24京劇趣談 教案-部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)要求1.默讀課文，說(shuō)出自己對(duì)京劇的了解。(重點(diǎn))2.展開(kāi)想象，感受京劇藝術(shù)的魅力。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.默讀課文，說(shuō)出自己對(duì)京劇的了解。2.展開(kāi)想象，感受京劇藝術(shù)的魅力。課件。一談話導(dǎo)入新課說(shuō)起中國(guó)的國(guó)粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇藝術(shù)不僅深受中華兒女的喜愛(ài)，同時(shí)，它那獨(dú)特的表現(xiàn)形式，還征服了世界各國(guó)酷愛(ài)藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們將走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色。(板書(shū)：京劇趣談)學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：談話說(shuō)出京劇的價(jià)值和地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生了解京劇的欲望。二讀通、讀準(zhǔn)課文1.課文從哪兩個(gè)方面講了京劇表演的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你們讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上作好標(biāo)記。2.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件2)馳騁尷尬虛擬高揚(yáng)低垂裝飾約定俗成酒宴唯恐不可開(kāi)交戛然而止越發(fā)突顯三了解京劇的特點(diǎn)1.默讀《馬鞭》，回答下列問(wèn)題。(板書(shū)：馬鞭)(出示課件3)（1）京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？表演中，用什么道具來(lái)表演騎馬？（2）演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？（3）作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺(jué)可使用的，舉出了幾個(gè)例子？設(shè)計(jì)意圖：出示問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)課文解決問(wèn)題，可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。2.小組交流，明確問(wèn)題答案。3.指名讓學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。所以只能找一樣?xùn)|西來(lái)替代馬匹，馬鞭就再合適不過(guò)了。(板書(shū)：虛擬)（2）演員手拿馬鞭，就把騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)演員還有無(wú)窮無(wú)盡的表演自由，可以隨心所欲，不受限制。（3）作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺(jué)可使用的，舉出了兩個(gè)例子：一個(gè)是《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底用的針線是虛的;另一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。(板書(shū)：納鞋底舉杯喝酒)4.全班交流，了解京劇表演的特點(diǎn)。(出示課件4)京劇里的道具，都是以小代大，以簡(jiǎn)代繁，以虛代實(shí)，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。四感知表達(dá)特點(diǎn)1.自由讀《馬鞭》，思考作者從馬鞭說(shuō)起，目的是說(shuō)明京劇表演中的什么特色。2.讀《馬鞭》第2、3自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出這兩個(gè)自然段的意思。(從馬鞭這種道具拓展開(kāi)去，舉例介紹了實(shí)在的道具——鞋底、酒壺、酒杯，以及虛擬的道具針線、酒水、飯菜等，進(jìn)一步說(shuō)明了京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演的特點(diǎn))3.作者說(shuō)京劇中還有一些虛擬的道具，一樣可感覺(jué)可使用時(shí)，用了什么說(shuō)明方法？(舉例子，一是納鞋底，二是舉杯喝酒)4.京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。（1）播放京劇中舉杯唱酒的視頻片段。(出示課件5)（2）學(xué)生觀看后談體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞京劇片段，加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)課文內(nèi)容的理解，了解京劇的藝術(shù)特色。五體會(huì)表演特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)《亮相》。(出示課件6)（1）默讀《亮相》，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給同學(xué)聽(tīng)。（2）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場(chǎng)面？（3）說(shuō)一說(shuō)與生活實(shí)際不相符的地方，這兩種表演有什么好處？2.師生評(píng)議。(板書(shū)：亮相靜止雜技)(出示課件7)《亮相》中“小孩子和外賓忍不住要問(wèn)”和“這，哪里還是戲劇”兩處質(zhì)疑，指出了京劇里某些環(huán)節(jié)看起來(lái)好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實(shí)為虛、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，這正是京劇的高妙之處。六拓展閱讀資料戲曲表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是戲曲表演四項(xiàng)基本功。(出示課件8、9)“唱”指唱功，“念”指具有音樂(lè)性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”;“做”指舞蹈化的形體動(dòng)作，“打”指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功(唱功老生)，有的行當(dāng)以做功(花旦)為主，有的以武打?yàn)橹?武凈)，但是戲曲表演要求每一個(gè)演員必須有過(guò)硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分發(fā)揮戲曲的藝術(shù)特色，更好地表現(xiàn)和刻畫(huà)戲曲中的各種人物形象。戲曲有唱，有舞，有對(duì)白，有武打，有各種象征性的動(dòng)作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解戲曲表演的四種藝術(shù)手法，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。1.教師要明確略讀課文的教學(xué)目標(biāo)，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生用多種閱讀方法獲取重要信息，讀懂文章大意。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，適度拓展和延伸，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過(guò)渡。2.把握略讀課文教學(xué)的尺度。略讀是一種閱讀的方式，任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則