教師課改工作總結(jié)

第第頁教師課改工作總結(jié)

老師課改工作總結(jié)1

3月23日至27日，我有幸赴太谷縣試驗學校跟崗學習了一周。在導師成**老師的指導下，我順當完成了跟崗任務。一周的學習焦灼又充盈，我不僅看到了學校科學的管理制度、老師扎實的基本功和敬業(yè)精神，更體會到了孩子們在素養(yǎng)教育的旗幟下健康成長的歡樂。

一、學校文化

走進太古實小，給人的是一種美得熏陶和實實在在的校本教育。優(yōu)雅的鳳山書院里，孔子的雕塑下，在書海翱游該是多么滿意的事情;學校里的宣揚欄記錄著學校的進展歷程和豐富多彩的學校生活;走廊里，張貼著介紹五十六個民族的圖片、軍事國防教育的圖片、同學優(yōu)秀作品、介紹太谷土特產(chǎn)和風俗世情的圖文并茂的張貼畫等，讓同學在學校的每一個角落里都受到精神的洗禮和愛國、愛家鄉(xiāng)的思想熏陶。

二、系統(tǒng)、科學的學校管理

太古實小各項規(guī)章制度對同學習慣培育及健康成長都具有引領(lǐng)作用。比如在習慣養(yǎng)成上，有比較全面的《太谷實小養(yǎng)成教育一日規(guī)范指標》，對孩子們的課前面貌、升旗、眼保健操、課間隊伍、放學路隊等給出了詳細的要求、評價標注;又依據(jù)孩子們的進展需求，制定出《養(yǎng)成教育跟進檢查近期重點要求》，以這種階梯式的要求，推動同學的持續(xù)進展。還有國旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播站的安排，都與各個時期、各個節(jié)氣相吻合，讓孩子們在不同的時期了解不同的節(jié)氣，接受不同的時期的各項教育。比如：第一周的新學期寄語、常規(guī)教育，第二周的擁抱春天、播種綠色，第十周的孝順、母親節(jié)主題等。

學校還利用晨會時間，要求各班堅持進行“一歌一曲一提示”活動，“一曲”促進學校的特色教育—笛子學習的推動，“一提示”活動主要是讓同學自己走上講臺，把自己在學習生活中發(fā)覺的問題給同學們一個溫馨的提示，既培育了孩子們主人翁的意識，孩子們也更簡單接受伙伴們的建議吧。學校還會派同學會的干部隨時抽查孩子們帶零食的狀況。由此可見，太谷實小不僅制度全面，更重在落實。

太古實小實行的是大循環(huán)。即一個老師帶班要從一班級帶到學校畢業(yè)。我感覺這種大循環(huán)也是好處多多：

1、老師熟識教材。經(jīng)過大循環(huán)的老師對學校的一整套教材有一個系統(tǒng)的認識，知識把握全面。甚至老師經(jīng)過幾輪循環(huán)，不用拿教材就知道第幾自然段是什么內(nèi)容，重、難點是什么。

2、老師熟識孩子們。每一個孩子有什么特點，老師都了如指掌，能針對性地進行教育。

3、孩子們熟識老師的教法及要求。長期的朝夕與共，老師的一個眼神，孩子們都會心照不宣。

4、老師的責任心強。每個老師承包的是這個班的同學，要從一班級帶到學校畢業(yè)，所以，老師不可能讓其中的某個學期脫節(jié)，某個同學掉隊，只能緊鑼密鼓，芝麻開花節(jié)節(jié)高。

三、教學方面

我跟崗的是語文老師，聽得最多的也是語文課。在他們的課堂上，對24字教學模式運用已得心應手，并已升華，不留明顯的痕跡。全部的教學都僅僅圍圍著語文之本——同學聽、說、讀、寫技能的提高。無論是給同伴的糾錯還是自己學習收獲的展示，孩子們說得井井有條、妙語連珠。每天中午是練字時間，長期的堅持使同學的字一個比一個棒。課堂上孩子們的朗讀令人嘆服，沒有對課文透徹的理解和感悟，根本不可能有那種聲情并茂的朗讀。

這可能也和學校的導向有關(guān)，學校每個學期都要抽測同學的朗讀水平，評出朗讀特長生。每個班級抽出13名同學參與測試，計入老師的學期考核。所以課堂上老師就是抓住一到兩個核心問題，引導同學反復朗讀，在讀中悟、在悟中讀。在太谷的課程表上沒有作文課，也沒有作文、周記等正式作業(yè)，但孩子們的作文水平也令前去參觀的老師們震悚。老師就是以課文為載體，交給孩子們寫作的方法。同時要求同學每人每周寫兩篇日記，日記的要求和作文類似。比如：帶崗的成老師頭一天講了《天鵝的故事》一課。第二天，早讀時間，我想去參與五班級的評教評學活動，就去跟成老師報個到。走進教室，老師正在講“對老天鵝的描寫是特寫，對眾天鵝的描寫是場面描寫，我們就仿照這種寫法描述一下咱們昨天下午的拔河競賽……”這樣的寫作指導，既教給了同學寫作方法，又使孩子們有什么可寫，作文不再顯得空洞。

太谷實小的老師們還特別著重自身素養(yǎng)的提高。他們每天下午的5點到6點鐘是教研的時間，各班級各學科的老師們聚在一起進行教研活動。還有老師們結(jié)成的“一幫一”結(jié)對活動，骨干老師帶年輕的徒弟，共同進步。老師們也樂于鉆研，在他們的辦公桌上擺放著《說文解字》、優(yōu)秀課堂評價語集錦等教學資料。

四、小組評價

太谷實小課改的勝利最大的亮點是小組捆綁式評價。他們的小組評價有學校統(tǒng)一制定的標準，是10分制的，每個小組發(fā)放的都有儲蓄卡，記錄各小組的分數(shù)，是每月兌獎和期末評優(yōu)的依據(jù)。

每月固定的時間，同學可以拿著儲蓄卡和老師的簽條到學校兌獎，20**分，每人兌換一支筆，3000分每人兌換一張借書卡，5000分獎一個本，6000分嘉獎一本書。班級的評價版面上，半天一登記，五天的十個分數(shù)合起來就是一周的小組總分。表現(xiàn)優(yōu)秀的組長和小組成員會有嘉獎。比如物質(zhì)嘉獎、免寫作業(yè)等。學校的標準是統(tǒng)一的，班主任還會依據(jù)班級工作的重點和需要對評價進行調(diào)整。比如：特別差的同學表現(xiàn)特別好，可以獎給100分。小組作業(yè)都得“A”嘉獎小組40分，有一人得“B”小組得20分，有一人得“D”小組就要扣掉40分。為激勵學習好的同學帶動完不成作業(yè)得“D”的差生，激勵他們得特等的“S”可以挽救小組扣分一次，但作業(yè)得重補。

周五下午第三節(jié)為班會課，基本程序為：

1、小組內(nèi)在儲蓄卡上核算本周得分;

2、班長核實分數(shù);小組內(nèi)分析爭論存在的問題和轉(zhuǎn)變策略。

3、班長給周冠軍、亞軍、季軍、進步小組頒獎。大組長上臺匯報組內(nèi)存在的問題和轉(zhuǎn)變策略。

五、社團活動

每周一次的社團活動豐富多彩。同學采納自愿報名的形式，參與自己喜愛的社團。實在不愿參與社團的可以在固定的教室進行自己喜愛的活動，比如：練字、讀書等。社團的老師也有校外聘請的，有聲樂、器樂、空竹、素描、舞蹈等等。同學依據(jù)自己的愛好自由進展。

六、家長的支持

太谷實小的背后有一支強有力的家長隊伍。他們給班級捐助獎品;依據(jù)需要給孩子們報輔導班;利用微信群和老師溝通孩子們的學習狀況;甚至自愿組成家長護衛(wèi)隊，每天十幾個家長一班看護孩子們上、放學，這是對學校工作多大的支持啊!我們也應當想法設(shè)法爭取家長的支持。

一周的跟崗經(jīng)受讓我體會到：只要在各級領(lǐng)導的正確指引下，樹立堅固的課改意識，踏踏實實、制造性地進行教育教學，我們的課改勝利指日可待。

老師課改工作總結(jié)2

本學期我校全面貫徹國家教育方針，在《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的進展的決斷》的指導下，圍繞教育部《基礎(chǔ)教育課程改革與進展的決斷》已提出的課程培育目標及改革的各項詳細目標。以提高同學素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐技能為重點。強調(diào)課程要促進同學身心進展，培育良好品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿意每個同學終身進展的需要，培育同學終身學習的愿望和技能。

一、領(lǐng)導重視、健全機構(gòu)

我校成立學校課改試驗領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長、教育主任任副組長、副教育主任、各教研組長組成課改試驗小組成員。成立學科課改指導小組，課改課題指導小組。依據(jù)省市要求，制定我?；A(chǔ)教育課程改革指導思想實施方案、試驗目的、階段性任務、試驗內(nèi)容。

二、全面培訓、更新教育觀念

1、我校以校長負責、由分管教學的副校長組織全體老師參與馬尾區(qū)老師進修校初級職務或高級職務崗位培訓，提高了老師隊伍建設(shè)?？倓仗帉τ趨⒓优嘤柪蠋煹膩砘剀囐M予以合理地報銷，同時還訂閱了相當部分有關(guān)課改材料，如《走進新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《課改與老師角色轉(zhuǎn)換》等30幾本的書籍。要求全體老師能實時借閱，在觀念上有一個新的轉(zhuǎn)變。

三、與時俱進，求實創(chuàng)新抓課改

1、以新理念為指導，促進教學常規(guī)的改革。落實教案、作業(yè)、效果的.“三查”。組織集備、開課、評課、課題討論的“四創(chuàng)新”活動。開展備、教、批、輔、考教學“五環(huán)改革”競賽活動，逐步形成符合課改精神的教學制度。

2、組織同學參與學校各種競賽活動，如歡樂杯作文競賽，迎春杯數(shù)學競賽，朗誦競賽，演講競賽，美術(shù)、書法作品聯(lián)展。積極動員，貴在參加，與課改的穩(wěn)步進展緊密合拍。

3、我校以區(qū)和本校制定的試驗方案，實施新課程標準、新教材的試驗。嚴格執(zhí)行省頒課程計劃、開齊課程、開足課時，按時完成各階段試驗任務。讓全體老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，確立起新的課程和方法。在課程實施的過程中，造就一支勇于開拓創(chuàng)新、大膽探究實踐、擅長溝通合作的高素養(yǎng)的老師隊伍。

4、變重在講授為重在學習指導、重在培育同學良好的學習與行為的習慣和自學技能。使課堂充分表達同學的主體地位與作用；使課堂教學真正成為以培育創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育主陣地；使學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。在課堂教學中、期中、期末考試中轉(zhuǎn)變方式，從筆試到口試與實踐操作，著重進展性課堂評價。

5、加強教研組、備課組和老師三級教研體制和教研集體教研備課與個人備課有機結(jié)合的常規(guī)教研工作制度。挖掘教材因素、分析老師上課角色的改變，設(shè)計豐富多彩的作業(yè)，提出教案資源共享，并寫出每課的教學反思。積極開展老師間聽課、說課、評課教學觀摩活動。每個老師本學期撰寫一篇試驗心得或論文，編寫2個案例，上一節(jié)公開課，觀看五節(jié)教學錄像實錄，個個老師評同仁的一個優(yōu)點，提出一個改進看法，共同進步。每個月做一份試驗效果反饋表，為老師創(chuàng)設(shè)施展制造性才華的空間和相互溝通的機會。同時，大力支持全體老師積極參與馬尾區(qū)進修校學科指導小組組織的與兄弟試驗校的溝通、相互切磋。

6、開展《建立促進同學進展的評價體系》的課題討論，逐步形成促進同學全面進展的評價體系。同時加入考試改革的討論，將考試與其他課程評價方式結(jié)合起來，通過多元評價促進同學全面進展。關(guān)注情感立場價值觀是目前同學評價改革的一個重要環(huán)節(jié)，開學初我校一班級同學人人備有成長記錄袋，老師邊爭論、邊發(fā)放，邊指導同學收集成長記錄軌跡材料，并在每月隊會上進行溝通，主要形式有表格式的自評、師評、家長評，用文字、小紅花、紅星等，評價知識語言、表達技能、操作實踐等方面，把考試融入平常中，同時改進筆試卷的形式，更貼近同學，讓同學感到親切，鼓舞做出不同層次的練習，一班級同學期末成果單不是一本而是一袋。

7、加強原有校本課程的應用和管理。討論開發(fā)校本課程、充分發(fā)揮我校課程資源作用。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和閱歷進入教學教程，讓教學“活”起來；另一方面，可以轉(zhuǎn)變同學在教學中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者。表達在

〔1〕老師參加課改積極性高、著重面對全體、培育同學創(chuàng)新意識和動手技能。

〔2〕課堂教學方式有肯定改觀，信息溝通、師生同等共同探究。

〔3〕學習方式有肯定的轉(zhuǎn)變，課堂上有溝通，合作學習、同學自評、互評，同學參加學習。教學觀念的更新與學習方式的變革是我們討論的重點，共同探討如何評價新課程背景下的課堂教學。

8、課改學科教研組每周進行集體備課，每月討論課改工作1～2次，每學期學校至少討論課改工作問題2次以上，并在期末進行全面總結(jié)性討論一次。課改領(lǐng)導小組、學科教研組長常常深入課堂進行聽課、并與老師共同商討有關(guān)課改問題。建立老師個人課改檔案，每人一袋教案課改信息、論文、優(yōu)秀教案、典型案例及評價討論等材料。每學期至少檢查課改學科教案、作業(yè)2次，并進行了2次課改班級家長座談會，進行一班級同學問卷調(diào)查，廣泛聽取家長對課改教學的看法，以“教育走向社會化”理念，把課改推向社會。全體課任老師通過家訪，撰寫老師進“同學家庭”走訪卡，加強學校與家長的聯(lián)系，老師與家長的互動。爭取家長、社會對課改試驗工作的支持，達到社會、家庭、學校共同協(xié)作。同時，也讓全體老師明確，這一場課改是我們共同的任務和奮斗目標。

四、開發(fā)課題討論項目，提倡教育科研

1、我校申報的課題是：《激趣參加、自主探究》，通過試驗，我校老師教育觀念有了一個根本的轉(zhuǎn)變，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活和同學閱歷的聯(lián)系，增進各學科之間的知識與方法上聯(lián)系。廣闊老師在教學過程中，能較好處理傳授知識與培育技能的關(guān)系，著重培育同學的獨立性和自主性，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為老師指導下主動的、富有性格的過程。老師能尊敬同學的人格魅力，關(guān)注性格差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習積極性，培育同學掌控和運用知識的立場和技能，使每個同學都能得到充分的進展。廣闊老師信心倍增，還積極撰寫了課改教學設(shè)計和心得體會。

2、我校大力組織全體老師開展對課程標準和教學大綱的認識和比較，對課程標準在目標描述時的改變的大探討。同時，我校還制定了課改試驗教研活動安排表和課程改革教學教研進度計劃，每學期組織中青年老師上一節(jié)符合課改精神的公開課，內(nèi)容包括語文、數(shù)學、思品、美術(shù)等科目。定期組織老師觀摩新課改錄相及公開課。

五、存在困難及問題。

1、現(xiàn)在全體老師有的有動，但力度不大，教學行為陳舊，導致同學學習方法機械，有的引入一些新理念，但合作探究不到位，形式有、時間少，思維性、深刻性不夠。

2、學校教育科研理論欠缺，無法來指導課改實踐。

3、走老路，老師不夠大膽放開，搞試驗，終落俗套，“雙基”與全面進展、性格潛能進展的關(guān)系無法擺正。

4、如何建構(gòu)新的課堂教學評價標準，調(diào)動全體老師的積極性。

5、老師隊伍整體素養(yǎng)不高，投入經(jīng)費缺乏。

6、我校的同學以海嶼村為主，一班級新生入學考查的各方面技能偏低。

六、建議和措施。

1、建立激勵機制，評比先進集體和個人積極分子。

2、征集同學個人成長記錄袋的設(shè)計及學科三維目標的評價功能表。

3、制定開發(fā)實施“校本課程”的計劃，大力進行校本課程的開發(fā)。

4、教育教學資源共享，制定相關(guān)教案編寫的要求。

5、以校為本建立健全三級教研管理，從案例展示理念，讓理念回來課堂。

6、建立健全課改領(lǐng)導小組，指導小組，討論小組，真正發(fā)揮其功能。

7、以點帶面召開不同學科的課改教學討論課，提出不同學科課堂教學評價方案。加大全校全部老師班級同學課改輻射力度。

老師課改工作總結(jié)3

在新課標實施以來，全體成員擅長把握機遇、立足本職、敢于開拓、勇于實踐，有序有效地投身到課程改革的試驗工作中去。我們數(shù)學試驗的中心是數(shù)同學活化，生活數(shù)學化。我們以“學校生數(shù)學學習活動的實踐與討論”為中心，以師生的進展為根本，突破以數(shù)學學科為中心的知識體系，優(yōu)化同學的數(shù)學學習方式，力求做課改路上的先行者，為全市的基礎(chǔ)教育課程改革提供肯定的閱歷?，F(xiàn)將我校近年來的數(shù)學課改工作總結(jié)如下：

1、課堂教學與課題討論相結(jié)合，提高課改討論的有效性

1999年底我校開始進行“學校生數(shù)學學習活動的實踐與討論”此課題后被評為市十五規(guī)劃課題、省教育學會十五教育課題。**年課改課程全面實施，由于我們的課題先行，所以全校老師很自然的就把課題討論與新課程的討論融合起來了。當時我們正在討論學校生在學校內(nèi)開展數(shù)學課堂學習及課余學習活動的討論，主要側(cè)重于對同學學習內(nèi)容及學習方式的改革，這一課題當時在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實施奠定了基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)資源(教材)與課外資源(生活)相結(jié)合，制造性運用教材

近幾年來我校的數(shù)學課改工作立足于課堂進行首先進行了學習內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干老師培訓班和安徽、杭州等地的教育代表團，同時以校為本，開展了校內(nèi)數(shù)學實踐活動的賽課，涌現(xiàn)了“學校綠化”、“小米尺告知我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)章物體的體積”、“購房中的數(shù)學問題”、“看電影途中的數(shù)學問題”等一系列富有討論意義的課堂教學內(nèi)容。課題與活動的開展提高了湖小數(shù)學組的聲譽，**年底我校老師代表在杭州全國第五屆綜合實踐活動教學研討會上了一節(jié)研討課“移動電話的入網(wǎng)選擇”，獲得了全都好評。此案例設(shè)計也在此次會議中獲全國一等獎。

數(shù)學實踐課的討論豐富了我們的課堂教學視野，加強了老師教研的技能，為數(shù)學組后來的成長奠定了基礎(chǔ)。**年我們感到數(shù)學實踐課的討論，更重要的是應當把老師個人對數(shù)學的理解融入課堂，實現(xiàn)與編者的對話、與生活的對話、與同學的對話、與課堂的對話，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在討論課中老師們著力于對教材的制造性運用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。老師從同學感知、激疑、頓悟、深化四個環(huán)節(jié)對教材進行了處理。首先同學們溝通了在課前收集的用字母表示的各類縮寫，如cctv、nba、nj、**h**等等，在同學初步體會字母妙用的基礎(chǔ)上老師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個數(shù)量關(guān)系，先讓同學說一說“當你多少歲時老師多大”，同學們積極涌躍發(fā)言之后漸漸感到可以說許多，太麻煩，產(chǎn)生迷惑，此時老師一問激疑“能不能用一個式子來表示這種關(guān)系呢?”于是同學們想到了用符號、用字母表示這種關(guān)系，同學在不斷的探究中究竟頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后老師安排同學自己去看書，進一步體會書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯著，老師在這節(jié)課的設(shè)計中奇妙的運用了教材，教材在這里只是一個文本，它只是師生開展課堂數(shù)學學習活動的一種工具，再不是唯一的素材。

3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合，做課改的先行兵

(1)通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學實踐活動內(nèi)容的探討、研制、開發(fā)，強調(diào)同學綜合素養(yǎng)的培育，跨學科的內(nèi)容組合，使數(shù)學實踐活動成為多學科、多技能的組合，加深對數(shù)學實踐活動外延及內(nèi)涵的認識。數(shù)學實踐活動內(nèi)容可分為專題數(shù)學實踐活動與常規(guī)數(shù)學實踐活動的討論，使數(shù)學實踐活動長期化、長效開展，以實踐促進同學思維火花的迸發(fā)，以活動促進同學學習技能的提高。

(2)通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學實踐活動多樣形式的討論，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，力求創(chuàng)設(shè)老師導動、同學主動、師生互動、生生連動的局面。關(guān)注數(shù)學實踐活動中小組合作的意義、作用、方法、安排原那么、適用范圍等問題的認識與討論，促進多形式，多角度的理解學習中群體提高與個體進展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學實踐活動中課堂的常規(guī)改變。例如討論組織教學、同學爭論溝通、老師引導等一系列問題的改變。

(3)討論數(shù)學實踐活動中師生關(guān)系的改變規(guī)律。力求從師和生兩個不同的角度重新認識課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系。

4、校本教研工作的業(yè)績

(1)形成了穩(wěn)定的專家指導團。

我校的數(shù)學教學討論已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導組成的比較穩(wěn)定的專家指導團，市區(qū)教研員每學期多次親臨我校，詳細指導課堂教學實踐，另外市教研員還在我校定點開展數(shù)學實踐周活動，親自講學、上課、研討，專家們的指導大大加快了我們的成長步伐。

老師課改工作總結(jié)4

一、課改中開展的主要工作

1、定期參與集體備課、相互探討。每周由學科組長組織試驗老師集體備課時間，派專人負責，實時了解試驗狀況，指導、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

2、開展校本教學討論，促進課改試驗。

〔1〕、創(chuàng)新教法，將課改理念不斷落實到課堂教學過程中。

〔2〕、廣泛開展了“開心教育”，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。

〔3〕、轉(zhuǎn)變學習方式，讓同學自主學習，培育合作學習意識。

〔4〕、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，開發(fā)利用各種課程資源。

〔5〕、著重賞識教育，愛護同學的求知欲和自信心。

〔6〕討論開展綜合實踐活動，為同學的成長開拓更寬闊的空間。

二、實施新課程以來發(fā)生的改變

1、老師的角色開始轉(zhuǎn)變。師生間的距離正逐步靠近，讓同學有了一種同等感、親切感，民主同等的師生關(guān)系正在逐步形成。

2、促進老師的專業(yè)成長。面對課改，老師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行討論，漸漸形成教學反思的習慣。自覺運用網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，又較好地促進了老師教學反思技能的提高。

3、形成了深厚的教研氛圍。老師及非試驗老師以課改為契機，主動充電，閱讀理論專著，相互探討教學。通過集體備課、聽評課和交互式的爭論，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是勝利的喜悅。教

師的問題意識、主體意識在試驗中加強了，理論水平在試驗中得到了提高。變原來的“要我上”為“我來上”，教研的氛圍更濃了。

4、同學在課改試驗中歡樂學習。新課程的教學民主了，課堂活躍了，老師盡快地讓同學自己活動起來，讓同學在活動中學習，自己經(jīng)受發(fā)覺、體驗、探究的過程，同學的學習方式正在發(fā)生改變。課堂上，老師上得輕松，同學學得歡樂。

5、教研方式正在悄然改變。教研采用由試驗老師自主上課，全體老師參加式爭論、討論的新形式，通過對比教研、互動教研、聯(lián)合式教研等活動，支持和援助學校老師形成學習共同體，借助集體的聰慧來提高老師的技能，新的教研方式正逐步形成。

三、課改工作取得的成效

1、課改進入實施階段以來，各學科開展新課程課堂教學為主題的教討活動，援助老師樹立了新課程的理念。老師教學角色和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，積極探究課堂教學的實效性，課堂教學發(fā)生了巨大的改變。

2、課改教學為老師的成長搭建了專業(yè)化成長的平臺。課改將老師推上了自覺參加的教研教育科研之路。良好的教育科研之風已蔚然形成，成為我校教育進展中的一大亮點。

四、存在的問題：

1、要繼續(xù)提升課改的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，快速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓和實踐，我們的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有肯定的距離。

2、要繼續(xù)探究理念與實踐的新的結(jié)合點。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣闊老師的教學行為實踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的精髓，為新課改所用，這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題。

老師課改工作總結(jié)5

一、活動單的設(shè)計要留意以下三點：

1、以生為本，關(guān)注進展。堅持以同學進展為本，正確認識活動單導學的意義和作用。以活動單作為同學課堂學習的重要載體，開展豐富多彩的導學活動，引領(lǐng)同學進行自主學習，洋溢濃郁的人文精神，表達鮮亮的時代特色。充分利用活動單，著力培育同學的主體精神、實踐技能和多種素養(yǎng)，加強合作，促進反思，反饋提高。老師要仔細思索同學的學習過程，圍繞核心內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合同學實際的活動。

2、立足學情，集體研討。要立足于同學的年齡特征和認知規(guī)律，尊敬性格差異，設(shè)計行之有效的活動單。充分發(fā)揮備課組的作用，集體分工設(shè)計，共同研討確定，在集體研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級學情進行適當調(diào)整，著重新奇性和制造性，以期達到最正確課堂教學效果，

3、表達特點，細心設(shè)計。

活動單的設(shè)計是實施導學活動的關(guān)鍵，要充分表達數(shù)學學科的特點，遵循可操作性、啟發(fā)性、適量性、趣味性和多元化等原那么，并依據(jù)《數(shù)學課程標準》和教材等進行設(shè)計。活動單應簡潔、易懂，一般包括學習目標、學習重難點、活動方案和課堂反饋等內(nèi)容；不同的課型如新授課、復習課等又具有各自的特點。設(shè)計的詳細要求如下：

目標明確?；顒訂尾煌诮贪?，應具有明確的學習目標、學習重點和難點，要從同學的角度出發(fā)，用知道、理解、掌控等詞語進行表述，同學始終明確目標并對比目標進行活動過程的自我調(diào)控。

精選內(nèi)容?；顒觾?nèi)容需要貼近同學實際，有數(shù)學味、趣味性、啟思性和開放性，有利于提高同學解決問題的技能，促進素養(yǎng)進展。要突出重點和難點，做到內(nèi)容適量，難度相宜，在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以適當補充拓展性題，保證原來預定內(nèi)容得以完成。問題、練習的設(shè)計要有針對性、層次性和進展性。

活動多樣。教學活動單可采納多種形式，可依據(jù)內(nèi)容特點設(shè)計，也可依據(jù)小組特點設(shè)計，還可設(shè)計多層次多目標活動單，盡可能調(diào)動全部同學參加活動，讓同學在活動中體驗、思索，自主掌控學習方法，促進同學主動學習、積極思維、觀念與行動相統(tǒng)一、外顯活動和內(nèi)在活動相統(tǒng)一、充斥改造和制造精神，滿意同學多方面進展需要?；顒右床烤桶?，形式多樣，可以是自學教材、試驗、探究、辯論、爭論、游戲、競賽等，不斷激發(fā)同學的學習愛好，使同學始終充斥激情。

檢測反饋。在同學自主學習的基礎(chǔ)上，進行目標檢測，實時反饋，當堂消化。

語言規(guī)范。活動單的主題、指導語要明確，語言力求生動、活潑，盡可能將老師的解說過程化為活動過程。題目要簡化，不要涌現(xiàn)過多的文字。

二、對活動單的運用要做到有效組織，科學實施。

學習活動以小組形式為主，小組相對固定，每個小組成員各司其職，有中心發(fā)言人。每節(jié)課安排的活動在三個左右，要敏捷運用組內(nèi)溝通、組際溝通和全班溝通等方式，強化自主學習、合作探究、成果展示、自我完善四個環(huán)節(jié)?；虨閷W、化生為師、化靜為動，始終讓同學進行自主學習，在合作中開展探究、溝通、辯論等活動，老師可以適當點撥、評價。成果展示可調(diào)動多種感官參加、采用多種形式。同學要溝通收獲、進行小結(jié)、自我提升。老師要援助同學解決重點、難點和富有挑戰(zhàn)性的問題，有機整合課堂生成資源，發(fā)揮須要的主導作用。

基于以上的思索，我認為，一堂課的“活動單”設(shè)計，在達成目標及活動方案方面要做到不求“多而全”，力求“少而精”。攻其一點，不及其余，讓同學在對單一任務和活動素材的反復感知和研磨中，在生生之間、師生之間多回合的思維碰撞中，變“我懂了”為“我想了、我問了、我說了、我做了”。在這個過程中，同學不知不覺地受到“數(shù)學化”的浸潤，他們的數(shù)學素養(yǎng)也會不斷得到提高。只有通過扎扎實實的訓練達到這樣的目標，我們的課堂才能真正稱為“有效”的課堂?！盎顒訂螌W模式”才會成為真正有效的新教學模式。

老師課改工作總結(jié)6

本學期的教學工作以新課程改革為突破口，以讓每一個同學都得到進展為出發(fā)點，以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推動老師隊伍建設(shè)，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進同學健康、活潑進展。在全體老師的共同努力下，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學，抓好教學質(zhì)量

關(guān)注課堂教學，學校的教學工作都圍繞提高教學質(zhì)量這個中心，要求各班級制定本期教學計劃，擬定措施。讓老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，細心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學的知識構(gòu)建過程，培育同學樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講實時，因材施教，重視同學的思想教育和學法指導，培育同學良好的學習習慣，關(guān)注同學的心理健康。

二、推動課程改革，搞好校本教研

推動課程改革，是突出新課程改革工作重點。學校出資給全體老師購買課程標準，讓老師們仔細學習新的課程標準，領(lǐng)悟其改革的精神實質(zhì)，任課老師熟識新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校同學特點的教學路子，重視學法指導，提倡同學主動參加，樂于探究，培育同學收集和處理信息的技能，獵取知識的技能，分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能，開展了形式多樣的校本研修活動。在本學期，結(jié)合同學的實際狀況，分別上了語文、數(shù)學、英語學科教研活動，20**年10月19日劉辛執(zhí)教的《周長》，彭李娜老師執(zhí)教的《》在莊河片級教研上現(xiàn)場做課，所上的課受到教研員和與會老師們的好評。語文學科王艷老師執(zhí)教《金色魚鉤》，給全街道老師作課，也受到很好的效果，王艷老師在莊河進行品牌老師大賽中也獲得了20**年4月27日市場學校的欒美橋給全街道英語老師上了一節(jié)《》，這節(jié)課從課堂教學模式上給了我們?nèi)碌母惺堋?/p>

三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

強化教學常規(guī)管理，堅持依法治教。嚴格執(zhí)行課程計劃。加強實施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設(shè)置管理。繼續(xù)細化教學管理。開學伊始，我們進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范老師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。

1、聽推門課

開學的第一天到考試的前一天我都在聽推門課，給老師評課，與老師溝通，掌控老師上課水平，了解老師課堂上的困惑，以落實“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。聽課達80余節(jié)。

2、搞組內(nèi)教研課

要求每個學年組、學科組在組內(nèi)開展教研活動，有上課、有評課、有爭辯、有溝通，達到資源共享，共同提高。英語組的校本研修活動也開展得繪聲繪色，使們孩子們的英語學習熱忱高漲。

3、建信息化試驗校

大連教育局對我校進行信息化試驗校建設(shè)工作予以高度評價，全體、細致、新奇、獨特、有高度。王艷老師和劉新老師的電教說課也獲得了莊河市一等獎。

4、抓各類競賽活動

我們辦學宗旨是讓同學可持續(xù)進展，在抓基礎(chǔ)同時著重同學的特長培育，我們成立了寫字小組，美術(shù)小組，合唱小組等，利用每個周四的第六七節(jié)課讓同學活動，課外活動豐富了同學的生活，同學積極性高漲，也取得比較優(yōu)異的成果。寫字小組的同學多次代表學校參與莊河乃至大連的競賽，有的同學取得較好的成果;美術(shù)小組的同學也是如此，合唱小組同學在大連市第九屆中學校舞蹈競賽暨第三屆中學校生合唱節(jié)競賽中，取得大連市三等獎，我們也是唯一一所農(nóng)村學校擠入競賽的行列。我們學校的徐久洲和孫爽同學在全國少兒歌頌競賽中獲一等獎。

四、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng)

開展校本培訓，學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。開校初，學校對老師集中進行校本培訓，培育老師需要具有不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心;對同學高度負責的責任心。要求老師每學期至少寫四篇優(yōu)秀教案、反思、隨筆、教育敘事、論文等等。仔細開展了對青年老師的培育，在思想上引導。組織青年老師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年老師成長的活動，指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務技能，榜樣激勵。擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。

五、重視教學反思，提高教研水平

重視教學反思，反思是老師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析的過程，它是校本教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、同學、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求實時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學技能有了明顯提高。

六、不足之處

1、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要留意多思索、多商量，以便更周到、更細致、更完滿。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。

4、結(jié)合學校實際，加強課題討論，求真務實。

學校工作，有時千頭萬緒，我們埋頭苦干，悄悄無聞，很多時候工作是辛苦的，但我們心情是開心的，我們始終相信，為同學服務，讓同學、家長、社會滿足就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中，我始終明確干工作應團結(jié)協(xié)作，相互理解，以誠待人，把集體的利益放在首位，以大局為重。在工作中，我很舒心、順心，并且充斥著信心。

老師課改工作總結(jié)7

作為一名學校數(shù)學老師，我深深地體會到老師需要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)同學的實際狀況組織教學。盡量做到面對全體同學，因材施教，讓每個同學真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學校組織的教學討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動同學的學習積極性，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給同學一些表現(xiàn)的機會，培育同學自主學習的技能。缺憾的是，我們班還有個別同學沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習立場不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達到更好的教學效果。

本學期，本人擔負學校五(1)與五(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對差生那么易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學進步。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的技能。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校數(shù)學教學大綱進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數(shù)學的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。本學年還承受**市課題觀摩課《百分數(shù)的認識》受到與會領(lǐng)導與老師的好評。本班同學林佳琳參與全國“盼望杯”數(shù)學競賽獲得三等獎。

最末，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個絢爛的春天。

老師課改工作總結(jié)8

一、培訓實施的基本狀況

(一)加強領(lǐng)導，建構(gòu)培訓組織實施的保障機制。

我市依據(jù)教育部、省教育廳要求，結(jié)合我市實際狀況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室，辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長任組長，教育局分管領(lǐng)導任副組長，職成教股、老師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。

(二)積極主動，全力開展有關(guān)管理工作。

為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：

1、實時出臺了《漢川市暑期一般高中課改老師國家級遠程培訓實施方案》，仔細選擇項目單位，確定各班培訓人數(shù)、班主任和輔導老師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、試驗高中，培訓對象語文63人、數(shù)學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。

2、分別召開相關(guān)人員會議，我們分別組織領(lǐng)導小組工作會議，工作專班會議，確定了各項目學校領(lǐng)導蹲點負責人的工作職責，各項目單位分別召開了各培訓工作專班會議，布置工作，強調(diào)責任，解決問題。

3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15—17日，工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學習場地等預備狀況，實時派技術(shù)人員到培訓點援助檢