六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-樂觀自信成功在我手中 全國通用

六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-樂觀自信，成功在我手中一、教學(xué)背景如今，社會上的競爭越來越激烈，不僅是在工作領(lǐng)域，也同樣體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。六年級學(xué)生即將邁入新的學(xué)習(xí)階段，他們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，樹立樂觀自信、敢于挑戰(zhàn)的信念，才能在未來的學(xué)習(xí)中取得成功。因此，心理健康教育在學(xué)校的教育中顯得特別重要。二、教學(xué)目標(biāo)了解樂觀心態(tài)對學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系的積極影響；理解自信的含義，樹立自信心，并具備嘗試、學(xué)習(xí)新事物的勇氣及信心；提高學(xué)生的溝通表達(dá)、解決問題的能力，增進(jìn)相互理解和信任，建立良好的人際關(guān)系；提高學(xué)生的情緒管理和自我控制能力。三、教學(xué)內(nèi)容和過程3.1樂觀自信的介紹（理論環(huán)節(jié)）通過PPT進(jìn)行樂觀自信的介紹，包括樂觀自信的概念、樂觀心態(tài)對學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的積極影響等內(nèi)容。同時(shí)，向?qū)W生介紹樂觀自信的形成過程和常見的誤區(qū)，并希望學(xué)生能夠通過本次授課，理解樂觀自信的重要性。3.2自我提升與自信心的培養(yǎng)（實(shí)踐環(huán)節(jié)）在“自我提升與自信心的培養(yǎng)”環(huán)節(jié)中，通過小組活動的方式提高學(xué)生的自信心。將學(xué)生分成小組，讓他們以小組為單位展開自我介紹。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于：鼓勵每一個學(xué)生讓自己的聲音被聽見；給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，讓他們知道自己是特殊的、有價(jià)值的，并且自己的話是值得被傾聽的。這個環(huán)節(jié)既能夠讓學(xué)生在展示自己的過程中培養(yǎng)自信心，又能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。3.3溝通表達(dá)與問題解決能力的提升（實(shí)踐環(huán)節(jié)）在“溝通表達(dá)與問題解決能力的提升”環(huán)節(jié)中，將學(xué)生分成小組，讓他們在一張白紙上互相寫下各自不同的想法。白紙需要通過不同的形式傳遞到不同的小組，讓每個小組依次對所得到的觀點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)。在這個過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的溝通方式和解決問題的方法，并且學(xué)會與他人進(jìn)行理性的、有效的溝通。3.4情境模擬與情感管理能力的提高（實(shí)踐環(huán)節(jié)）在“情境模擬與情感管理能力的提高”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生模擬情景解決問題。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握一些有效的情感調(diào)節(jié)方法，并且在模擬情景中了解與他人溝通的前提和技巧。例如，引導(dǎo)學(xué)生解決因矛盾引發(fā)的情感沖突，用積極解決問題、包容、給予的方式處理問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、溝通、關(guān)心他人的能力。四、評估方式4.1清晰目標(biāo)的得分表（形成性評價(jià)）形成性評價(jià)的得分表中，會列出通過平時(shí)表現(xiàn)所得的分?jǐn)?shù)，來評估學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這份得分表需要清晰而明確地描述每個教學(xué)目標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)，便于教師式評估。4.2基于角色扮演的情景模擬（總結(jié)性評價(jià)）通過評估學(xué)生在情感調(diào)節(jié)能力等方面的表現(xiàn)，來總結(jié)評估學(xué)生在本次教學(xué)中的表現(xiàn)。同時(shí)，也可以通過學(xué)生自評、教師評估和其他同學(xué)的反饋來確定學(xué)生在各個方面的優(yōu)劣。4.3學(xué)科成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（總體評價(jià)）最后，通過評估學(xué)生的學(xué)科成績和綜合素質(zhì)來總體評價(jià)學(xué)生。這部分評估可通過學(xué)生的期末考試、綜合素質(zhì)評價(jià)等等來確定。五、教學(xué)反思到此，本次教學(xué)的設(shè)計(jì)和流程已經(jīng)介紹完畢。在本次教學(xué)過程中，我們不但向?qū)W生傳授了心理健康的相關(guān)知識，也讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)、反思。通過情境模擬、自我提升等多種方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀自信、積極向上的心態(tài)，提高他們的溝通表達(dá)、解決問題的能力，進(jìn)而達(dá)到