體育教案蹲距式跳遠-初一體育說課稿-初中體育教案

體育教案蹲距式跳遠-初一體育說課稿-初中體育教案□□體育教案蹲距式跳遠-初一體育說課稿-初中體育教案--助跑與踏跳相結合技術□(廣東省教育廳編著初一下冊)說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。一、教學目標(1)知識目標：初步體會助跑與踏跳相結合的技術。(2)能力目標：1、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。二、教學重點：鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。三、教學難點：助跑與踏跳的結合時機說對象五個班學生年齡都在13歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。說教法將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。一、游戲參與法將教學寓于"跳球游戲"中，提高學生的學習興趣。二、示范法利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質較弱的'心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點--助跑與踏跳的結合部分的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。1、原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調配合，重心迅速前移。2、助跑3-4步結合起跳教與練三、指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。四、障礙練習法運用助跑3-4結合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節(jié)課做好準備。）說學法指導一、水平段練習法根據(jù)個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）二、大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）說教學過程（）教學環(huán)節(jié)教學程序設計意圖課堂常規(guī)強調紀律、宣布內容準備活動徒手操（4乂8拍）口1、腕、踝關節(jié)活動2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運動做好準備，預防損傷。課堂游戲跳球接力活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。主內容教學1、完整示范2、分解講解3、學生練習1、學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。2、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。3、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。課堂小結1、整隊2、總結本課的學習目的3、下課使學生認識"嘗試"。轉載自：體育教案-初一體育說課稿_初中體育教案□□□會唱歌的樂教案□□會唱歌的樂教案教材簡析：□樂器造型的了解是小學階段造型藝術表現(xiàn)的一部分內容。分成繪畫、塑造、應用、創(chuàng)造表現(xiàn)四部分。本課在學生獲取樂器方面情感的基礎上，了解樂器的主要特征及美感，從而畫出自己設計的樂器。在此過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新技能，為以后的創(chuàng)作課打下基礎。教學目標：.參與目標：激發(fā)興趣，培養(yǎng)感情，樂于表現(xiàn)。.提高性目標：抓住樂器特征，大膽的表現(xiàn)樂器的造型。.發(fā)展性目標：培養(yǎng)創(chuàng)新技能。教學重點：孕育創(chuàng)新技能。教學難點：情感的表現(xiàn)。學生的學千百年來，通過美術這一途徑，人們表達了內心的豐富感情。極大的充實了精神生活，對于小學生來說，積累樂器領域的感情，把這一領域的感情最大限度的表現(xiàn)出來，是所學的最大目的。本課教學，學生在教師創(chuàng)設的氛圍內，主動積極地獲取知識，積累情感，最終結合自身特點，用領悟的表現(xiàn)手法去表達自身情感。開頭區(qū)段，學生的情緒還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態(tài)，他們的情感還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態(tài)，他們的'情感還沒有得到調動，所以學生的學還處于一種盲目階段，所以在開頭區(qū)段，通過欣賞教師創(chuàng)造樂器的美，及討論、欣賞各種類型的樂器美，使學生樂于表現(xiàn)這種美。這樣，在躍躍欲試的熱烈氣氛下，使學生的心理狀態(tài)迅速調整到最佳位置，從而培養(yǎng)積累了充分的感情。在教學的第二區(qū)段，學生的感情已積累，表現(xiàn)的欲望激發(fā)出來，他們可以進天馬行空的想象，而且這種想象有一定的模式及大量的感情積累。所以，學生可以把自己的真情實感融入為稚拙的筆觸之中，創(chuàng)造出令人嘆為觀止的童趣。當學生陶醉于自己所創(chuàng)造出的美之中時，也就到了創(chuàng)作課的第三區(qū)段。在這一區(qū)段，學生的情緒已趨向松弛，并急于希望展示自己的作品，所以本課采用“把我們教室布置成音樂的天堂”的展示方法，把自己的作品隨意貼在教室墻壁上。以一句通過今天的學習知道了讓樂器發(fā)出美妙音樂的同時，可以讓它的造型也富于美感。作為對學生在本節(jié)課上的造型活動的肯定。教師的教本課設計力求教學過程的情趣性，表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，從而提供了創(chuàng)造活動的最適宜環(huán)境。所以，教的重要任務就是創(chuàng)新技能的孕育。本課教學時，主要分以下幾部分。一、激發(fā)形象思維，——創(chuàng)新技能形成的前提欣賞并不僅僅是提高興趣，激發(fā)美感，而且隨著形象信息的儲存，往往能激發(fā)思維的飛躍，產生新的思想。這也是創(chuàng)新思維形成的普遍過程，特別是欣賞教師的作品，使學生容易把握樂器的美及樂器的特征。二、在討論中促使發(fā)散思維在教師范作后，以一句“為什么老師添了幾筆，同學們就看出是樂器呢？然后，學生展開討論，很快得出創(chuàng)造時必須抓住樂器的主要特征。又如，在本課教學中，展示了大量的樂器圖片。不但給學生提供了大量說的話題，想象的空間，更為學生下一步塑造大量的形體提供了創(chuàng)造的原形三、創(chuàng)造中調和創(chuàng)造性思維學生的思維得到發(fā)散，但有時很難選擇模式體現(xiàn)出來。這是因為認知水平與表現(xiàn)能力存在個性差異。而在集體中的個人創(chuàng)造就能很好地解決這一情況，他能在相互取長補短的學習中完成創(chuàng)造。四、在總結中進行集中思維說教學過程一、欣賞1、欣賞教師的創(chuàng)作。2、欣賞歌曲“快樂的樂器”聽一聽里面有那些會唱歌的樂器（揭題）3、展示樂器的圖片（沒有用真實的樂器是為了學生更好的用平面形式表現(xiàn)，解決技法上的難點）二、討論1、你知道那些樂器？2、你最欣賞那些美麗的樂器？3、從造型、色澤方面討論一下，它們美在那里？三、創(chuàng)造（學生學是表現(xiàn)情感，教師教是調和創(chuàng)造思維）畫出你喜歡的樂器，要注意樂器特征的體現(xiàn)，及美感的表現(xiàn)。三、總結讓學生用作品布置教室（音樂天堂）讓本節(jié)課知識有節(jié)有序地進入學生思維信息庫，每一件樂器都有自己獨特的美感。人們讓他發(fā)出美妙音樂的同時，也在造型上富于了獨特的美?！酢酢趿昙壪聝浴栋俜謹?shù)的意義》教案□□六年級下冊《百分數(shù)的意義》教案范文教學內容□教科書第1~3頁例1,課堂活動第1題及練習一1~4題。口「讓學生理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。2.在學生探究數(shù)學的過程中培養(yǎng)學生的抽象概括能力和比較分析能力。理解百分數(shù)的意義。教具：小黑板。學具：學生收集的生活中的百分數(shù)。一、聯(lián)系生活，引入新課（1）學生匯報收集的生活中的百分數(shù)。（2）人們在生活中為什么這么喜歡用百分數(shù)呢？這節(jié)課咱們就一起來研究。（揭示課題）你想了解百分數(shù)的哪些知識？二、自主探索，學習新知1．理解百分數(shù)的.具體含義（1）出示麻辣燙火鍋配料成分，根據(jù)百分數(shù)信息分析麻辣原因。教師：知道火鍋為什么這么麻？這么辣嗎？（2）分析：辣椒占45%表示的意義。分母100表示什么？45呢？45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結果？小結：如果把火鍋配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份，難怪它又麻又辣！2．結合身邊的實例分析，進一步理解百分數(shù)的意義出示某市學生近視率的信息。（1）說一說其中每個百分數(shù)表示的意義。（2）體會百分數(shù)的優(yōu)點，觀察比較這組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？3．抽象概括出百分數(shù)的意義剛才我們了解了每一個具體的百分數(shù)的含義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）三、拓展應用，促進發(fā)展1．招聘“學校新聞小記者”的活動（1）在某市學校附近的小攤中，合格的食品僅是30%。（2）按照規(guī)劃，到2010年我國城市污水處理率不低于60%，重點城市不低于70%。（3）我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%，我國人口占世界總人口的22%。.匯報自己手中收集的百分數(shù)四人小組匯報自己收集的每個百分數(shù)的意義。.寫百分數(shù)（1）百分數(shù)該怎么寫呢？（學生觀察，教師示范）教師：先寫什么？再寫什么？寫時要注意什么？（2）書寫比賽。（讓學生在20秒的時間內寫百分數(shù)，看誰寫得又快又好。）如果老師要求完成的任務是寫10個，能用一個百分數(shù)表示自己完成的情況嗎？教師：如果寫11個，能用百分數(shù)表示嗎？4.完成練習一的第1題5．百分數(shù)與分數(shù)比較（1）百分數(shù)跟我們學過的哪種數(shù)比較相似？有什么聯(lián)系與區(qū)別？（小組交流）（2）判斷。下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)的形式