中職英語教學論文范文(6篇)

中職英語教學論文范文(6篇)中職英語教學論文范文第1篇

一、任務(wù)型教學模式內(nèi)涵

任務(wù)型教學法是二十世紀八十年代在中國逐漸興起的新型教學方法，它改變了傳統(tǒng)教學中以教師為中心的教學模式，改為教學以學生為中心，強調(diào)做中學。

這種新型教學方法根據(jù)學生的具體情況，將教學目的、教學要求、教學內(nèi)容進行相應(yīng)的設(shè)計，努力使學習任務(wù)變得生活化、社會化，在實際的教學過程中通過教師的引導(dǎo)使得學生進入到真實的語言環(huán)境中，讓學生在語言環(huán)境中感悟問題、思考問題。

英語學習從實質(zhì)上講是一種語言學習，任務(wù)型教學應(yīng)用于中職英語課教學中，不僅僅可以極大地提高學生的英語語言運用能力，而且還可以激發(fā)學生英語語言學習的積極性和主動性，在提高學生英語學習成績的同時提高教師教學效率與質(zhì)量。

任務(wù)型教學應(yīng)用于中職英語課教學，改變了以往英語教學滿堂灌的教學方式，使師生英語學習共同進步。

二、任務(wù)型教學應(yīng)用于中職英語課教學的進步性

師生角色的根本變化

我國傳統(tǒng)英語教學往往采用以教師為中心的教學模式，這種教學模式往往過于強調(diào)教師在英語教學中的主體地位，在一定程度上忽略了學生學習英語的主體地位，造成學生參與英語學習的積極性不高。

另外，由于英語教師過多注重理論教學，忽略了英語語言實踐學習，造成學生英語語言運用能力差，很多中職學生不能夠在日常生活中正常的使用英語。

任務(wù)型英語教學改變了這種傳統(tǒng)教學的弊端，它從一定程度上體現(xiàn)了最有效的英語學習過程。

任務(wù)型英語教學使得師生角色發(fā)生了根本變化，強調(diào)以學生為中心，一切英語學習都圍繞學生展開，教師變?yōu)橛⒄Z學習環(huán)境和方法的創(chuàng)設(shè)者，通過任務(wù)的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習英語的熱情，讓學生在英語學習團隊的合作幫助下完成英語語言運用。

從學的角度進行教學

傳統(tǒng)的英語課堂教學往往是教師站在講臺上滔滔不絕的講課，學生則沉默不語只是做筆記，一堂課下來學生英語學習知識不多，效率低下，影響學生英語學習興趣。

任務(wù)型英語教學使得師生角色發(fā)生了根本變化，主要從學生的角度進行教學。

教師在任務(wù)型英語教學設(shè)計中不僅僅要考慮學生的實際英語學習水平與能力，而且還要考慮英語教學如何引入、如何組織、如何突破等，通過這么一系列的準備完成任務(wù)型英語教學計劃。

另外，教師在對任務(wù)型英語教學計劃進行設(shè)計時，還要考慮到設(shè)計任務(wù)難易程度，以及在學生中可能遇到的困難，始終做到從學生的角度看問題，這是任務(wù)型英語教學的關(guān)鍵。

實用為主的原則

傳統(tǒng)英語教學過于注重理論學習，對于英語語言的實踐運用重視程度不夠，導(dǎo)致學生英語學習中出現(xiàn)啞巴英語現(xiàn)象。

任務(wù)型英語教學不僅僅注重理論學習，而且注重英語語言實踐運用，讓學生在英語理論學習和實踐學習中培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生英語學習積極性和主動性。

任務(wù)型英語教學主要以實用為主，關(guān)鍵在于它的任務(wù)，這里的任務(wù)是由教師根據(jù)學生的實際情況以及現(xiàn)實生活需求而制定的，保障英語語言學習服務(wù)于生活，在現(xiàn)實生活中讓學生提高英語語言運用能力。

另外，任務(wù)型英語教學強調(diào)學生的合作學習，通過教師與學生、學生與學生之間的合作協(xié)調(diào)完成英語學習任務(wù)，這也是任務(wù)型英語教學的根本目的所在。

三、任務(wù)型教學應(yīng)用于中職英語課教學中存在問題

學生水平不足以完成任務(wù)

中職學生不同于其他學校的學生，他們往往由中考淘汰下來的，沒有經(jīng)過高中學習以及高考的磨煉，往往在英語基礎(chǔ)知識方面存在著薄弱的問題。

中職學生與其他學校的學生相比在英語知識基礎(chǔ)上存在著巨大差距，雖然中職學生能夠運用英語思維和溝通，但是與中職英語教學的實際目標還存在著很大差距。

中職學生英語基礎(chǔ)差，單詞詞匯量少，對于語法學習也是一知半解。

任務(wù)型英語教學主要是為了解決中職學生的.這些問題，但是由于學生英語基礎(chǔ)差水平差，在實際的任務(wù)型英語學習中很容易出現(xiàn)問題。

學生水平不足以完成任務(wù)的現(xiàn)象極為廣泛，如果任務(wù)型英語學習任務(wù)過高會對他們的英語學習和應(yīng)用帶來消極影響。

任務(wù)設(shè)計難易程度的把握

任務(wù)型英語教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于設(shè)計，其中的難易程度是任務(wù)型英語設(shè)計的難點和重點。

任務(wù)型英語教學設(shè)計難易程度主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是詞匯的難易程度，另一方面是英語題材的難易程度。

中職學生普遍存在著英語單詞不夠的問題，單詞是英語學習的基礎(chǔ)，英語句子和文章都是由一個個的單詞組成的，中職學生英語單詞不夠直接影響學生英語任務(wù)的完成程度。

英語題材方面，由于學生一直生活在學校之中，對于英語學習資源的掌握不夠，題材搜集和使用力度不足。

教師在對學生進行英語學習任務(wù)題材準備時，應(yīng)該幫助學生進行精心設(shè)計和選擇。

四、任務(wù)型英語教學注意事項

充分考慮學生的個體差異

每一個學生英語學習的水平與能力是不同的，學習習慣也是多種多樣，教師在任務(wù)型英語教學過程當中應(yīng)該充分了解不同學生的英語學習水平與能力，針對不同學生的實際需求進行有效教學。

因此，教師可以加強同學生的交流與溝通，了解學生在英語學習中的困難，根據(jù)學生的實際需求制定英語學習任務(wù)。

另外，教師還可以鼓勵學生根據(jù)自身需求進行任務(wù)設(shè)定。

只有這樣教師才能夠真正的做到充分考慮學生的個體差異，做到因材施教、有的放矢。

教學任務(wù)設(shè)計的多樣性

中職教師在對每一位學生英語學習進行任務(wù)設(shè)定時，應(yīng)該注意任務(wù)設(shè)計的多樣性。

教學任務(wù)不僅要突出趣味性，還要在擴展性與交際性方面下功夫。

另外，英語教師還可以促進英語學習同其他學科學習之間滲透，努力培養(yǎng)學生學科之間的學習滲透與互補。

教師在對學生進行理論教學的同時，還應(yīng)該加強實踐教學，讓學生英語實踐與理論相結(jié)合，努力提高他們英語學習實踐水平與能力。

同時，增強學生之間英語相互學習的熱情，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作以及創(chuàng)新意識。

教學任務(wù)執(zhí)行的有序性

在教學中任務(wù)的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)由簡單到復(fù)雜、由易到難、循序漸進。

教師在設(shè)計任務(wù)時須結(jié)合英語課程標準的三個層次:即一般要求、較高要求和更高要求,盡量讓每個層次的學生在任務(wù)完成的同時獲得成就感、滿足感,對學習始終保持積極的態(tài)度和熱情。

教學任務(wù)執(zhí)行的有序性，不僅僅增強學生英語學習信心和成就感，而且還可以讓學生在英語有序性學習中感受英語學習的快樂。

教學任務(wù)執(zhí)行的有序性，是中職教師在任務(wù)型英語教學過程中必須注意的事項。

教學有法,但無定法

在任務(wù)型教學中,應(yīng)該靈活運用多種教學方法。

由于任務(wù)型教學法面對中職教育的復(fù)雜環(huán)境,例如教師素質(zhì)的高低、學校教學條件優(yōu)劣、學生基礎(chǔ)的差異等問題。

英語任務(wù)型教學不能局限于單一模式,提倡與其他教學法如交際型、情景型等教學法的結(jié)合,根據(jù)學生及教學內(nèi)容的特點形成每位教師獨特的教學風格。

教學有法,但無定法，中職教師應(yīng)該充分認識到任務(wù)型英語教學的優(yōu)勢，充分利用學校教學資源開展教學活動，努力促進學生英語學習的綜合能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，任務(wù)型教學法的應(yīng)用給中職英語的教學改革帶來了新的活力，有效的促進中職學生英語教學質(zhì)量的提升。

任務(wù)型教學法在中職英語教學中的應(yīng)用給英語的教學注入了新的活力，極大的培養(yǎng)了學生應(yīng)用英語語言的能力。

值得注意的是，任務(wù)型教學法在中職英語教學改革中的運用給教師提出了更高的要求，教師有必要在今后的英語教學中加強課堂任務(wù)的“量”與“度”的把握，從而不斷對任務(wù)教學法進行分析、總結(jié)及創(chuàng)新。

我國中職教師在任務(wù)型英語課堂教學方面積累了豐富經(jīng)驗，取得了重大進展，但是在實際的任務(wù)型英語課堂教學過程中，很多問題仍然存在，這些問題嚴重阻礙了中職教師任務(wù)型英語課堂教學的進步。

中職英語教學論文范文第2篇

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由于我校學生英語知識結(jié)構(gòu)嚴重缺失，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下：

1、樹立正確的教學觀念

老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。

2、建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生

3、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。

4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教

學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力，

在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

中職英語教學論文范文第3篇

時間飛逝，本學期的工作即將結(jié)束，回首過去，我們無無怨無悔，展望未來，我們充滿了期待。

現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

努力鉆研、潛心教改。

英語的基礎(chǔ)教學是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學生易于接受。

常常是一節(jié)課下來，讓學生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。

如何讓學生學好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。

英語教學完全是興趣教學。

對于英語教師來說，如何激發(fā)學生的興趣是至關(guān)重要的。

我們準備教具，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學手段，使學生在玩玩樂樂中學習。

我校在英語教學中，始終堅持營造寬松的英語教學氛圍。

大膽和好表現(xiàn)是小學生的特點，也是小學開設(shè)英語課程的有利因素。

在英語教學中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學生，盡可能地表揚和贊揚學生。

在寬松和-諧的教學氛圍中，學生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學習英語。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習英語，學生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達對英語的喜愛，從而為學生‘樂學’創(chuàng)出一片美麗的天空。

教師在英語課堂教學中注重培養(yǎng)學生的多方面才能。

一、大聲讀，在讀中克服羞怯。

五年級學生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓練學生大聲讀，我從最簡單的音標、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。

本學期我校英語學科搞了各種英語興趣活動，提高了學生對英語學習的興趣，如：英語手抄報展示活動。

在活動中，學生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計版面，充分發(fā)揮了學生的想象力。

組織進行了英語單詞競賽，各班級的老師和學生對競賽都非常重視，每天都進行練習，各班成績也是非常令人滿意。

在今后的教學中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

本學期我擔任三、六兩個年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。

小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基矗在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。

在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。

在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。

鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

3、在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。

有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民-主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

四、在教研方面

經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。

能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。

主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

最后，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，制定復(fù)習計劃并付諸于教學過程中。

同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。

經(jīng)過師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。

我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。

“路漫漫其修遠兮”只要不斷的努力，一定會取得優(yōu)異的成績。

今后，望領(lǐng)導(dǎo)、同行給予多多指教。

中職英語教學論文范文第4篇

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，本學期教學工作就結(jié)束了，學期里我擔任了中職二年級各班的英語口語教學?；叵脒@學期的英語口語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現(xiàn)作如下總結(jié)：

英語是一門文化基礎(chǔ)課,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的\'教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使學生感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己。課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給學生做了極好的表率。

下學期，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。

中職英語教學論文范文第5篇

在新的一學期，我要不斷加強學習與實踐，做一名高素質(zhì)的人民教師。我要從以下幾點做起：

一、加強政治理論學習：

熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀守法。認真學習相關(guān)法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；團結(jié)同志，遵守紀律，服從安排。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外，不怕苦，不怕累，不計報酬，愛校勝家，力爭能出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學校分配的各項工作任務(wù)。

二、教學業(yè)務(wù)計劃：

（一）、本學期的教學指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二）、所教班級學生基本情況分析：

本學期，將繼續(xù)擔任20xx級汽修專業(yè)的英語教學工作。上學期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，甚至在學習中缺少目標性。

（三）、教學工作計劃：

1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線，苦干巧干，授好每堂課，學以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。

2、精心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺學生，多關(guān)心后進生，以多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

中職英語教學論文范文第6篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，結(jié)合職業(yè)教育的教學特點，深入開展教學研究，培養(yǎng)學生具有一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神為主要目標。讓學生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語的能力。

二、教材分析

本教材為中等職業(yè)學校英語教材編寫組主持編寫,高等教育出版社出版的《英語2(基礎(chǔ)模塊)》(湖南版)。本冊教材有10個教學單元和2個復(fù)習單元,采用單元式為主編排內(nèi)容,功能、語法、話題等在各個單元之間循環(huán)編排。每單元由Lead-in,ListeningandSpeaking,ReadingandWriting,LanguageinUse,UnitTask,PronunciationPractice,Self-check和LifeandCulture等部分組成。

三、學情分析

學生存在以下問題：

1、英語基礎(chǔ)總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎(chǔ)很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。

2、有些學生的學習方法欠佳，也沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

四、教學目標

1、學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。

2、要求學生能在某種特定情景下能用英語交流：如打電話、求職等。

3、培養(yǎng)學生正確的閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)。

4、在英語能力提高的同進，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

五、教學重點與難點

重點：教材中所涉及的語言交際項目和所列出的用于該項目的交際用語，詞匯和句型的意義及用法，語法的學習及具體應(yīng)用，聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓練。

難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法。

六、具體措施及教學方法

1、端正學生學習英語的態(tài)度，使其認識到該階段學英語的重要性及實用性。

2、盡力根據(jù)學生的英語水平創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛，可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學生輕松愉快地學好英語。