部編人教版語文三年級下冊課外閱讀練習(xí)含答案

部編人教版語文三年級下冊課外閱讀練習(xí)含答案部編人教版語文三年級下冊課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀短文,完成練習(xí)（一）宋慶齡故居的樟樹別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上。||而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變.只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個影,作為永久的紀(jì)念。（1）從文中找出相應(yīng)的詞。①反義詞。枝繁葉茂-________消失-________②近義詞。輕松-________生育-________（2）用“||”分好的層次,寫出每層的意思。第一層：________第二層：________（3）“樟樹的高貴之處就在這里”的“這里”是指________。作者寫石榴樹的目的________。（4）文章的寫作特點是借________抒情,以________喻人。（5）人們?yōu)槭裁础耙部倫墼谒示拥倪@兩棵樟樹前留個影”?【答案】（1）枝枯葉落；出現(xiàn)；容易；繁衍（2）別的樹木容易招蟲。；樟樹本身有一種香氣,而且這種香氣能永久保持，不招蟲。（3）樟樹的香氣不變，只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天；是用對比的寫法更突出樟樹的特點（4）物；樹（5）人們之所以愛在樟樹前留影，是因為樟樹所表現(xiàn)出的特點與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范與高貴品質(zhì)。【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）概括層意，可先看看每層有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）文章的寫作特點是借物抒情,以樹喻人。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）①枝枯葉落；出現(xiàn)；②容易；繁衍（2）第一層：別的樹木容易招蟲。第二層：樟樹本身有一種香氣,而且這種香氣能永久保持，不招蟲。（3）樟樹的香氣不變，只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。是用對比的寫法更突出樟樹的特點。（4）物；樹（5）人們之所以愛在樟樹前留影,是因為樟樹所表現(xiàn)出的特點與宋慶齡的偉大人格有相似之處,體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范與高貴品質(zhì)。【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查概括層意的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）考查對文章的寫作特點的把握。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2．閱讀《一幅名揚中外的畫》第2自然段,完成練習(xí)。張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有好幾百個:有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。（1）用橫線畫出這段話的中心句。（2）文中提到了________、________、________、________、________、攤販、官吏和讀書人,文中“……”表示________。（3）從“好幾百個”“三百六十行”這些詞中,可以看出畫上________,張擇端下了很大的功夫?！敬鸢浮浚?）張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。（2）農(nóng)民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略（3）人物眾多【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對語段的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀語段，就能找到答案。（3）體會劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。故答案為：（1）張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。（2）農(nóng)民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略；（3）人物眾多【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）體會重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3．閱讀下文，回答問題胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。∮谑呛}卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。（1）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：經(jīng)常一一________堅固一一________飄蕩一一________反義詞：慢條斯理一一________稀疏一一________（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。①胡蘿卜先生的胡子變長了，是因為________。②“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！边@句話中的“繩子”指的是________。小男孩用它來________。③鳥太太可能會用胡蘿卜先生的胡子來________。（3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，【答案】（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。?；胡蘿卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；晾小鳥的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）讓學(xué)生仿照著編講故事，讓學(xué)生學(xué)會有條理地表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的言語能力。在學(xué)生會說的基礎(chǔ)上鼓勵想象，自由表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。故答案為：（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密；（2）①胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。、诤}卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；③晾小鳥的尿布；（3）略?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。4．閱讀下文，回答問題。老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，跑到大街上要把所有的魚全買下來。魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。魚價一下子抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，________咱們不愁吃喝，________有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈……”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯。________老鼠把魚買完了，________街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻上了老鼠的當(dāng)?！保?）按要求寫詞語。近義詞：高興——________反義詞：平安——________（2）在短文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。①________咱們不愁吃喝，________有老貓在，咱們就過不了安穩(wěn)日子。②________老鼠把魚買完了，________街上沒有魚賣。（3）該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么？（4）這則寓言故事告訴我們（）A.老鼠買魚送給貓。B.貓非常懶惰，不捉老鼠。C.老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）快樂；危險（2）雖然；但是；因為；所以（3）老鼠每天都給貓送魚，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災(zāi)。（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；②分句前后是因果關(guān)系。故選“因為……所以……”（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀文內(nèi)容，比較判斷。故答案為：（1）快樂、危險（2）①雖然、但是；②因為、所以（3）老鼠每天都給貓送魚，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災(zāi)。（4）C【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對短文中心的掌握的能力。5．閱讀下文，回答問題。缸里的小蝦十分有趣。//它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。//要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。（1）將下列表示動作的詞語填入語段中的橫線上。一突一突一張一張一翹一翹安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（2）這段話已用“//”分為了三層，每層各寫了什么？請連一連。第一層________受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)。第二層________總寫小蝦十分有趣。第三層________沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)?！敬鸢浮浚?）一張一張；一翹一翹；一突一突（2）總寫小蝦十分有趣。；沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。；受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)。【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查段落與段意的搭配，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對這段的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再從給出的選項中判斷。故答案為：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突（2）第一層：總寫小蝦十分有趣。第二層：沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。第三層：受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題主要考查概括段意的能力。6．閱讀短文，回答問題。上課你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看'她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調(diào)講課。一個假期，沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑……（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語。①形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。________②聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。________（2）選擇正確答案的序號填在括號里。①“笑瞇瞇”是對老師（）的描寫。A.動作B.語言C.神態(tài)D.心理②文中把老師比作（），把自己比作（）oA.園丁B.紅燭C.花朵D.小樹苗③文中最后一句是（）。A.擬人句B.比喻句C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘________________大大小小________________（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（）①作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。②既吸引讀者，又點明了主要內(nèi)容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）7．閱讀下文，完成練習(xí)?？鞓返男⊙嘧铀鼇砹?！那小巧玲瓏的體態(tài)，著【zhuó】一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛著，發(fā)出清亮圓潤的啁（zhōu)啾（jiū)聲。春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田里的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只，一對、兩對．……小燕子歡叫著，穿來穿去。天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在。瞬間，“唧”的一聲，身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。這時，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。我問奶奶：“小燕子的尾巴為什么跟別的鳥不一樣，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶說：“剪春呀！你看它飛來飛去，用剪子裁出一件衣，給大地穿上?！蔽矣謫柲棠蹋骸澳撬鼮槭裁达w不停、唱不停呢？”奶奶說：“鬧春呀！春越鬧越濃?！保?）文中的“它”是指________。（2）小燕子有小巧玲瓏的體態(tài)，一身________的羽毛，發(fā)出________的啁啾聲。（3）請把第二自然段里春雨中的景物圈出來。（4）照樣子，寫詞語。綠瑩瑩（ABB式）________________無聲無息________________（5）用橫線畫出文中的一個比喻句。在這個比喻句中，把________比作________。（6）“瞬間，‘唧’的一聲，身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中?！闭埌堰@個句子中描寫燕子動作的詞語寫出來。（7）第3自然段描寫的是________時的燕子，它比下雨時的燕子更________了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：________8．閱讀下文，回答問題。元宵節(jié)的傳說傳說很久以前，兇禽猛獸很多，它們四處害人和牲畜，于是人們就聯(lián)合起來準(zhǔn)備去消滅它們。一只神鳥因為迷路而降（jiàngxiáng）落人間，卻被不知情的獵人當(dāng)作兇禽給射死了，這件事被天帝知道了。天帝十分震怒，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無受難，就冒著生命危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽到這個消息，仿佛頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。過了好久，有個老人家想出了個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)（jiéjiē）彩，點響爆竹，燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了?！贝蠹衣犃硕键c頭稱是，使分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五日這天晚上，天兵往下一看，發(fā)現(xiàn)人間一片紅光，響聲震天，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功的活動，每到正月十五日，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火。從此，每年的正月十五日這一天就成了元宵節(jié)（1）給文中的劃線字選擇正確的讀音。降________（jiàngxiáng）落張燈結(jié)________（jiéjiē）彩（2）聯(lián)系上下文理解詞語。不知情：________。（3）認(rèn)真讀一讀畫橫線的句子，從這個句子中我們可以看出________。（4）“為了紀(jì)念這次成功的活動”中的“成功”指的是________。9．【答案】（1）小麻雀（2）jīn；愛惜；sǎ；虛弱（3）小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。（4）一雙黑眼睛驚恐地看著我。小麻雀用快活的黑眼睛望著我，小麻雀仿佛明白了，兩只黑眼睛深情地盯著我。讀懂了小麻雀對我的依戀不舍和感激之情。（5）A；C；D（6）小麻雀飛回大自然中去吧，愿你永遠(yuǎn)自由快樂。【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再從選項中找出來即可。（6）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：（1）小麻雀；（2）jīn；愛惜；sǎ；虛弱；（3）小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。（4）一雙黑眼睛驚恐地看著我。小麻雀用快活的黑眼睛望著我，小麻雀仿佛明白了，兩只黑眼睛深情地盯著我。讀懂了小麻雀對我的依戀不舍和感激之情。（5）ACD；（6）小麻雀飛回大自然中去吧，愿你永遠(yuǎn)自由快樂?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過