人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking - 副本

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinkingTeachingPlans教材分析：本節(jié)課的教材是人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking。該課程主要以課文《南極探險家》為基礎(chǔ)，通過講述探險家Shackleton的故事，來讓學(xué)生了解南極探險的艱辛和挑戰(zhàn)，以及面對逆境時所需的勇氣和韌性。此外，課文中還包含了一些船員的日記，通過閱讀這些日記，學(xué)生可以進(jìn)一步了解敘事風(fēng)格和語言特點。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠了解Shackleton南極探險的故事，梳理“堅忍號”南極探險的過程。2.學(xué)生能夠通過閱讀船員的日記，了解這一文本體裁的敘事風(fēng)格和語言特點。3.學(xué)生能夠根據(jù)文本中人物的具體言行分析其情感變化，解讀其心理狀態(tài)和性格品質(zhì)，并能夠?qū)ξ谋局械娜宋镞M(jìn)行批判性評價。4.培養(yǎng)學(xué)生堅韌、勇敢的品質(zhì)和樂觀的態(tài)度，用于面對挑戰(zhàn)、挫折和逆境。教學(xué)重點：1.理解Shackleton南極探險的故事，梳理“堅忍號”南極探險的過程。2.分析船員的日記，了解敘事風(fēng)格和語言特點。3.分析文本中人物的具體言行，解讀其情感變化、心理狀態(tài)和性格品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生的堅韌、勇敢的品質(zhì)和樂觀的態(tài)度。教學(xué)難點：1.分析文本中人物的具體言行，解讀其情感變化、心理狀態(tài)和性格品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生堅韌、勇敢的品質(zhì)和樂觀的態(tài)度。學(xué)情分析：高二學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解較難的英語文本。然而，對于文學(xué)作品和敘事文本的理解可能比較薄弱，對文本中人物的情感變化和心理狀態(tài)的分析可能較為困難。同時，由于高中生正處于成長階段，也面臨著一定的壓力和挑戰(zhàn)，因此培養(yǎng)他們的堅韌、勇敢和樂觀的品質(zhì)具有重要意義。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過介紹南極探險的艱辛和挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。2.激發(fā)思考：通過分析人物的具體言行，鼓勵學(xué)生思考人物的情感變化、心理狀態(tài)和性格品質(zhì)，并進(jìn)行批判性評價。3.合作學(xué)習(xí)：設(shè)置小組討論和合作活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中互相交流和分享，共同解決問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。4.情感教育：結(jié)合課文中的故事和人物，引導(dǎo)學(xué)生思考面對挑戰(zhàn)、逆境和困難時應(yīng)該如何保持堅韌、勇敢和樂觀的態(tài)度。教學(xué)方法：1.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀文本和相關(guān)材料，理解文本中的故事、情節(jié)和人物形象。2.分析討論：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過分析和討論文本中的問題，加深對故事、情節(jié)和人物的理解。3.群體合作：學(xué)生分組進(jìn)行小組討論和合作活動，共同解決問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。4.批判性評價：學(xué)生根據(jù)文本中人物的具體言行，進(jìn)行批判性評價，并說明自己的觀點和理由。教學(xué)過程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：通過引入南極探險的故事，引起學(xué)生對主題的興趣。教學(xué)活動：1.引入南極探險的背景，介紹Shackleton及其探險隊的故事，并與學(xué)生進(jìn)行互動討論。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶一些面對困難和逆境時，自己或者身邊的人有哪些積極的應(yīng)對方式。課堂互動（約35分鐘）教學(xué)內(nèi)容：通過閱讀船員的日記，了解敘事文本的特點和人物情感變化。教學(xué)活動：1.分發(fā)南極探險船員的日記，讓學(xué)生閱讀并討論文本的敘事風(fēng)格和語言特點。2.引導(dǎo)學(xué)生分析日記中人物的具體言行，并從中分析他們的情感變化、心理狀態(tài)和性格品質(zhì)。3.鼓勵學(xué)生對文本中的人物進(jìn)行批判性評價，例如誰的品質(zhì)更突出、誰的決策更明智等。4.培養(yǎng)學(xué)生的樂觀態(tài)度和應(yīng)對挫折的能力，與學(xué)生一起總結(jié)南極探險中船員們所展現(xiàn)出的堅韌和勇氣，并分享學(xué)生自己的面對挑戰(zhàn)時的心得體會。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂目標(biāo)。教學(xué)活動：1.結(jié)合學(xué)生的討論和分享，總結(jié)南極探險中船員們所展現(xiàn)出的品質(zhì)和樂觀態(tài)度。2.強(qiáng)調(diào)課堂目標(biāo)，提醒學(xué)生在面對挑戰(zhàn)、挫折和逆境時保持積極的心態(tài)，并鼓勵他們努力發(fā)展自己的品質(zhì)。3.結(jié)束課堂，再次鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，努力克服困難，追逐自己的夢想。這樣設(shè)計的教學(xué)過程可以引起學(xué)生的興趣并幫助他們理解和掌握文本的主題和情感變化。同時，通過批判性評價和自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和樂觀態(tài)度，使他們能夠積極應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)和逆境。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Accordingtothetext,whatarethechallengesfacedbytheEnduranceexpedition?A.Lackoffoodandwater.B.Severeweatherconditions.C.Encounterswithdangerousanimals.D.Competitionwithotherexplorers.答案：B.Severeweatherconditions.2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的敘述事實：A.Shackleton'sshipsankonthefirstdayoftheexpedition.B.ThecrewstayedonElephantIslanduntiltheywererescued.C.Allthecrewmemberssurvivedtheexpeditionwithoutanyinjuries.D.Thecrewhadenoughfoodtoeatthroughouttheentireexpedition.答案：B.ThecrewstayedonElephantIslanduntiltheywererescued.3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Howdidthecrewmembersmanagetosurviveduringtheirtimeontheice?答案：Thecrewmembersmanagedtosurvivebyhuntingandeatingsealsandpenguins.答案講解：1.根據(jù)課文第一段的描述可知，Endurance探險面臨的挑戰(zhàn)是嚴(yán)酷的天氣條件，故答案選B。2.根據(jù)課文最后一段的描述可知，船員們在象島上待了一段時間直到被救起，故答案選B。3.根據(jù)課文第二段的描述可知，船員們通過捕獵和吃海豹和企鵝來維持生存，故答案為huntingandeatingsealsandpenguins。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有針對性，設(shè)計了相應(yīng)的課堂練習(xí)題，能夠幫助學(xué)生鞏固對課文的理解和運用能力。然而，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.課堂練習(xí)的難度較低，沒有充分考察學(xué)生的分析能力和批判性思維能力。下次可以適當(dāng)增加一些更具有挑戰(zhàn)的問題，讓學(xué)生更深入地思考和回答。2.在講解答案時，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考和互動，導(dǎo)致課堂氛圍有些單調(diào)。我應(yīng)該積極與學(xué)生互動，提出更多的問題，鼓勵他們進(jìn)行討論和思考。3.教學(xué)反思中的總結(jié)過于簡單，沒有充分總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。下次要更加詳細(xì)地總結(jié)，分析學(xué)生的表現(xiàn)和反