教學案例分析《荷花》

【學習目標】1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風飄動”等詞語。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法?！緦W習重點】那畫家的本領可真了不起。”【教學過程】(出示課件《小池》)同學們，你們會讀這首詩嗎?好，請大家齊讀。詩中描寫了初夏荷塘的美麗景色。其中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地寫出了荷葉剛今天，讓我們一起學習我國現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》──齊讀。生1:我好像就是一位小仙女，在亭子里彈琴。亭子旁邊是一滿池的荷花，不時飄來淡淡的清香。3、剛才大家的發(fā)言太精彩了。對!從古到今，荷花就是文人描寫、喜歡的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛荷花，是因為荷花有“出淤泥而不?還是⑴讀準字音，遇到生字詞多讀幾遍。⑵把句子讀通順。4、現(xiàn)在我們來檢查生字新詞的自學情況。(出示帶拼音的生字詞)挨挨擠(jǐ)擠蓮蓬(péng)花骨(gū)朵飽脹(zhàng)破裂(liè)一幅(fú)翩(piān)翩起舞舞蹈(dǎo)昨(zuó)夜好夢(mèng)衣(yī)裳(shang)⑴先自己在下面輕聲練習讀一讀。⑵現(xiàn)在誰愿意讀給大家聽?你認為哪些字的讀音和字形應該提醒大家的?⑶你用什么方法，理解了哪些詞義?5、通過剛才大家的發(fā)言，老師認為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又如何?請同學們打開書，輕聲自讀課文1~5小節(jié)。大家給這5位同學的朗讀做一個評價。三、讀第一自然段四、研讀第二自然段“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子寫出了荷葉的多、大、綠。⑵(出示課件:體會荷花的三種不同姿態(tài))“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@個句子寫出了荷花的不同姿態(tài)。⑶出示課件:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！边@個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。同學們認真地讀下面一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！蓖瑫r請看多媒體演示，聯(lián)系上下文想一想什么樣的長叫“冒”呢。⑷這兒的“冒”字還可以換成別的什么字?)那么，怎樣長出來才可以叫“冒出來”?(使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛快快地、爭先恐后地、生機勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……)請同學們美美地讀一讀第二自然段。然后想一想這些白荷花這么高興、這么急切地冒出來想干什么?(它們想看一看這美麗的世界，看一看他們的伙伴)(我想用筆把它畫下來。我想配著音樂美美地朗讀)這個主意好!荷葉___________的，像一個個________________。白荷花在這些大圓盤之間___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的還是____________，看起來_________________________。①這個片段描寫荷葉的句子是第____句。其中，_________寫出了荷葉多，__________、__________寫出了荷葉的顏色美和形狀美。②這個片段描寫了荷花哪三種形態(tài)?第一種是_____________________________。第二種是_____________________________。第三種是_____________________________。五、研讀第三自然段1、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢?請看課文第三自然段。你們可以比一比，也可以說一說。2、多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請同學們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。六、回顧全文同學們，本節(jié)課通過學習葉爺爺筆下的荷花，使我們仿佛真的聞到清香、看到挨挨擠擠的荷葉、冒出來和展開的荷花，這真是一幅美妙神奇的畫。七、指導書寫挨挨擠(jǐ)擠翩(piān)翩起舞1、誰來把這兩個詞語讀一下?2、大家仔細看一下，“擠”“翩”這兩個字都是左右結構，但是在書寫時應該注意些什么