2023年生物教師工作總結模板合集五篇

2023年生物教師工作總結模板合集五篇生物老師工作總結篇1

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的各項工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高教化教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。始終以來我都主動學習教化教學理論。仔細學習黨的方針、政策，遵紀遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學改革試驗、探究教化教學規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關切同學，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。

我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了生物新課程標準，熟識了蘇教版中學生物新教材，以及相關的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和閱歷、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學質(zhì)量。

1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我主動帶領本組老師仔細探討教法、合理設計教學案，幫助學生梳理學問重點、難點、易錯點和易忽視點，構建完整的學問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精致有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)建性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學問點，構建學問網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的實力。

作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采納不同的批改方法，使學生對生物更有愛好，同時提高每一位學生的文化成果。

2、仔細反思，剛好總結，提高教化教學水平。

授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應實力，激發(fā)學生學習生物學的愛好，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。在剛好總結教學工作的同時，主動撰寫教化教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的中學生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》XX年第一期。

3、探討教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，探討上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀學問，形成實力，完善學問結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師聘請活動”，“微生物培育與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類愛護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參與市、區(qū)教學探討活動等，我都主動組織備課組老師參與，以提高全組老師的教化教學實力。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是須要我們?nèi)讨鲃訁⒓又笇Щ顒?。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，剛好總結教學得失。

反思本學年來的教化教學工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱忱和堅韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物老師工作總結篇2

學年度第一學期就將結束了，本學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

生物老師工作總結篇3

本學期，我擔當初一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教化教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，駕馭了目前改革的重點，保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且仔細寫教案。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如:實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，敏捷支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的`教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

課堂上主動關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，仔細授課。

1、巧設導入，培育愛好.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結合，駕馭新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習的愛好。在遇到難點時，我不厭其煩，耐性教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的實力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教化。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對學問點的檢查落實不到位;

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我信任有耕耘總會有收獲。

生物老師工作總結篇4

這一學期，我教初二年級（1、2、3、4、）四個班和初一年級（3、4）兩個班，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下:

一、仔細學習,提高思想相識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,主動發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高實力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領悟到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧同等的新型師生關系,使敬重學生人格,敬重學生觀點,承認學生特性差異,主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的運用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來,我主動探究教化教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法運用力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導,化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同

其它學生同樣的同等和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全手足無措無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在學生面前，學生不喜愛生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了?。≈v解并描述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生愛好盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下視察，藻類植物的結構也就一目了然了。

生物老師工作總結篇5

本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔蹖W校，把學校當成其次個家，留意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣揚學校的良好形象?？釔蹖W生，關切學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

在教化教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復批工作。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小學的科學老師，在學