湘藝版三年級(jí)音樂下冊(cè)第5課《（聽賞）鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版三年級(jí)音樂下冊(cè)第5課《（聽賞）鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言本篇教學(xué)設(shè)計(jì)所使用的音樂素材為《鐵匠波爾卡》，是湘教版三年級(jí)音樂下冊(cè)第五課的聽賞內(nèi)容。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方式和方法，使學(xué)生全面了解鐵匠波爾卡這首曲子，發(fā)現(xiàn)其中的樂曲元素，提高音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解鐵匠波爾卡的音樂元素，如旋律、節(jié)奏等。熟悉鐵匠波爾卡的歌曲形式和表現(xiàn)手法。掌握簡單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)拍、拍子等。能力目標(biāo)能夠聽懂鐵匠波爾卡這首曲子的旋律、節(jié)奏。能夠簡單地演奏鐵匠波爾卡的旋律。情感目標(biāo)感受鐵匠波爾卡曲子中充滿歡快、輕快的旋律。體會(huì)鐵匠波爾卡的勞動(dòng)氣息和積極向上的精神。三、教學(xué)內(nèi)容Step1引入通過老師演奏鐵匠波爾卡，讓學(xué)生在欣賞鐵匠波爾卡這首曲子的同時(shí)，讓學(xué)生先試著發(fā)現(xiàn)歌曲中所表達(dá)的音樂元素。Step2學(xué)習(xí)曲子學(xué)生通過聽曲來感受這首曲子的節(jié)奏和旋律。老師通過簡單的音樂練習(xí)讓學(xué)生更好的感受節(jié)奏和旋律，如掌聲鼓掌、拍手、敲木魚等。在快速掌握曲子旋律后，同學(xué)分角色，進(jìn)行合奏。Step3了解曲子在熟悉并演奏曲子后，引導(dǎo)學(xué)生了解這首曲子的更多信息，如歌曲的律動(dòng)類型、節(jié)拍、音樂表現(xiàn)手法等，通過舉例、模仿等方式使學(xué)生掌握樂曲知識(shí)。為避免堆積知識(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生的水平和掌握程度常態(tài)化，使學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，準(zhǔn)確提高音樂素養(yǎng)。Step4衍生拓展在教學(xué)掌握曲子和了解內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生更深一步的探索，結(jié)合音樂和其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行衍生和拓展。讓學(xué)生結(jié)合旋律感受到這首曲子中所表達(dá)的情感，如歡樂。讓學(xué)生將所學(xué)的音樂素材進(jìn)行分享和討論，交流自己的看法和體會(huì)。組織學(xué)生進(jìn)行課堂演出，并邀請(qǐng)校內(nèi)外的音樂老師來進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。結(jié)合語文、美術(shù)、體育等學(xué)科的課程內(nèi)容來進(jìn)行衍生拓展。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.以評(píng)定為中心引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在演出和創(chuàng)作中，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)小組合奏，評(píng)選優(yōu)秀作品。###2.以探究為中心引導(dǎo)學(xué)生探究曲子中蘊(yùn)含的元素和技巧等內(nèi)容，結(jié)合自己的感受和見解，讓學(xué)生在探究和思考的過程中提高音樂素養(yǎng)。###3.以合作為中心在教學(xué)中注重學(xué)生互助合作，通過小組合作或集體合作來把曲子演奏得更好。###4.以應(yīng)用為中心引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的樂曲知識(shí)和素材應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在朗讀詩歌和講述故事時(shí)，通過唱歌的形式來加強(qiáng)表現(xiàn)力。五、教學(xué)反思教學(xué)中，由于這首曲子在旋律上并不是太復(fù)雜，所以可以較快的將其學(xué)通；但在理論知識(shí)掌握上，學(xué)生有時(shí)難以理