《人、槍、虎》大班體育教案

《人、槍、虎》大班體育教案

《人、槍、虎》大班體育教案1

活動目標(biāo)：

1、通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力，快速反應(yīng)力量和奔跑力量。

2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。

3、以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊意識及規(guī)章意識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力，快速反應(yīng)力量和奔跑力量。

活動難點(diǎn)：以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊意識及規(guī)章意識。

活動預(yù)備：

1、圖片：人、槍、虎

2、較開闊的場地，場地兩側(cè)劃線，線內(nèi)為兩隊大本營

3、大鼓嬉戲配樂

活動過程：

一、跟隨音樂進(jìn)場，做熱身動作

二、理解嬉戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)

1、出示人、槍、虎三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章

師：這三幅圖里有什么？他們當(dāng)中誰最厲害？

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計人、槍、虎的動作

師：請你用一個動作來代表他們，你會怎么做？

（動作由幼兒自行設(shè)計，但要經(jīng)過大家認(rèn)可，達(dá)成全都）

三、第一次嬉戲，初步了解嬉戲規(guī)章

1、配班老師與幼兒分兩隊進(jìn)行嬉戲，。嬉戲開頭前在場地兩側(cè)的線外商議?好本隊扮演的角色。

2、聽鼓聲，兩隊開頭嬉戲口令為：人槍虎、人槍虎，究竟是誰最厲害。

3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。

4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。

四、其次次嬉戲，進(jìn)一步完善嬉戲規(guī)章

五、第三次嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

六、放松結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動嬉戲的趣味性很濃，孩子們特殊感愛好。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)章，而是讓孩子在玩中發(fā)覺規(guī)章、理解規(guī)章、把握規(guī)章。本次嬉戲的環(huán)節(jié)也始終圍圍著目標(biāo)來綻開，是一節(jié)很值得回味的體育嬉戲活動。

《人、槍、虎》大班體育教案2

設(shè)計意圖：

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的愛好、愛好、力量、水平動身，給幼兒供應(yīng)了更多自由活動的機(jī)會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性和制造性，而且更有利于老師進(jìn)行因人施教。

活動目標(biāo)：

1、提高快跑的力量，提示幼兒在快跑的過程中留意分散、避讓。

2、留意奔跑時的平安，以免發(fā)生碰撞，增加自我愛護(hù)的意識。

3、進(jìn)展幼兒的團(tuán)隊意識和快速反應(yīng)的力量。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

1、場地布置：

2、音樂、錄音機(jī)、圖片、場地布置。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中心的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當(dāng)隊長，站在隊伍中心。嬉戲開頭，各隊隊長與隊員共同小聲協(xié)商本隊要做什么動作，然后老師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立即同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊轉(zhuǎn)身往平安線方向跑，勝隊馬上捉負(fù)隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新?lián)Q動作。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時以人多的隊為勝。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

每隊只能選擇一個角色，集體爭論的時候應(yīng)團(tuán)隊的全部人在場，避開產(chǎn)生個別人出錯。

活動過程：

一、隨著音樂在圈上做預(yù)備活動。

今日莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小伴侶跳的真棒，今日莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)

在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片老師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今日我們就玩這個“人、槍、虎”的嬉戲(邊講邊出示圖片)

1、學(xué)習(xí)動作

師：做嬉戲之前莊老師請小伴侶們來想想“人”用什么動作來表示。

(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)

莊老師也想表演一個動作，想請我們小伴侶和我一起表演。

2、鞏固練習(xí)(集體)

師：那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快，老師喊“一、二、三——人”我們小伴侶就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小伴侶就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小伴侶就做“虎”的動作!)

3、老師和搭班老師示范

那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的嬉戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

人拿槍時，誰成功了?誰失敗了?

槍打虎時，誰成功了?誰失敗了?

虎吃人時，誰成功了?誰失敗了?

小結(jié)：小伴侶們真聰慧!人拿槍時，人成功了，槍失敗了;槍打老虎時，槍成功了，虎失敗了;虎吃人時，虎成功了，人失敗了。

4、幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們小伴侶找到自己的一個好伴侶來玩“人、槍、虎”的.嬉戲，看看哪位小伴侶反應(yīng)最快。(老師巡回指導(dǎo))

5、介紹嬉戲場地及嬉戲規(guī)章。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中心的紅、黃點(diǎn)上)。

師：剛才是兩個小伴侶在玩嬉戲，現(xiàn)在莊老師想分成兩組競賽，看看哪組贏的多?，F(xiàn)在我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊的小伴侶，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊的小伴侶，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是平安線，假如小伴侶在嬉戲時遇到危急或者被人追的時候，就可以跑到平安線里，這樣你就平安了。這次嬉戲時莊老師是黃隊的隊長，闕老師是紅對的隊長。嬉戲開頭前，各隊隊長與隊員到隊里共同小聲協(xié)商本隊要做什么動作后，返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號，“一、二、三!”開頭兩隊幼兒立即說出自己商定的角色，并以動作表示，勝隊馬上追負(fù)隊的幼兒，假如被捉到小伴侶就要重新加入勝隊了，假如負(fù)隊的小伴侶跑到平安線里，勝隊的小伴侶就不行以再追了。在跑到時候小伴侶們還要留意平安，看到前面有人的時候抓緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?

6、幼兒嬉戲。

師帶著幼兒嬉戲。

選幼兒為隊長，重新嬉戲2-3遍。

7、結(jié)束部分。

活動反思

這是一節(jié)體育嬉戲，主要是要熬煉幼兒的反應(yīng)力量及四散跑的力量。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的嬉戲閱歷，體育活動《人、槍、虎》是以民間體育嬉戲“人槍虎”開展的進(jìn)展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的嬉戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。由于上午的集體教學(xué)時間在聽課，所以延后到了下午的戶外嬉戲進(jìn)行。在嬉戲中幼兒不僅跑的動作得到了進(jìn)展，團(tuán)隊的意識、規(guī)章的遵守力量也在嬉戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三非常鐘的時間很快地在嬉戲間過去，當(dāng)我宣布嬉戲結(jié)束，孩子們都高呼下次肯定要再玩。由于還有好多人沒有當(dāng)上隊長呢!在今日的活動中我覺得有以下幾點(diǎn)是需要留意的。

1、明確嬉戲活動的重點(diǎn)，能關(guān)心幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)愛好。

為關(guān)心幼兒把握重點(diǎn)，我在活動前首先用玩具、圖片引出嬉戲，并鼓舞幼兒猜想三者之間的關(guān)系，探究三者的動作，幼兒愛好很高。還有，這個嬉戲是集體進(jìn)行的，因此老師肯定要支配好分組，讓幼兒推舉每一組的隊長。

2、要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)章的味道，以提高幼兒的規(guī)章意識。

這類嬉戲以小組的形式進(jìn)行，活動中我發(fā)覺，對幼兒的協(xié)商力量有很高要求。由于初次玩這類嬉戲，我班的孩子這方面力量還很薄弱，第一次嬉戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時，兩隊消失的動作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩嬉戲。所以，在第三次嬉戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次嬉戲?；蛘呃蠋熞欢€沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)章的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的嬉戲進(jìn)步的許多。他們的團(tuán)隊意識、規(guī)章意識都有了不同的進(jìn)步。

3、要留意選擇合適的場地，愛護(hù)孩子的平安。

今日這次的嬉戲是在大操場進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追趕的時候，總是不時地讓我擔(dān)驚受怕，我可怕他們在追趕時跌倒，受傷。雖然，嬉戲結(jié)束后每一個孩子都是安穩(wěn)無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，假如我把嬉戲場地放在草地上，我想，孩子的平安問題就不用那么擔(dān)憂了，至少，孩子在嬉戲中的奔跑可以更大膽，體育嬉戲促進(jìn)動作進(jìn)展的意義才會得以提升。

這是個好玩的活動，幼兒的愛好都很高，而且幼兒很快地也把握了嬉戲規(guī)章。但在跑步追趕這一方面的平安訓(xùn)練還需加強(qiáng)，大班幼兒，特殊是男孩子太過興奮，較不能掌握自己。不管是什么活動，老師肯定要全方位的考慮，做好充分的預(yù)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動中獲得全面的進(jìn)展。

小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結(jié)合。

《人、槍、虎》大班體育教案3

設(shè)計意圖

民間體育嬉戲具有簡潔、易操作、孩子活動參加度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動中被廣泛運(yùn)用。然而這類嬉戲的價值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動技能培育上，它在思維力量培育、社會性訓(xùn)練價值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從嬉戲的各個環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育嬉戲的多元價值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

活動目標(biāo)

1.通過追趕嬉戲，訓(xùn)練孩子的推斷力、快速反應(yīng)力量和奔跑力量。

2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上全部事物都是存在相互關(guān)系的。

3.以小組為單位合作嬉戲，增加團(tuán)隊意識。

活動預(yù)備

1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。（線以外作為兩隊的大本營）

2、假如碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動。

活動過程

1.理解嬉戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)。

出示人、槍、虎三個標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章及涵義。

關(guān)心幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計人槍虎的動作表現(xiàn)。

如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。

動作可以有幼兒自行設(shè)計，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識、同一即可。

2.熟識嬉戲規(guī)章。

幼兒分兩隊進(jìn)行嬉戲，嬉