2019下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題

2019下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)2019下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題一單項(xiàng)選擇題。(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。王老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.尊重了學(xué)生的選擇性C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性2.如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法()。A.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求C.恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)3彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看3彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書(shū)。羅老師對(duì)她說(shuō)：“你看同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩?！毕铝姓f(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展4董老師上完公開(kāi)課后自己看課堂視頻，尋找課堂中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是()。C.進(jìn)修培訓(xùn)D.教學(xué)反思6某.機(jī)關(guān)違反國(guó)家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法5.下列選項(xiàng)中不屬于中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的是()。A.勞動(dòng)權(quán)由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用并對(duì)直接負(fù)責(zé)人和直接負(fù)責(zé)人員()。A.由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用并對(duì)直接負(fù)責(zé)人和直接負(fù)責(zé)人員()。A.依法給予處罰B.依法給予訴訟C.依法給予處分D依法提出復(fù)議7,教師魏某工作消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，學(xué)?？梢圆扇〈胧┑氖?)。A.給魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對(duì)魏某予以罰款D.要求魏某悔過(guò)8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定將其開(kāi)除。該校做法()。A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”并予以公布,該班主任的做法()。A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)14.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說(shuō):14.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說(shuō):“我都五十多了，教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題，還參加什么培訓(xùn)?把機(jī)會(huì)給年輕人吧?！睂?duì)此，下列說(shuō)法正確A.學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用D.培訓(xùn)任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)15研.究生畢業(yè)后，丁老師堅(jiān)持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同事問(wèn)她:”你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書(shū)干嘛?“她回答說(shuō):“我喜歡。這能讓我保B.受理申請(qǐng)之日起45日內(nèi)C.受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)D.受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)13.班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是()。A.管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效B注師專(zhuān)業(yè)能力提升C.教育學(xué)生做到了因材施教D.注重家校溝通的多元化持故學(xué)活力?！边@表明丁老師注重的職業(yè)幸福是()。A.持故學(xué)活力?！边@表明丁老師注重的職業(yè)幸福是()。A.理性幸福B.感性幸福C.給予性幸福D.索取性幸福16.孫老師常在表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你做得不錯(cuò)!要是像XX同學(xué)一樣，可就慘啦，千萬(wàn)不要像XX同學(xué)一樣!"你就不能像xXX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎？”老師的做法()。A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己C.不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較18在.中國(guó)歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為17.聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)是聯(lián)合國(guó)的六大主要機(jī)構(gòu)之一，安理會(huì)負(fù)有維持國(guó)際和平與安全的責(zé)任，是唯一有權(quán)采取強(qiáng)制行動(dòng)的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)。安理會(huì)包括常任理事國(guó)和非常任理事國(guó)。常任理事國(guó)的數(shù)量是()。A.4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢(qián)收歸官府專(zhuān)營(yíng)，多次改變幣值的改革運(yùn)動(dòng)是()。A.鄒忌變法B.王莽改制C.慶歷新政19.尼龍是世界上最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌埃然一新，被稱(chēng)為改變世界的重大發(fā)明之一。下列選項(xiàng)中。尼龍的發(fā)明人是()。A.卡羅瑟斯B.萊特兄弟20.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通?？煞譃閷?duì)流層、平流層，電離層和散逸層等。下列選項(xiàng)中，能夠反射電磁短波，實(shí)現(xiàn)地磁波遠(yuǎn)距離通訊的是()。A.對(duì)流層24.中國(guó)古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺(tái)軒榭，下列選項(xiàng)匯總，不屬于“亭”的是()。25眾.數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響，一次考試后，甲組視為同學(xué)的成績(jī)分別為69、73、79、85、70、82、73>83、75,這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)26在Windows系統(tǒng)中，菜單顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述,正確的是()。A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正在被使用C.該菜單項(xiàng)當(dāng)前已從注冊(cè)表中刪掉D.該選項(xiàng)含有下一級(jí)菜單27.Excel中，可用做單元格日期類(lèi)型年月日之間的間隔符是()。A.7Hc.“Y”28.下列選項(xiàng)中，與“恒星??流星”的邏輯關(guān)系相同的是()。A.音樂(lè).古典音樂(lè)29.找規(guī)律，下列數(shù)列2、3、8、26、()、54、62空缺的數(shù)字是()。二、材料分析題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。材料一：的學(xué)生，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，單腿盤(pán)坐在座位上，書(shū)包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認(rèn)真觀察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛(ài)閱讀，數(shù)學(xué)成績(jī)好……于是，我請(qǐng)他在全班交流讀書(shū)心得陽(yáng)陽(yáng)非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱資料確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解,陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)擔(dān)任本組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)進(jìn)題。漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的進(jìn)步，和以前相比判若兩人30請(qǐng).結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。（14分）材料二：這學(xué)期材料二：這學(xué)期，我接任四⑵班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也比較粗心，對(duì)此我采取了以下措施：第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫野而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設(shè)立了男女兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心，每周在行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。第四，發(fā)挑戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才，寫(xiě)字守紀(jì)等,這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力活，對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。31請(qǐng).結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育材料三:將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘?，是城市的一個(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)，垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說(shuō)明了城市的結(jié)構(gòu)。大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)■■這一點(diǎn)有些吊詭■■商品的飽滿(mǎn)地帶垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集,而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級(jí)和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止?如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護(hù)城河將城市包圍起來(lái)，現(xiàn)在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線;在垃圾的一側(cè)，是城市，在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實(shí)上，直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集:越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄?是因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來(lái)安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個(gè)居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個(gè)整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，定，人口的密度■?所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機(jī)制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識(shí)，讓人們自覺(jué)和主動(dòng)地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識(shí):垃圾之所以要清除，是因?yàn)樗鼘?duì)健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養(yǎng)的象征。對(duì)垃圾的排斥和拒絕,既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個(gè)核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說(shuō)，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程?，F(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。盡管我們看到城市越來(lái)越衛(wèi)生了，越來(lái)越現(xiàn)代了，不過(guò)，令人絕望的是,垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個(gè)無(wú)法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)代社會(huì)正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了一個(gè)永不落幕的競(jìng)賽:商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異.商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場(chǎng)越來(lái)腫脹;與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場(chǎng)會(huì)堆得越來(lái)越高，越來(lái)越觸目驚心。(摘編自汪民安《論問(wèn)題：32.(1)城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。(4分)(2)文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20192019下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》參考答案一.單項(xiàng)選擇題。參考解析:學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生作為個(gè)體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并非簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受知識(shí)，而是經(jīng)過(guò)自己的考量之后做出的判斷，由于學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的不同，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不同，說(shuō)明學(xué)生在思想上具有鮮明的獨(dú)立性和自主性。王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性。故選C。參考解析:教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，用全面發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)德育、智育、體育、美育勞動(dòng)教育等方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，不僅僅只注重分?jǐn)?shù)的多少，故選B。參考解析:題干中彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，羅老師讓彤彤參加一些課外活動(dòng)，注重了學(xué)生的全面發(fā)展和均衡發(fā)展；“多跟大家一塊玩”，體現(xiàn)了注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，題干未體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，故本題選Ao參考解析;教學(xué)反思是指教師以自己的教育教學(xué)實(shí)轉(zhuǎn)活動(dòng)為認(rèn)知對(duì)象,有意識(shí)地對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的教育理念，教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。故選D。參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十二條中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)（A正確）。第四十三條中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利（B正確）。國(guó)家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度第四十六條中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)（D正確）。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，故選C。參考解析:《中華人民共和國(guó)教育法》第七十四條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故選C。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校。其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;（三）品行不良、辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選A。8參考答案:B參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。故選B。熱考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十五條學(xué)校不得偉反國(guó)家規(guī)定收眼費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品，服務(wù)等方式謀取利益。故選Bo參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十六條在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由主管部門(mén)予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所允許未成年人進(jìn)入，或者沒(méi)有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予行政處罰，故選D?！咀⒁狻啃滦抻喌摹段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》已對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行更改。第五十八條學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、酒吧，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入;游藝娛樂(lè)場(chǎng)所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國(guó)家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入，限入標(biāo)志:對(duì)難以到明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。參考解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人其他監(jiān)護(hù)人。學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙,應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止;發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪嫌疑的，應(yīng)當(dāng)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。故選D。參考解析:依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解，故選A。13參考答案:B參考解析:本題主要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)班級(jí)的管理及其效果，沒(méi)有體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。故選B。參考解析:從題意可知王老師不具備終身學(xué)習(xí)的理念，作為教師沒(méi)有做到不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。故選B。參考解析:李老師認(rèn)為閱讀能促進(jìn)教學(xué)，并以此作為職業(yè)幸福，是一種理性的幸福，故選A。16參考答案:C參考解析:拿學(xué)生與其他學(xué)生作比較會(huì)傷害被比較的學(xué)生。故選Co參考解析:安理會(huì)由15個(gè)理事國(guó)組成，其中5個(gè)是常任理事國(guó)，包括中華人民共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、法蘭西第五共和國(guó)、美利堅(jiān)合眾國(guó)和大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)，故選B。參考解析:王莽建立新朝，主張仿照周禮推行新政，制定了一系列改革措施，史稱(chēng)“王莽改制”。故選Bo參考解析:尼龍的發(fā)明人是卡羅瑟斯，B項(xiàng)萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，C項(xiàng)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，D項(xiàng)貝克蘭為酚醛樹(shù)脂即審料的發(fā)明者故選Ao格考解析:能夠反射電磁運(yùn)波，實(shí)現(xiàn)電磁波遠(yuǎn)距離通訊的是申職層，對(duì)流是受地面的影響最大因?yàn)榈孛嫔系臒峥諝馐軣嵘仙?，上部的冷空氣則開(kāi)始下降，產(chǎn)生對(duì)流運(yùn)動(dòng)，所以稱(chēng)之為對(duì)流層，對(duì)流層的上面是平流層，這一層的氣流遠(yuǎn)動(dòng)相對(duì)平緩，飛機(jī)都選擇在這一層飛行。故選C。參考解析:初伏是關(guān)于日歷法的一種說(shuō)法，按中國(guó)的日歷法來(lái)說(shuō)是真正暑天的開(kāi)始。初伏固定為10天,2019年7月12H-2019年7月21日為初伏10天，因此，距初伏最近的是大暑，故選A。參考解析;該句話是林語(yǔ)堂評(píng)價(jià)蘇軾的話，蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人。東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡，蘇仙，北宋著名文學(xué)家書(shū)法家、畫(huà)家。故選Do參考解析:拜倫的《唐璜》是一部長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)，通過(guò)主人公唐璜在西班牙、西班牙、希臘、土耳其、俄國(guó)和英國(guó)等不同國(guó)家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了19世紀(jì)初歐洲的現(xiàn)實(shí)生活，諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動(dòng)勢(shì)力，故選C。參考解析:D選項(xiàng)所呈現(xiàn)的是廊，它是連接兩個(gè)建筑物之間的通道。故選DA.B.C均為我國(guó)傳統(tǒng)的亭。參考解析:眾數(shù)是一組數(shù)字中出現(xiàn)最多的數(shù)字，顆干中出現(xiàn)最多的數(shù)字是73,故選Bo參考解析:在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)菜單中某些菜單項(xiàng)顯示灰色時(shí)表示此菜單項(xiàng)當(dāng)前不可操作，故造A。27.參考答案:A參考解析:在Excel中，單元格日期類(lèi)型中年月日的分隔符是“/“，故選Ao參考解析;題干屬干反對(duì)關(guān)系。選項(xiàng)中，帽子■■手套也屬干反對(duì)關(guān)系,AD項(xiàng)為包含關(guān)系，c項(xiàng)是交叉關(guān)系。故選B。參考解析:從第三項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)相乘加2,括號(hào)中的數(shù)8x26+2=210,故選D。31參31參.老解析:教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到:愛(ài)國(guó)守法愛(ài)尚微業(yè)二、材料分析題30參.考解析：“我”的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，“我”并沒(méi)有因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的調(diào)皮換蛋能放在他，而是花了兩周時(shí)間去迎家，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)■■愛(ài)閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)好，讓陽(yáng)陽(yáng)在班級(jí)展元閱讀心得，從而樹(shù)立了孩子的自信心。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料中“我”根據(jù)陽(yáng)陽(yáng)酷愛(ài)閱讀的優(yōu)點(diǎn)，讓他在班級(jí)交流讀書(shū)心得;根據(jù)他數(shù)學(xué)好的優(yōu)勢(shì)，和數(shù)學(xué)老師商量，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，體現(xiàn)了