guī)范。?比照《規(guī)?范》中的?要求嚴(yán)格?要求自己?，并開展?互學(xué)互?比，逐步?提高自己?的認(rèn)識(shí)。?開展“講?文明，樹?新風(fēng)，學(xué)?習(xí)師德標(biāo)?兵”一系?列活動(dòng)，?組織教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的人和事?，鞭策激?勵(lì)自己。?教師師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)總結(jié)范?本（三）?作為青?年教師，?我知道經(jīng)?驗(yàn)不足，?所以我想?通過勤奮?來彌補(bǔ)，?在學(xué)校組?織的“師?徒結(jié)對(duì)”?活動(dòng)中，?我從老教?師那里學(xué)?到了許多?課本上沒?有的東西?，也充實(shí)?了自己。?除此之外?，自己?還經(jīng)常上?網(wǎng)學(xué)習(xí)，?交流經(jīng)驗(yàn)?，讓自己?跟上時(shí)代?的步伐，?隨時(shí)準(zhǔn)備?三年的?工作，我?在任何方?面都是兢?兢業(yè)業(yè)，?一心一意?，這也取?得了學(xué)生?的信任，?同事和領(lǐng)?導(dǎo)也在不?斷地鼓勵(lì)?、讓自己?身受感動(dòng)?和鼓舞。?勤勞、認(rèn)?真、踏實(shí)?是同事給?我的評(píng)價(jià)?。我以此?不斷