人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案4506

(此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！)數(shù)一數(shù)第一課時(shí)新授課總1節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們的數(shù)學(xué)楊老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？a)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。11、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示一年級(jí)教材第一課的圖畫(huà)活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開(kāi)放性練習(xí)猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？筆筒里最多能放幾支筆？比一比第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神教學(xué)重、難點(diǎn)：自己認(rèn)為適用的好的比較教學(xué)準(zhǔn)備師：數(shù)字卡片新授課總2節(jié)：。掌握方法。：一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1－10）2教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。板書(shū)課題：比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上，問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢！）小朋友，你們想一起去看看嗎？2、引導(dǎo)觀察，初步感知A：出示書(shū)中第6面的圖畫(huà)：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）B：?jiǎn)枺旱赖?？有什么不同的想嗎法？小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4＝4學(xué)生書(shū)空并齊讀老師介紹等號(hào)3、動(dòng)手操作，理解新知A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4>3老師介紹大于號(hào)，學(xué)生書(shū)空問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？板書(shū)：3＜5介紹小于號(hào)學(xué)生書(shū)空，再齊讀，34、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）5、現(xiàn)在，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？三、鞏固1、說(shuō)一說(shuō)問(wèn)：請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話嗎？（匯報(bào)，可以不舉手，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō)）2、猜一猜4人小組討論后A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì)3、填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9（學(xué)生搶答）4、試一模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。試5、學(xué)生完成第11頁(yè)的1――――4題。教學(xué)反思：比長(zhǎng)短、高矮第一課時(shí)新授課總3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：（第9――－10頁(yè)，完成第12頁(yè)的第5題―――第9題）教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)4程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入二、（1）問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)！三、二、主動(dòng)探究也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)四、1、活動(dòng)之一五、老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察：六、看看你發(fā)現(xiàn)了什么？七、你能用一句話完整的話來(lái)描述它們呢？八、2、活動(dòng)之二九、A：教師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)誰(shuí)比誰(shuí)短？十、B：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，長(zhǎng)，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)）十一、3、活動(dòng)之三十二、師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？十三、板書(shū)：一樣長(zhǎng)5十四、4、活動(dòng)之四十五、1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮？十六、2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？十七、（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。5、活動(dòng)之五1、比較誰(shuí)喝的多師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友：（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)）A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬會(huì)叫上“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B：第12頁(yè)的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一：看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。1、自我評(píng)價(jià)。2、學(xué)生互評(píng)3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元試卷總4節(jié)學(xué)校班級(jí)姓名6一、填空題(1-3每題4分,4-7每題5分,8-9每題6分,共44分)1.在○里填"="、"＞"、"＜"．4○452○472○7+27○92.4+()＞85＞2+()4+()+2=87()＜33.9+()=10()7=3()6=22+()=94.在○里填上＞、＜或=．6+3○56+0○608○30○6688○985.(1)8()=4(2)5()1=2(3)()+3＜9(4)()5=2(5)3+3+()=106.把數(shù)用"＞"排列起來(lái)148726531097.()+5=9?()3=3()+6=87()=3()+5=108.按數(shù)的順序填空?79.()比()多()比()多()比()少()比()少()＞()()＜()二、口算題(1-2每題6分,第3小題8分,第4小題12分,共32分)1.63+6=4+65=1022=8+24=844=7+34=2.92+1=2+79=43+9=86+7=3+56=93+4=3.92=105=2+8=80=4+5=5+3=109=3+7=4.74=106=84=96=81=75=107=4+4=2+6=3+4=95=108=三、應(yīng)用題(1-3每題4分,4-5每題6分,共24分)1.?賜劑惺郊撲?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?□=□□□=□8□+□=□□□=□2.看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式．□+□=□□+□=□□□=□□□=□3.看圖寫(xiě)算式，并計(jì)算．□+□=□□□=□□+□=□□□=□4.看圖列式計(jì)算．5.看圖列式計(jì)算．9(1)□○□○□=□?(2)□○□○□=□1――5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)新授課總5節(jié)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1――5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)（第14面――――第16面）完成第21頁(yè)的第1題――――第4題教學(xué)要求：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、出示主題畫(huà)：三、問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？四、你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？五、二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)六、（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)七、1、認(rèn)識(shí)1八、（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。九、（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？十、（3）請(qǐng)你拿出1根小棒十一、2、認(rèn)識(shí)210十二、（教學(xué)方法同上）十三、3、認(rèn)識(shí)3十四、（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。十五、師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。十六、（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？十七、（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。十八、4、認(rèn)識(shí)4、5十九、（教學(xué)方法同上）二十、（二）、出示計(jì)數(shù)器二十一、先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？二十二、（學(xué)生回答，教師板書(shū)：1）二十三、如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？二十四、板書(shū)：2二十五、如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？二十六、板書(shū)：3二十七、如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？二十八、板書(shū)：4二十九、如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？三十、板書(shū)：5三十一、板書(shū)：1、2、3、4、5三十二、（全班齊讀：正、反讀）三十三、問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？三十四、（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作三十五、1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形三十六、3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。三十七、三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1――5三十八、1、教師教拿筆姿勢(shì)三十九、2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。11四十、四：練一練四十一、第21頁(yè)的第1――――4題，學(xué)生做在書(shū)上四十二、（1）學(xué)生互評(píng)（2）集體評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)教學(xué)反思：比大小第一課時(shí)新授課總6節(jié)教學(xué)內(nèi)容：（第17頁(yè)的內(nèi)容）完成第21頁(yè)的第5、6題教學(xué)要求：1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：二、（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。三、（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。四、五、二、新知講授、出示主題畫(huà)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：小猴梨桃香蕉）3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？12學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4（1）教師介紹等號(hào)（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？2、出示第17頁(yè)下面思考：（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？（指名上臺(tái)寫(xiě)）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3誰(shuí)會(huì)讀？（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練第21頁(yè)的第5題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)第6題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第幾第一課時(shí)新授課總7節(jié)教學(xué)內(nèi)容：（第18頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容）完成第22頁(yè)的第7、9、10題教學(xué)目標(biāo)：1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。132、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：二、1、師生交流三、今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？四、2、出示實(shí)物投影的書(shū)中第18頁(yè)的圖畫(huà)。五、動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)。師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？有些人哪？他在什么地方嗎？六、探求新知七、1、初步感知八、師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？九、（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？十、（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？十一、（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。十二、（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。十三、2、初步感知基數(shù)與序數(shù)十四、（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí)？十五、（2）動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。十六、問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義144、（5、先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)他還可以排第幾？6、（2）分小組做排隊(duì)游戲7、三、反饋練習(xí)：8、1、投影出示：5只小鳥(niǎo)9、把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第10、2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子4只小鳥(niǎo)涂上顏色。11、先4人12、四：作業(yè)：13、書(shū)第8頁(yè)“做一小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。做”的第2題14、看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？教學(xué)反思：幾和幾第一課時(shí)新授課總8節(jié)教學(xué)內(nèi)容：（第19頁(yè)和20頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）完成兩個(gè)“做一做”和第22頁(yè)的第8題。教學(xué)要求：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：15一、導(dǎo)入：二、出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察三、1、(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？四、(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字3五、(3)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字4。六、(4)請(qǐng)你比一比：4和3誰(shuí)大，誰(shuí)??？請(qǐng)你用符號(hào)連接。七、學(xué)習(xí)新知：八、(一)：主動(dòng)探索：4的組成九、1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？十、2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)十一、3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書(shū)邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書(shū))十二、444十三、13223