2015新六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)三百六十行教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版

1、三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教學(xué)過程：一、觀察、分析1、范畫出示，師生共賞2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像1、教師啟發(fā)談話。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征2、學(xué)生想，小組討論。3、學(xué)生個(gè)別闡述。4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）、構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。（2）、運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的欣賞六、布置下節(jié)課工具2、三百六十行（二）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教學(xué)過程：一、揭示課題。二、講授新課。1、說一說你知道的雕刻。2、欣賞范作。師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。4、學(xué)習(xí)制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)。3、能干的腳教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：人的腳步是較難表現(xiàn)的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師：人的腳有什么用？人的腳和動(dòng)物的腳有什么？不同人的腳和手有哪些相同之處和不同之處？二、小組交流課前收集的資料三、游戲：用腳拿筆寫字。四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。3、線條大膽，流暢。五、學(xué)生繪畫。課后拓展，多觀察，多畫速寫。4、漂亮的鞋（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征，學(xué)習(xí)畫各種鞋子的方法。2、學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。3、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)風(fēng)格迥異的鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入、新授。師：從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化。不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，不同的功用產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥同的鞋。三、欣賞。欣賞各個(gè)時(shí)期的鞋，你感覺它怎樣？漂亮嗎？你的見解是？“壯族繡花鞋”、“傳統(tǒng)戲劇中的武將鞋”、“蘇州農(nóng)村婦女繡花鞋”、“江蘇兒童虎頭鞋”、“唐朝云頭錦鞋”、“東晉絲織履”……四、示范。用一種學(xué)生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）五、學(xué)生作業(yè)。畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達(dá)的工具）六、巡回指導(dǎo)七、小結(jié)自評(píng)、互評(píng)作業(yè)、老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5、漂亮的鞋（二）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。2、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋的歷史，知道鞋與生活的密切關(guān)系3、 掌握利用多種材料制做些的方法和要求。教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鞋形式美的裝飾。（鞋的款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋,而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂!今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？你們喜歡嗎？最喜歡哪一款？為什么？能給大家說說嗎？二、賞析討論，自主探究。1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？（從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)。）三、自主創(chuàng)作、抒發(fā)內(nèi)心情感課件展示幾款鞋子的圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察看看它們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致的制作（藝術(shù)貴在創(chuàng)新,老師要相信學(xué)生會(huì)做出更有趣的鞋子）,運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案知識(shí)來設(shè)計(jì)一雙造型奇特的鞋,在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。、教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法,使用彩色廣告紙,彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的整體造型。、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全四、作品展示，評(píng)價(jià)反思。6、向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、接觸一點(diǎn)仿生學(xué)知識(shí)，具體了解幾種與動(dòng)物相關(guān)的人類發(fā)明，引發(fā)學(xué)生趣味盎然地創(chuàng)造。2、將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。3、教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游?，并以贊賞的眼光來觀察研究它們。課前準(zhǔn)備：教具：圖片、錄像帶（介紹仿生學(xué)生發(fā)明的資料）等。學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示飛鷹和滑翔機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學(xué)”一詞，讓學(xué)生自己來給它下一個(gè)“定義”。二、教學(xué)新授：、打開書本，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。、請(qǐng)學(xué)生自己說一說其了解的以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事。、分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。、把問題板放到講臺(tái)上供各小組交流。大家討論以仿生學(xué)的研究方法提出的解決方案。5、各小組可提出異議、方案進(jìn)行答辯。三、布置作業(yè)：每位學(xué)生把自己小組的發(fā)明方案畫出來。7、 美麗的園林教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。2、通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力3、激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入。二、 讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力。三、 “園林與民居”。1、 讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對(duì)短片提問：我國園林的主要特色是什么?自然山水風(fēng)景園2、我國園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林我國的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）四、我國園林的特征。1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。2．為了滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣3．都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界五、作業(yè)：1、通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對(duì)美的不同追求。2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請(qǐng)說說你的看法8、水墨園林教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫法。2、練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。3、對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。教學(xué)難點(diǎn)：村景寫生時(shí)畫面的組織及表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。教學(xué)過程：：一、導(dǎo)入：游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋６?、欣賞：由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對(duì)比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。對(duì)景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。三、嘗試創(chuàng)作：1、如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試（進(jìn)行水墨游戲），體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。2、運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。3、教師巡視輔導(dǎo)。四、總結(jié)。9、我造的花園教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。2、巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。3、了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學(xué)過程：一、 感知與體驗(yàn)。1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事：2、欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。3、學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求：根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作?？梢元?dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。三、學(xué)生作業(yè)，巡視輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)。10、頭飾和帽子教學(xué)目標(biāo)：、搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。2、學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。3、欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子。教學(xué)難點(diǎn)：感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。教學(xué)過程：一、謎語切入。二、欣賞同學(xué)帶來的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。1、教師進(jìn)行講解。2、試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。1、教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。2、了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。3、欣賞書上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個(gè)部分組成？4、老師用寫生的方法，示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。5、作業(yè)要求：（1）、欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說說它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。（2）、畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子畫出來。四、評(píng)講與小結(jié)。11、遷想妙得教學(xué)目標(biāo)：、搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。2、能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解立體制作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。1、師生交流帽子的作用。2、揭題。二、新授。1、欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。3、教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。4、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。5、請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。三、嘗試創(chuàng)作.1、要求。（1）、大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。（2）、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。（3）、用各種材料來完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。、創(chuàng)作學(xué)生，教師巡視輔導(dǎo)。四、評(píng)講與總結(jié)。12、看新聞畫新聞、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞畫新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。2、根據(jù)所看新聞，用畫面學(xué)會(huì)表達(dá)畫新聞。3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間，畫面表現(xiàn)別具一格。教學(xué)重點(diǎn)：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞畫新聞。教學(xué)難點(diǎn)：

能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具、油畫棒、報(bào)紙、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、分組進(jìn)行介紹、討論。、最近有什么新聞？、你認(rèn)為新聞?dòng)心菐最?？、你喜歡那類新聞？怎么表現(xiàn)？看新聞畫新聞、你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞？、就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。三、欣賞。、各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那一張作品？為什么？、這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動(dòng)？嗎？、同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面？你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？四、說電視、議新聞：讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。五、學(xué)生作業(yè)。畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等）六、巡回指導(dǎo)七、小結(jié)。13、 成長(zhǎng)變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。2、選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長(zhǎng)變化的主題3、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。教學(xué)過程：一、觀看錄像，觀察人的成長(zhǎng)變化。人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。二、啟發(fā)學(xué)生思維。1、說一說兒時(shí)的模樣可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。2、畫一畫現(xiàn)在的自已3、想像一下自已未來的模樣。4、討論：人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？三、欣賞范作。1、出示其他小朋友的作品以供欣賞2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆……（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)照片，以及想象，畫出成長(zhǎng)過程的系列圖畫。五、作業(yè)評(píng)價(jià)。14、 成長(zhǎng)變化（二）教學(xué)目標(biāo)：1、用黏土來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程。2、認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。、回憶自己的過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。教學(xué)難點(diǎn)：用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、欣賞一組陶藝2、 師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個(gè)人。你覺得有意思嗎？3、 揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二）二、 講解陶藝的制作。1、欣賞幾組范作。2、講解陶藝歷史。3、 陶藝的制作工具：竹刀、拍子、修飾和塑削工具4、 制作方法手捏法三、 用黏土創(chuàng)作。用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。1、 根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化作業(yè)設(shè)計(jì)要求：通過觀察、比較，分析成長(zhǎng)過程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。2、 教師巡回指導(dǎo)四、作品評(píng)價(jià)15、有生命的石頭教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。、產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎通過本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第15課《有生命的石頭》。二、自主學(xué)習(xí)。1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。（1）、人：武將、文臣：你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同？（2）、神獸：麒麟，辟邪。神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。、石虎、石象。明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛。神柱：南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果。1、右圖中的石獸叫什么？2、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？3、下面哪種動(dòng)物有翅膀？4、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？四、小結(jié)。第二課時(shí)一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、合作交流。1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。(1)、你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)、麒麟和僻邪有什么不同？、文臣和武將有什么不同？、你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？生：……師小結(jié)：選材、畫記號(hào)、雕大輪廓、細(xì)部刻畫。三、作業(yè)練習(xí)：1、正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。2、今天，每位學(xué)生都帶來了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命，在石頭上畫一畫，畫完后舉手。四、拓展。師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？16、奇妙的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、了解奇怪的圖形的特征。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。3、通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形，簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。1、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。2、、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？二、欣賞、討論。奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對(duì)具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔咳鐖D：1、這些畫奇在什么地方？2、它的新意何在？3、它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。三、學(xué)生作業(yè)。設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。四、巡回指導(dǎo)：1、供一定的圖形給學(xué)生參考。2、幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)五、小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說。二、討論。1、針對(duì)上節(jié)課畫的草稿，討論交流。2、選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。三、、學(xué)生作業(yè)。繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)四、巡回指導(dǎo)。五、小結(jié)。17、 畫汗衫教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，（白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格），因而，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《畫汗衫》。二、 設(shè)疑：1、要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）2、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）三、分小組進(jìn)行制作：1、可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。2、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。四、制作過程，老師參巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：你在本課中學(xué)到了什么？18、玩偶教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來的樂趣2、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。教學(xué)過程：一、欣賞。播放木偶劇。二、討論。學(xué)生相互說說自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？三、交流1、學(xué)生說