2022年下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題附答案

13.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測(cè)評(píng)13.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測(cè)評(píng)，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)該人心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容D.應(yīng)作為教師聘用的直接依據(jù)14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)：“孫曉波又遲到了二孫曉波的試卷訂正總是有錯(cuò)誤〃。孫曉波跟同學(xué)說(shuō):〃老師天天訓(xùn)我，讓我很沒(méi)面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子?！ㄔ撌吕砻魍趵蠋煈?yīng)該注意()。A.優(yōu)化出分的方法C.加大懲罰的力度15.一年來(lái)，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧。可是，她還是認(rèn)真地上好每一堂課，耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是()。A.功利性與超功利性的統(tǒng)一17圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是。B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一C.根本性與確定性的統(tǒng)一D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一16.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒(méi)有按時(shí)上交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是0。A.教師應(yīng)承擔(dān)對(duì)家庭教育的管理職責(zé)B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸D.家長(zhǎng)應(yīng)服從教師的教育要求20.中國(guó)古代封建制度兩千多年。20.中國(guó)古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制19.我國(guó)古人善用對(duì)聯(lián)吟詠杰出歷史人物?！爸疽?jiàn)《出師表》，好為《梁父吟》?！边@副對(duì)聯(lián)所說(shuō)的三國(guó)時(shí)期的人物是()。18.1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì)議通過(guò)了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項(xiàng)中，不能作為“文物”系列申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的是()。22.“五經(jīng)”22.“五經(jīng)”為五部儒家經(jīng)典，其中有中國(guó)古代豐富的歷史資料,是古代學(xué)子的必修科目。下列選項(xiàng)中，含有《呂刑》的經(jīng)書(shū)是()。23.《論語(yǔ)》有很多教育思想的言論。下列教育名言不出自《論語(yǔ)》度為目標(biāo)的是()。D.新文化運(yùn)動(dòng)21.北美殖民地人民宣布成立美利堅(jiān)合眾國(guó)，正式成立美利堅(jiān)合眾國(guó)的綱領(lǐng)性文件是()。貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是0。B—數(shù)學(xué)貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是0。B—數(shù)學(xué)，語(yǔ)文英語(yǔ)25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試中，老師們常用Excel來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生各科的平均成績(jī)。圖2中,在B5處輸入〃二AVERAGE(B2:B4)”，如果直接復(fù)制粘A2345A.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻D.學(xué)而不厭，誨人不倦23.導(dǎo)分是在原始分的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來(lái)的。其種類很多，最常用的是，百分制度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?5分，班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差12,則該生此次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是()。26在.Word26在.Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號(hào)(如“°C或),下列選項(xiàng)中，可實(shí)現(xiàn)此功能的是()。C格式D.視圖27.在Excel中，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊工作簿中的“Sheet1”標(biāo)簽，不能實(shí)現(xiàn)的功能是()A.插入一個(gè)工作表B.刪除一個(gè)工作表C.重命名一個(gè)工作表二、材料分析題(共3二、材料分析題(共3道大題，每題14分，共42分)30.為了改變歷史教學(xué)總是死記硬背，學(xué)生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學(xué)方法。他在上課時(shí)沒(méi)有拘泥于課本知識(shí)的灌輸，而是讓學(xué)生與歷史人物做一次〃身份互換〃:假如你是張良當(dāng)一個(gè)老人讓你到橋下?lián)煨訒r(shí)，你會(huì)怎么做?如果撿上來(lái)，又讓你幫他28.下列選項(xiàng)中，與“手機(jī)”和“電話機(jī)”兩概念的關(guān)系一致的是()。B.“紅色”與“紅墻”D.〃教師”與“女教師”29按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處的是()。如恨卬冷[穿鞋，你會(huì)怎么做?你和張良的選擇是否一樣？穿鞋，你會(huì)怎么做?你和張良的選擇是否一樣？在學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史時(shí)，呂老師引導(dǎo)學(xué)生分析共產(chǎn)黨人、愛(ài)國(guó)志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考“如果我生活在那個(gè)時(shí)代,我會(huì)怎么辦”等問(wèn)題。在呂老師的課堂上，同學(xué)們時(shí)而引經(jīng)據(jù)典開(kāi)展討論，時(shí)而穿越時(shí)空“還原”歷史或“重構(gòu)”歷史。呂老師的教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎，很多學(xué)生因?yàn)閰卫蠋煻矚g上了歷史這門(mén)學(xué)科。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)老師的教育行為。（14分）31.佟老師的物理課總是很受同學(xué)們歡迎。在教〃物體間摩擦系數(shù)這個(gè)主題時(shí)，他首先提出一個(gè)問(wèn)題“把一個(gè)鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動(dòng)它？”學(xué)生們感到新奇，饒有興致地進(jìn)行探索。有時(shí)候，他還帶領(lǐng)學(xué)生去附近的企業(yè)參觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在某次教學(xué)研討中，同事向他請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō):〃想讓學(xué)生喜歡你的課，教師應(yīng)該做到“四要”；要了解學(xué)生、要吃透教材、要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、要把握好教學(xué)節(jié)奏。這就要求教師善于學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虒W(xué)有法而無(wú)定法?！倍螅麄儠?huì)圍繞具體主題，分頭提出教學(xué)實(shí)施思路，在商討的基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計(jì)。年輕教師很喜歡這樣的研討。佟老師堅(jiān)持閱讀物理教學(xué)的最新論著，還會(huì)利用寒暑假到大學(xué)和研究所參加相關(guān)研討活動(dòng)，有時(shí)還自費(fèi)去參加前沿培訓(xùn)。有人問(wèn)他：“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓(xùn)啊?〃他說(shuō):〃學(xué)習(xí)既能讓學(xué)生受益，又32儒.家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理32儒.家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理，這種說(shuō)法包含兩重意思:其一，它首先是針對(duì)家庭的人倫關(guān)系而提出的;其二，其核心觀念后來(lái)被投射到對(duì)家庭以外的人際關(guān)系的理解。儒家提倡“愛(ài)有益等”，最根本的愛(ài)是對(duì)己親而言。它是血緣的，故愛(ài)人，首先就是親親。親子之間的親或愛(ài)，是人類的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家從它提升出一種最基本的倫理規(guī)范。叫作孝，在具體的孝親行為中，愛(ài)而來(lái)。因此，在家庭中，悌也可以與孝相提并論。然而家庭是變化的，從只有父母子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內(nèi)的大家庭,進(jìn)而形成大家族和更大的氏族共同體。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中寫(xiě)道：以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般,一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄，在這里我們遇到了中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序?！夺屆酚趥愖窒乱舱f(shuō)倫也，水文相次有倫理也”。我們社會(huì)中的關(guān)系，就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)，從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無(wú)窮的人，過(guò)去的現(xiàn)在的能讓自己快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?〃問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析佟老師的行為。（14分）和未來(lái)的人物。和未來(lái)的人物。因此，雖然鄉(xiāng)土社會(huì)或氏族共同體包含家庭，但它畢竟超出了家庭，從倫理關(guān)系而言，需要有所不同的原則提出。也就是說(shuō)，必須從家庭倫理轉(zhuǎn)向社會(huì)倫理，亦即從面對(duì)親人轉(zhuǎn)向面對(duì)熟人的問(wèn)題上來(lái)。熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事、朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關(guān)系的延伸，~"旦關(guān)系疏遠(yuǎn)，親人就向熟人轉(zhuǎn)化。鄰里是地緣關(guān)系，沒(méi)準(zhǔn)是血緣關(guān)系轉(zhuǎn)變而來(lái)的。同事是工作關(guān)系，朋友，師生則有精神關(guān)系的味道。儒家審家庭，但關(guān)懷沒(méi)有局限干家庭，因此，除孝悌之外《論語(yǔ)》還有其他倫理觀念的提出，如忠與信。忠是忠于職守，盡自己的能力為服務(wù)對(duì)象工作，無(wú)論對(duì)國(guó)君或國(guó)家，甚至某種團(tuán)體，均要求如此。信則是可信賴的品行,要求心口如一、言行一致。它從朋友關(guān)系開(kāi)始，意味著在平等的社會(huì)地位間的倫理要求。家庭關(guān)系基于血緣，是不可選擇的，而君臣，特別是朋友，是選擇的，是社會(huì)關(guān)系。因此，忠信的要求超越家庭,是社會(huì)倫理為什么親親或無(wú)條件之愛(ài)不能成為處理所有人我關(guān)系的理論原則？原因在于這種倫理價(jià)值奠基在一種自然感情的基礎(chǔ)上，而這種感情的作用是有局限的，這種限制包括自然與社會(huì)兩個(gè)方面。自然方面，。血緣關(guān)系的深淺會(huì)導(dǎo)致感情的親疏之別，所以有愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”的說(shuō)法。社會(huì)方面，則每個(gè)個(gè)體能力或擁有資源的不充分，也沒(méi)法支持其全面施愛(ài)的行動(dòng)。儒家強(qiáng)調(diào)“愛(ài)有差等”，是從親情開(kāi)始培養(yǎng)并落實(shí)愛(ài)的倫理。它就是仁，即種子的內(nèi)核。但同時(shí)，又努力推廣這種愛(ài)的范圍，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。從親親、仁民到愛(ài)物。讓種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（摘編自陳少明《親人、20222022年下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》答案1.參考答案:B參考解析:本題考查的是葉瀾教師成長(zhǎng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。參考解析:本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類學(xué)認(rèn)為，人的未完成性及其蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)撃?，充分說(shuō)明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過(guò)程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)。完善機(jī)制。題干中某市教育行政部門(mén)組織市里老師錄制視頻，提供農(nóng)村教師教學(xué)資源是對(duì)落實(shí)了教師隊(duì)伍建設(shè)農(nóng)村學(xué)前教育推質(zhì)初中，質(zhì)初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源.D項(xiàng)平均分配說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故排除，故本題選C參考解析:本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。綜上所述，C項(xiàng)正確。參考解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級(jí)人民政府限期核撥:情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。參考解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無(wú)正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。故本題選B。參考解析:根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條公安機(jī)關(guān)接到舉報(bào)或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，依法調(diào)查處理,并可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對(duì)不負(fù)刑事責(zé)任年齡，因此對(duì)其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。參考解析參考解析:根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規(guī)定:在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，故不承擔(dān)責(zé)任。參考解析:本題考查的是侵犯學(xué)生類型?！督逃ā芬?guī)定學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利。班主任不能因?yàn)樯蚰澄醇皶r(shí)繳納住宿費(fèi)而不允許其參加運(yùn)動(dòng)會(huì),這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故正確答案為C參考解析:本題考查的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》第10條:鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索開(kāi)展擬聘人員心理健康測(cè)評(píng)，作為聘用的重要參考。故正確答案為A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，有違背這一要求，應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D參考解析:本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)一，教師道德行為選取的標(biāo)準(zhǔn)是主觀性和客立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo)。立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo)。21.參考答案:B是1776年7月4日頒布的。核心內(nèi)容是向全世界宣稱美利堅(jiān)合眾國(guó)的成立。故選Bo1789年8月26日，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)《人權(quán)和公民權(quán)利宣言》，簡(jiǎn)稱為《人權(quán)宣言》?！度藱?quán)宣言》是18世紀(jì)末法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命初期，為反對(duì)封建專制統(tǒng)治，闡明資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。1689年10月，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了權(quán)利宣言”并制訂為法律，是為《權(quán)利法案》，1787年5月25日，在費(fèi)城召開(kāi)了一個(gè)制定憲法的會(huì)議。會(huì)議最后通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》來(lái)代替《聯(lián)邦條例》。參考解析：《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及一般司法制度?！渡袝?shū)呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻(xiàn)，經(jīng)后人整理保存在《尚書(shū)》中，成為其中的一篇?！渡袝?shū)》，最早書(shū)名為《書(shū)》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。23.參考答案:C參考解析：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說(shuō)》。故本題選C。參考解析:標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù)，是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過(guò)程。用公式表示為z二(xf)/。。11為平均數(shù)，。為標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)題干根據(jù)題干x=85u=82=12代入公式可得z-(85-82)/12=0.25,故選A.參考解析:AVERAGE(B2:B4)公式的含義是B3B4的平均數(shù),復(fù)制到D5,為求D2,D3的平均數(shù)。故數(shù)值為(90+96)/2二9326.參考答案:B參考解析:word中插入特殊符號(hào)的為插入-符號(hào)即可。27.參考答案:D參考解析:在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊工作簿中的"Sheet1"標(biāo)簽，可以實(shí)現(xiàn)插入、刪除一個(gè)工作表，移動(dòng)或復(fù)制工作表及重命名等，但不能實(shí)現(xiàn)打印,故選Do28.參考答案:A參考解析：“手機(jī)”和“電話機(jī)為并列關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中只有A“自行車(chē)”與“摩托車(chē)”為并列關(guān)系，故選A。29.參考答案:C參考解析:根據(jù)圖形可知是內(nèi)外形狀一致，且不相連，四個(gè)選項(xiàng)中，圖形相同且不相連的為C.二、材料分析題(共3道大題，每題14分，共42分)呂老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求。(1)素質(zhì)教育觀要求教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的德智體美