2023年九年級語文教學心得體會

2023年九年級語文教學心得體會

九班級語文教學心得體會篇一

大通五中

史朝萍

2024年9月26日我參與了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會，雖然只有一天的時間，但培訓所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。通過這次培訓，我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導思想、克服語文教改中的困難有了新的思索一：教材編寫的基本理念

1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀訓練、中華傳統(tǒng)訓練、法制訓練、領土平安訓練等）

2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文訓練規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來消失的課改閱歷以及國外一些創(chuàng)新理念。

3、語文素養(yǎng)：同學進展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。本冊教材中寫作有六個單元支配，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作；使同學能做到學以致用?？谡Z交際支配了兩個單元，分別是第一、五單元；二、三大創(chuàng)新特點

1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是削減了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量削減了，但不等于教學總量的削減，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是根據(jù)（人文主題加語文要素組織的。

2、關(guān)于語文學問問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式消失在課下，留意和閱讀的協(xié)作，課文中常常消失的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、有用性。

3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識轉(zhuǎn)變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。

4、另外，每單元支配了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最終落實到寫作。

新大綱、新教材對語文老師提出了更高的要求，全體語文老師必需努力提高自身力量和素養(yǎng)以適應教材和時代的要求。廣博的學問、較高的語言水平和誦讀力量是新形勢下語文老師所必備的,“終身學習”不再是我們對同學的要求更是時代對每位老師的要求。

鑒于以上緣由，在今后的的工作中，我仍舊需要從以下幾個方面不斷提升自我：

一、抓住契機，激發(fā)同學學習愛好

部編教材為同學供應了更為寬闊的學習空間，廣闊語文老師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果老師要多讀書,不斷豐富自己的學問。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作二、抓住契機，激發(fā)同學學習愛好

部編教材為同學供應了更為寬闊的學習空間，廣闊語文老師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果采納形式各異的開展各項閱讀名著活動。讓同學知道什么是閱讀，教會同學如何閱讀

我們在今后的教學中應遵循新教材設計原則，在教讀課、自讀課、綜合課、作文課中解放同學，正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓同學能想解放眼睛，讓同學能看；解放雙手，讓同學能干；解放嘴巴，讓同學能談；解放空間，讓同學能接觸自然；解放時間，讓同學能學自己想學的東西

這就是我在新教材培訓中的點滴體會，抓住文本，取其本意。在今后的教學中努力鉆研，勤于總結(jié)，相信自己會有更深的熟悉與體會

九班級語文教學心得體會篇二

部編版語文教材培訓學習心得體會

2024年8月23日，我有幸參與了縣訓練局在春筍學校進行的部編一班級語文新教材的培訓活動。聽了張老師的培訓報告，使我對新課程新理念有了更深的理解、更新的熟悉。此次培訓，張老師主要從識字教學、漢語拼音教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導。剛開頭我對教材的熟悉不是那么的全面，不過聽了張老師的具體分析，讓我明白了：要想拉近課本與同學的關(guān)系，就要吃透教材，在這個基礎上制造性地使用教材。

新教材首先體現(xiàn)了核心價值觀，其主要特點:立德樹人，自然滲透；愛護天性，幼小連接；夯實基礎，全面啟蒙；難度相宜，梯度合理；強化運用，聯(lián)系生活；引導發(fā)覺，提倡自主；課外閱讀，納入課程。教材的編寫以最新課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神。其次，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。接地氣，貼近當代兒童生活。

通過本次培訓，我想，在今后一班級的語文教學中，我必需抓好以下幾個方面：

一、正確把握教材“新”的特點進行教學

1、編排挨次的轉(zhuǎn)變。將原來的先學拼音再識字的編排調(diào)整為先識字再學拼音再又識字的循環(huán)教學，這是幼小連接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，如《天地人》，看似簡潔的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人

-1拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習一般話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，同學只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過老師引導觀看、示范、同學練習、展現(xiàn)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的愛好，有效的利用課上時間削減同學的寫字負擔，引導他們發(fā)覺漢字的美。而不是讓同學一遍又一遍機械的識字、寫字。

3、以同學為主，讓內(nèi)容貼近生活。同學是我們教學的中心，是學習的主體，我們要敬重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設真實的情境。例如口語交際《我說你做》，嬉戲是兒童生活中不行缺少的部分，通過真實的嬉戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要仔細聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思索課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中老師講話要大聲，同學發(fā)言要大聲，其他同學要仔細聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的學問，學以致用。

4、仔細備課，關(guān)注整體，培育語文素養(yǎng)。實現(xiàn)課堂的有效性，備課是教學的前提，“這法那法，備不好教材就沒有法?！庇谟勒蠋煹倪@句話道出了：無論教材怎樣變，只有仔細的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性