高中信息技術教學設計要求與案例介紹_第1頁
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文檔簡介

1、教學設計的歷史與發(fā)展從（1）學生必須學到什么;確定教學目標（3）檢查和評定預期的教學效果;進行教學評價lllllllllllnnnllnnnlnllllll2、教學設計的分類l整體（宏觀）n課程設計－以地區(qū)性的某一學科為設計對象n學段整體教學設計－以某學段、某學年或某學期為設計對象就是對一門課程或課程的某一學段進行整體設計，如：整個高一年級信息技術課程或某個模塊的總體設計，包括教學內容，教學內容的組織順序，教學環(huán)境，總的教學策略和整體教學評價等等。就新課程而言：根據(jù)實際情況適當調整教學內容（增加或刪除），適當調整教學內容的順序。l局部（微觀）n單元教學設計（以某一單元的教學為對象）n課時教學設計（以某一課的教學為對象）n微格教學設計（以某個教學環(huán)節(jié)為設計對象）3、如何進行信息技術教學設計（1）前期分析（3）設計教學策略有（4）設計評價策略llllllll信課只要83、評價原則既?–?–??????2??6?6?7－10?10－11?–?––????????––????????–––––第1???1圖1

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