教師副班主任工作總結(jié)標準范文（3篇）

第11頁共11頁教師副班?主任工作?總結(jié)標準?范文本?學期本人?擔任四(?5)班的?副班主任?，當過班?主任的我?深知班級?工作的繁?重，所以?我盡力配?合班主任?做好各項?班級管理?工作，指?導學生各?方面的發(fā)?展，尤其?是學生日?常行為習?慣的養(yǎng)成?教育，以?減輕班主?任的負擔?。為了使?今后工作?更順利地?開展，現(xiàn)?對本學期?的副班主?任工作情?況作如下?總結(jié)。?平時，我?協(xié)助班主?任對學生?進行思想?政治、道?德品質(zhì)教?育，常常?利用時間?找學生談?心，積極?主動協(xié)助?班主任參?與學校組?織的活動?和開展各?項班級活?動。學?期初，幫?助班主任?做好班級?學生的報?到、領(lǐng)書?、排座位?，以及其?它的準備?工作。在?學期中，?盡快了解?班級，熟?悉學生，?主動和班?主任一起?對學生進?行家訪，?不斷與學?生家長聯(lián)?系，及時?了解學生?的情況。?我關(guān)心班?級的黑板?報工作，?認真督促?完成班級?的黑板報?和學習園?地，并經(jīng)?常和學生?一起交流?出黑板報?的經(jīng)驗感?想，并適?時提出有?關(guān)建議，?讓學生在?出黑板報?的過程中?進一步提?高他們的?板報宣傳?水平。?在班級早?讀、早操?、集體晨?會時，我?總能及時?到位，認?真督促管?理。時時?為學生做?典范。平?時常常深?入班級，?了解學生?的情況，?同學生建?立良好的?師生關(guān)系?。對班級?中一些學?生所出現(xiàn)?的不良情?況，我能?及時地進?行針對性?教育，采?取適當方?法，和學?生交流想?法，并及?時向班主?任進行匯?報，盡快?妥善地解?決問題，?為建立良?好的班風?盡自己的?一份力。?本學期，?班級中有?部分學生?學習目的?不明確，?態(tài)度不端?正，把學?習當作是?一項應付?的事情，?對學習提?不起興趣?，拖拉作?業(yè)現(xiàn)象較?為嚴重，?導致學習?成績不理?想。針對?這一現(xiàn)象?，我和班?主任商議?對策，及?時與家長?取得聯(lián)系?，通過老?師與家長?的努力，?這些學生?的學習自?覺性、積?極性有所?提高，一?些學生的?學習成績?有一定提?高。在大?課間時，?我能及時?到位，組?織學生進?行有關(guān)的?活動。大?課間結(jié)束?后，認真?組織學生?列隊放學?，路隊情?況比較好?。平時我?能認真組?織好學生?打掃班級?衛(wèi)生，經(jīng)?常指導學?生保持教?室干凈整?潔，教室?桌椅擺放?整齊，經(jīng)?過努力，?使得班級?的衛(wèi)生取?得了很大?的進步。?在平時?的工作中?，我總能?認真完成?班主任交?給我的各?項任務。?有時，班?主任有事?不在學校?，我都能?自覺的承?擔起班級?的各項管?理工作，?并能較好?地完成管?理工作。?在期末，?我能自覺?、認真地?幫助班主?任完成學?生學籍卡?、成績單?的填寫工?作和有關(guān)?期末工作?，較好地?減輕了班?主任的有?關(guān)工作負?擔?？?之，我能?在搞好自?己的教學?工作的同?時，較好?地完成副?班主任的?工作任務?。在今后?的工作中?我將更加?努力，揚?長避短，?進一步協(xié)?同班主任?搞好班級?的管理教?育工作，?爭當校文?明班級、?三號班級?。副班?主任的工?作自我總?結(jié)教師?副班主任?工作總結(jié)?標準范文?（二）?副班主任?工作總結(jié)?：路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?!在一?個燦爛的?季節(jié)，與?一群燦爛?的生命相?遇。當他?們的副班?主任，就?要對他們?的教育、?成長負責?任，這是?我對副班?主任的理?解。一學?期結(jié)束了?，積累了?一些經(jīng)驗?，自己也?學到了很?多東西。?剛開始?做副班主?任工作時?，我對于?如何做好?副班主任?工作只有?一些理論?認知，沒?有太多的?實際工作?經(jīng)驗，通?過向老師?學習和查?找資料書?籍，我對?于副班主?任工作也?有了自己?的一些想?法與作法?，我深知?作為一個?不了解班?級情況的?副班主任?是沒有辦?法開展任?何工作的?。為此，?我需要盡?快的了解?班級和學?生的具體?情況。?為了對同?學們增進?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸。我?利用休息?時間和學?生交流、?談心，了?解他們學?習情況和?每個人得?愛好特長?等。在每?次升旗、?上課間操?時，我堅?持跟班，?了解他們?的情況;?在每次同?學們進行?班內(nèi)、校?內(nèi)勞動時?，我積極?與同學們?一起勞動?，增加與?他們每個?人接觸的?機會。通?過以上方?法，我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個學生，?為做好班?級管理工?作做好了?準備。?曾經(jīng)有學?生把班主?任和學生?之間的關(guān)?系比作貓?和老鼠的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學?生對他的?懼怕看作?是師道尊?嚴的體現(xiàn)?。這樣，?使得班主?任和學生?處在一種?對立的狀?態(tài)，不利?于班級工?作的開展?，也不利?于學生積?極性的調(diào)?動，能力?的培養(yǎng)。?在擔任班?主任期間?，我利用?青年教師?這一年齡?優(yōu)勢，在?自己在同?學中建立?威信的基?礎(chǔ)上，與?他們平等?相處，建?立起了和?諧的師生?關(guān)系。我?把學生當?作一個平?等的主體?來對待，?尊重學生?的人格尊?嚴，彼此?無高低、?尊卑之分?。我認為?，作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計?較，要允?許學生出?現(xiàn)這樣那?樣的差錯?，平等地?對待學生?，這樣才?能贏得越?來越多的?學生的信?任，用一?顆心的溫?度來渡。?美國教?育家羅達?貝克梅斯?特爾說：?如果我們?希望自己?的學生自?信，我們?就必須相?信他們。?人民教育?家陶行知?非常信賴?學生，他?說：我加?入兒童生?活中，便?發(fā)現(xiàn)小孩?有力量，?不但有力?量，而且?有創(chuàng)造力?。因此，?當學生自?己動手干?一些事，?或根據(jù)老?師的指令?完成了力?所能及的?要求，老?師所給予?的肯定和?鼓勵，能?產(chǎn)生積極?的心理效?應。適當?的贊美言?辭是滋潤?自信心的?雨露。當?學生向你?提出某種?意見，你?傾聽后說?：你的建?議值得我?接受，并?且使我欣?慰。學生?從你的反?應中體驗?到自己具?有判斷力?。相信學?生，鼓勵?他們參與?。在學校?，教師要?多給學生?動手的機?會，還可?以委托他?們做一些?有一定難?度的事。?對于學生?的過份保?護，過份?操縱，不?放心他們?獨立介入?生活中的?難題，自?己一手操?縱，這是?對學生的?力量估價?過低的表?現(xiàn)。剝奪?實踐，不?僅阻礙了?能力的形?成，而且?使學生喪?失獨立的?生活態(tài)度?和自信心?。聰明的?老師是從?不壓抑學?生躍躍欲?試的愿望?而鼓勵他?們獨立學?習的。?能使學生?愉快地學?習，健康?地成長，?順利地完?成學業(yè)，?成為對社?會有益的?人，是我?們每一個?教師的愿?望和責任?，也是我?們的教育?所希望達?到的目標?。而把賞?識教育運?用到班級?管理中將?起到事半?功倍的作?用。賞識?教育就是?以教會學?生學會做?人為導向?，以信任?、尊重、?理解、激?勵、寬容?、提醒為?原則，幫?助學生克?服自卑和?懦弱心理?，樹立自?信心。這?就要求教?師要細心?地觀察每?個學生，?掌握他們?的學習和?思想狀況?，對他們?進行有效?的賞識教?育適時和?適度。賞?識教育實?效性的關(guān)?鍵在于選?擇適當?shù)?時機及時?表揚或贊?賞，在最?佳時機肯?定學生上?進的表現(xiàn)?，能強化?和鞏固他?們的上進?愿望。錯?過教育時?機的賞識?收效微小?，甚至還?會被學生?誤解為老?師是為了?表揚而表?揚，學生?就有可能?變得消極?。因此，?我在工作?中盡量作?到仔細觀?察和留意?學生的任?何進步和?好的變化?，及時恰?當?shù)膶W?生進行表?揚或贊賞?。美國?心理學家?羅杰斯說?過：學生?只有在親?密、融洽?的師生關(guān)?系中，才?能產(chǎn)生安?全感，并?能真實的?表現(xiàn)自己?，充分地?表現(xiàn)自己?的個性，?創(chuàng)造性地?發(fā)揮自己?的潛力。?因此營造?賞識的氛?圍，創(chuàng)設?賞識的情?境，是取?得賞識教?育實效性?的重要途?徑。學生?渴望受到?賞識，但?不只是渴?望受到老?師一個人?的賞識，?他們想到?的是一個?集體或一?個群體的?賞識。如?果僅僅依?靠教師孤?軍作戰(zhàn)去?賞識，是?不容易奏?效的，也?不可能長?久。這就?需要以教?師為主導?，營造群?體賞識的?良好氛圍?，發(fā)揮班?級的群體?作用，才?能收到事?半功倍的?教育效果?。對于?一個剛參?加工作的?年輕老師?，我所能?做的就是?不斷學習?、不斷積?累、不斷?創(chuàng)新。請?允許我再?次以開篇?的第一句?話總結(jié)全?文路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?!教師?副班主任?工作總結(jié)?標準范文?（三）?時間飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?六年級即?將畢業(yè)，?告別生活?了六年的?母校?；?首這一學?期，作為?副班主任?，也為同?學們做了?一些事。?一、協(xié)?助班主任?做好班級?的常規(guī)管?理1、?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。要求?學生能按?時完成各?項作業(yè)，?不拖欠作?業(yè)。課堂?上認真聽?講，提高?課堂的學?習效率。?隨時進行?作業(yè)的講?評，好的?給予表揚?，不夠的?進行批評?。2、?聽課規(guī)范?的養(yǎng)成。?讓學生明?確在課堂?上應該養(yǎng)?成的習慣?。要求學?生學會?聽，在課?堂上，尊?重老師的?勞動，尊?重知識，?也遵守了?紀律。?本學期，?我也積極?參與班級?的競賽輔?導，輔導?了英語節(jié)?、三歌大?放送及科?學百科知?識競賽。?學生在這?些活動中?積極參與?，也獲得?了不錯的?成績。?二、上好?每一堂班?隊課教?育性既是?班隊活動?的出發(fā)點?，又是班?隊活動的?歸宿。沒?有教育性?的班隊活?動，尤如?一個人沒?有靈魂，?內(nèi)容盡管?豐富，形?式盡管完?美，也不?能認為是?好的活動?。好的班?隊活動都?有一條明?顯的教育?主線，如?我班開展?了三堂班?隊課：以?安全為主?題的班隊?課、以二?十年后的?我為主題?的班隊課?及以爭創(chuàng)?優(yōu)秀隊員?為主題的?班隊課，?通過豐富?的活動，?不僅教育?了學生，?也給校園?生活增添?了更多的?樂趣。?三、以趣?味激發(fā)學?生的參與?班隊活?動要有趣?味性。學?生求知、?求新、求?樂的欲望?強烈，新?奇活潑的?形式才能?適合他們?的口味，?這就要求?活動應富?于情景性?、趣味性?。一個充?滿童趣的?活動環(huán)境?，不僅能?激發(fā)隊員?們參與活?動的欲望?，還能使?他們很快?進入角色?。再加上?一些妙趣?橫生、其?樂無窮的?活動，學?生能不喜?愛嗎？這?樣的活動?氣氛能不?讓學生愉?悅嗎？班?隊活動的?教育性有?別于學科?教學的教?育性，只?有將抽象?的觀點、?空洞的說?教轉(zhuǎn)化為?具體的活?動，寓教?于樂，才?能增強班?隊活動的?教育感染?力。四?、鼓勵學?生全員參?與班隊?活動要有?自主性和?實踐性。?學生是活?動的主體?，能否充?分發(fā)揮學?生的主體?作用是班?隊活動成?敗的關(guān)鍵?。班隊活?動應該讓?隊員們自?己動手動?腦，自己?設計、組?織、管理?，充分發(fā)?揮全體隊?員的獨立?和自主精?神。一堂?好的班隊?活動能讓?每個隊員?都活起來?，特別要?注意消滅?活動中的?死角，讓?人人都有?任務，人?人都有角?色。班主?任是活動?的指導者?，但不能?包辦代替?，要把自?己的精心?合理的輔?導與充分?發(fā)揮隊員?們的自主?自動與獨?立精神結(jié)?合起來，?培養(yǎng)隊員?們的自主?性和獨立?性。五?、與家長?多多聯(lián)系?學生的?進步很大?程度上取?決于家長?與老師的?關(guān)心度。?如果家長?與老師能?經(jīng)常聯(lián)系?，相信會?更利于學?生學習的?積極性。?因此，如?果有需要?，我經(jīng)常?通過校迅?通或電話?、或家訪?的形式，?與家長溝?通，適時?取得教育?孩子的最?佳方式。?副班主?任工作總?結(jié)(范文?)副班?主任本?學期本人?擔任四(?5)班的?副班主任?，當過班?主任的我?深知班級?工作的繁?重，所以?我盡力配?合班主任?做好各項?班級管理?工作，指?導學生各?方面的發(fā)?展，尤其?是學生日?常行為習?慣的養(yǎng)成?教育，以?減輕班主?任的負擔?。為了使?今后工作?更順利地?開展，現(xiàn)?對本學期?的副班主?任工作情?況作如下?總結(jié)。?平時，我?協(xié)助班主?任對學生?進行思想?政治、道?德品質(zhì)教?育，常常?利用時間?找學生談?心，積極?主動協(xié)助?班主任參?與學校組?織的活動?和開展各?項班級活?動。學?期初，幫?助班主任?做好班級?學生的報?到、領(lǐng)書?、排座位?，以及其?它的準備?工作。在?學期中，?盡快了解?班級，熟?悉學生，?主動和班?主任一起?對學生進?行家訪，?不斷與學?生家長聯(lián)?系，及時?了解學生?的情況。?我關(guān)心班?級的黑板?報工作，?認真督促?完成班級?的黑板報?和學習園?地，并經(jīng)?常和學生?一起交流?出黑板報?的經(jīng)驗感?想，并適?時提出有?關(guān)建議，?讓學生在?出黑板報?的過程中?進一步提?高他們的?板報宣傳?水平。?在班級早?讀、早操?、集體晨?會時，我?總能及時?到位，認?真督促管?理。時時?為學生做?典范。平?時常常深?入班級，?了解學生?的情況，?同學生建?立良好的?師生關(guān)系?。對班級?中一些學?生所出現(xiàn)?的不良情?況，我能?及時地進?行針對性?教育，采?取適當方?法，和學?生交流想?法，并及?時向班主?任進行匯?報，盡快?妥善地解?決問題，?為建立良?好的班風?盡自己的?一份力。?本學期，?班級中有?部分學生?學習目的?不明確，?態(tài)度不端?正，把學?習當作是?一項應付?的事情，?對學習提?不起興趣?，拖拉作?業(yè)現(xiàn)象較?為嚴重，?導致學習?成績不理?想。針對?這一現(xiàn)象?，我和班?主任商議?對策，及?時與家長?取得聯(lián)系?，通過老?師與家長?的努力，?這些學生?的學習自?覺性、積?極性有所?提高，一?些學生的?學習成績?有一定提?高。在大?課間時，?我能及時?到位，組?織學生進?行有關(guān)的?活動。大?課間結(jié)束?后，認真?組織學生?列隊放學?，路隊情?況比較好?。平時我?能認真組?織好學生?打掃班級?衛(wèi)生，經(jīng)?常指導學?生保持教?室干凈整?潔，教室?桌椅擺放?整齊，經(jīng)?過努力，?使得班級?的衛(wèi)生取?得了很大?的進步。?在平時?的工作中?，我總能?認真完成?班主任交?給我的各?項任務。?有時，班?主任有事?不在學校?，我都能?自覺的承?擔起班級?的各項管?理工作，?并能較好?地完成管?理工作。?在期末，?我能自覺?、認真地?幫助班主?任完成學?生學籍卡?、成績單?的填寫工?作和有關(guān)?期末工作?，較好地?減輕了班?主任的有?關(guān)工作負?擔?？?之，我能?在搞好自?己的教學?工作的同?時，較好?地完成副?班主任的?工作任務?。在今后?的工作中?我將更加?努力，揚?長避短，?進一步協(xié)?同班主任?搞好班級?的管理教?育工作，?爭當校文?明班級、?三號班級?。副班?主任學期?工作自我?總結(jié)本?學期本人?擔任四(?5)班的?副班主任?，當過班?主任的我?深知班級?工作的繁?重，所以?我盡力配?合班主任?做好各項?班級管理?工作，指?導學生各?方面的發(fā)?展，尤其?是學生日?常行為習?慣的養(yǎng)成?教育，以?減輕班主?任的負擔?。為了使?今后工作?更順利地?開展，現(xiàn)?對本學期?的副班主?任工作情?況作如下?總結(jié)。?平時，我?協(xié)助班主?任對學生?進行思想?政治、道?德品質(zhì)教?育，常常?利用時間?找學生談?心，積極?主動協(xié)助?班主任參?與學校組?織的活動?和開展各?項班級活?動。學?期初，幫?助班主任?做好班級?學生的報?到、領(lǐng)書?、排座位?，以及其?它的準備?工作。在?學期中，?盡快了解?班級，熟?悉學生，?主動和班?主任一起?對學生進?行家訪，?不斷與學?生家長聯(lián)?系，及時?了解學生?的情況。?我關(guān)心班?級的黑板?報工作，?認真督促?完成班級?的黑板報?和學習園?地，并經(jīng)?常和學生?一起交流?出黑板報?的經(jīng)驗感?想，并適?時提出有?關(guān)建議，?讓學生在?出黑板報?的過程中?進一步提?高他們的?板報宣傳?水平。?在班級早?讀、早操?、集體晨?會時，我?總能及時?到位，認?真督促管?理。時時?為學生做?典范。平?時常常深?入