小學(xué)綜合教研組教研工作總結(jié)6篇

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學(xué)校綜合教研組教研工作總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，充盈而歡樂的教育教學(xué)工作在焦灼而勞碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師結(jié)合疫情的非常性，有序的完成了線上線下教學(xué)工作的平穩(wěn)連接，深入地開展教研教改工作，從培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能入手，提高了同學(xué)的文化素養(yǎng)與審美技能，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

復(fù)學(xué)前，綜合教研組全體老師通過釘釘進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。各學(xué)科就線上教學(xué)的問題和改善措施進(jìn)了爭論。針對(duì)線上教學(xué)存在的問題和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定了線上線下教學(xué)工作的連接計(jì)劃。復(fù)學(xué)后，對(duì)線上教學(xué)的效果進(jìn)了摸底檢測(cè)，在對(duì)檢測(cè)狀況質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了有效的連接教學(xué)。全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。并針對(duì)學(xué)習(xí)每位老師都有自己的學(xué)習(xí)心得。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進(jìn)步。作業(yè)批改實(shí)時(shí)，并且有訂正后的二次復(fù)批，批改有日期、等級(jí)并且能做到一小題一鉤。全組老師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求，聽課過程記錄完整具體，有師生對(duì)話，有教學(xué)過程，也有板書并且聽課后對(duì)授課老師的教學(xué)有評(píng)價(jià)和建議。

2、繼續(xù)推行公開課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)技能。

這學(xué)期我們開展多次公開課，力求組內(nèi)人均一學(xué)期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了授課老師反復(fù)試教，細(xì)心預(yù)備的，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)中力求轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指引，以同學(xué)為主體，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過核心問題引導(dǎo)同學(xué)新知的學(xué)習(xí)。同學(xué)的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課后，教研組全體老師進(jìn)行研討，通過授課老師的說課，理清教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。然后聽課老師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)效果發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出合理的建議。通過這樣的研討活動(dòng)，形成思想的碰撞，從而不斷提高組內(nèi)老師課堂駕馭技能，提高自己的課堂教學(xué)技能。

3.完善集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

本學(xué)期，綜合組進(jìn)一步完善了集體備課方案。確定好集體備課的內(nèi)容和主備課老師后，同學(xué)科的老師同備一堂課，然后集體研討，形成初步的教案。再由上課老師試講，組內(nèi)老師聽課，依據(jù)上課老師的反思和聽課老師對(duì)課堂效果的反應(yīng)，進(jìn)一步修改教案，再試講，再研討的方式，一課三磨，形成最終的教案。通過這樣的活動(dòng)方式，引導(dǎo)老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，不斷的以課堂為主陣地，關(guān)注同學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)效果。

存在的不足

當(dāng)然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)；

我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充分的教研溝通時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)討論的完整性、完善性。

2、教研組老師缺乏教研閱歷和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

學(xué)校綜合教研組教研工作總結(jié)篇2

隨著新基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)展和深入，我校綜合組老師也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持二期課改，教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為目的，以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，使組室常規(guī)工作得到更好的落實(shí)，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要就以下幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行進(jìn)展和建設(shè)：

一、老師內(nèi)涵，促進(jìn)老師進(jìn)展

“沒有高素養(yǎng)的老師，就沒有高品質(zhì)的教育”。我綜合組要走內(nèi)涵進(jìn)展之路，老師也要走內(nèi)涵進(jìn)展之路。我組要求老師具備百科全書式的知識(shí)素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、老師快速進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，在課程改革的過程中有效地開發(fā)和利用老師的人力資源。因此，我組鼓舞老師走討論之路，努力做討論型老師。教研組確立了討論型老師的目標(biāo)，即具有較強(qiáng)的討論意識(shí)和討論技能，在教育實(shí)踐中能不斷地發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題，并能自覺地運(yùn)用新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教育效果。為此，我組各科老師基本每學(xué)期堅(jiān)持寫教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專著，老師們談體會(huì)，共同探討有爭議的話題，每人手中有相關(guān)評(píng)價(jià)方面的書籍或?qū)W習(xí)材料，每位老師都有自己的工作格言和成長記錄，工作成果記錄等。教研組學(xué)期總結(jié)召開一次考評(píng)會(huì)，對(duì)各學(xué)科老師進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，每學(xué)期進(jìn)行一次個(gè)人和小組的工作總結(jié)；對(duì)有成效，突出貢獻(xiàn)的老師實(shí)時(shí)嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

我教研組開展了引領(lǐng)老師學(xué)名家思想、學(xué)名師閱歷、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我們要求老師做到“熟讀精思，虛心涵泳，廣泛收集，切己體察?！痹谶@些活動(dòng)的影響下，我組有80%的老師撰寫了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

綜合組三年中以反思性教學(xué)為突破口，提出老師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。

１．課前反思，即課前說課。它首先表達(dá)在對(duì)教材的選擇開發(fā)和有效利用上。以教材為載體有效地開發(fā)利用課程資源，提高課程的實(shí)施效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是新一輪課程改革的重點(diǎn)，也是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的切入點(diǎn)。每學(xué)期開學(xué)伊始，我組首先學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、各科老師分析各學(xué)科教材特點(diǎn)，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況，積極開發(fā)課程資源，補(bǔ)充拓展各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；組織老師集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論剖析新教材，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各學(xué)科需開發(fā)的內(nèi)容專題，確保各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。

課前反思還表達(dá)在教研組集體備課上，我們提出“個(gè)人備課－集體備課－試講－研討溝通－個(gè)人修改備課－進(jìn)行試教－完善教學(xué)設(shè)計(jì)－觀摩教學(xué)”的備課討論模式。學(xué)科教研組轉(zhuǎn)變以往就一課備一課、開發(fā)一課的做法，以課標(biāo)為依據(jù)，從整冊(cè)教材和每個(gè)單元出發(fā)，對(duì)每課進(jìn)行綜合思索、綜合討論，把每一節(jié)課都放在單元系統(tǒng)、本冊(cè)教材系統(tǒng)，乃至整個(gè)學(xué)校教材系統(tǒng)去理解、去把握、去定位，做到了站在課程的高度去端詳教材，把握教材，進(jìn)而制造性地運(yùn)用教材。我們要求老師的備課做到細(xì)心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題、細(xì)心設(shè)計(jì)思維空間、細(xì)心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)環(huán)境、細(xì)心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語言、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)、制造性地運(yùn)用教材。制造性地運(yùn)用教材表達(dá)在老師的教學(xué)依據(jù)課程資源開發(fā)計(jì)劃，在課堂教學(xué)過程中能積極主動(dòng)地與同學(xué)一道開發(fā)、豐富和生成新的課程資源，運(yùn)用這些課程資源，推動(dòng)課程內(nèi)容持續(xù)不斷地生成和轉(zhuǎn)化。

我們把老師同學(xué)共同開發(fā)的課程資源全部進(jìn)行歸類整理，入檔，全部老師在備課過程中，實(shí)時(shí)查閱資料或翻閱文本，應(yīng)用于課堂教學(xué)。學(xué)科教學(xué)課程資源庫的建立實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，為綜合組的課程改革積累了珍貴的財(cái)寶。

２．課中反思。我組提出了“主體參加、合作探究、差異進(jìn)展、體驗(yàn)勝利”的課堂教學(xué)原那么。要求老師在開發(fā)利用討論教材、分析討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，討論活生生的課堂，創(chuàng)建具有生命力的課堂。

詳細(xì)說來，我們要求老師課堂教學(xué)要做到：一廢除，即廢除指責(zé)性語言，批判講究藝術(shù)；二允許，即允許同學(xué)自愿選擇回答的問題，允許同學(xué)相互評(píng)價(jià)，質(zhì)疑教材，超越老師；三開放，即開放課堂的評(píng)價(jià)空間；開放同學(xué)思維空間、開放課堂教學(xué)空間。四帶進(jìn)，即把積極的情感帶進(jìn)課堂、把尊敬信任帶進(jìn)課堂、把隨機(jī)鼓舞評(píng)價(jià)帶進(jìn)課堂，把勝利的喜悅帶進(jìn)課堂；五轉(zhuǎn)變，即課堂教學(xué)由重傳授向重進(jìn)展轉(zhuǎn)變、重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變、由重模式化向性格化轉(zhuǎn)變、由居高臨下向同等中的首席轉(zhuǎn)變，封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變；六種狀態(tài)，即評(píng)價(jià)中著重同學(xué)的留意狀態(tài)、參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、心情狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)評(píng)價(jià)教學(xué)課堂；七個(gè)讓，即問題讓同學(xué)去發(fā)覺，知識(shí)讓同學(xué)去探究，實(shí)踐讓同學(xué)去操作，規(guī)律讓同學(xué)去揭示，學(xué)法讓同學(xué)去歸納，道理讓同學(xué)去感悟，效果讓同學(xué)去評(píng)價(jià)。

另外，綜合組老師在教學(xué)過程中要常常與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的需求，依據(jù)其實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)。每一位老師都建立了自己的課堂標(biāo)準(zhǔn)，用自己建立的標(biāo)準(zhǔn)去備課上課。

３．課后反思。簡約說來就是“三找三寫”：找亮點(diǎn)之處，找失敗緣由，找補(bǔ)救改進(jìn)方法；寫教學(xué)反思，寫教學(xué)案例，寫教育教學(xué)論文。

４．集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中，老師針對(duì)自身的教學(xué)問題進(jìn)行反思討論，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的討論；在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，雙周三下午集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體老師圍繞大家問題進(jìn)行專題研討。在備課組活動(dòng)中，每位老師把需探討的問題提出來，把存在的問題暴露出來，把解決問題的思路寫下來，不斷地加以完善，深化討論。老師的教學(xué)反思，促進(jìn)了老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學(xué)活動(dòng)的開展，老師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與同學(xué)等的關(guān)系，對(duì)如何制造性地運(yùn)用教材，如何在原有的時(shí)間里有效的開發(fā)利用課程資源、提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我組依據(jù)學(xué)校部署安排，分別開展了梯隊(duì)課程討論，探究型課程等活動(dòng)，踴躍出很多優(yōu)秀課在區(qū)、市級(jí)得到很高的評(píng)價(jià)。

三、抓教研活動(dòng)，使其顯成效

首先，我組制定了教研活動(dòng)制度，教研活動(dòng)中要求全體老師100%出勤，教研活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容。其次，在教研組中涌現(xiàn)問題需共同探討討論時(shí)，我們還不定期地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，我們把共同學(xué)習(xí)、合作討論、互動(dòng)提高作為組合組的核心理念。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，真正表達(dá)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

我們綜合組致力于把教研組建設(shè)成為共同學(xué)習(xí)的組、合作討論的組以及互動(dòng)提高的組。我組的教研活動(dòng)表達(dá)出開放性特點(diǎn)、討論性特點(diǎn)、互動(dòng)性特點(diǎn)。

１．開放性。開放是新時(shí)期教研活動(dòng)的重要特征，因此，我們?cè)趶V泛的交往和對(duì)話溝通中不斷去查找自身存在的問題，找準(zhǔn)自己的進(jìn)展方向，強(qiáng)調(diào)每一位老師要在讀懂別人的同時(shí)能夠看清自己，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)能夠充盈自己，在嘗試改進(jìn)的同時(shí)能夠突破自己，查找自身進(jìn)展的生長點(diǎn)。我們著重心態(tài)的開放、課堂的開放和教研的開放。

心態(tài)的開放，即每位老師在教研中都要積極地接受他人，學(xué)習(xí)他人，主動(dòng)地進(jìn)展自己。課堂的開放，即老師在親身體驗(yàn)和相互研討中盡快提高，通過公開教學(xué)、隨堂聽課、跨學(xué)科聽課等活動(dòng)，使課堂教學(xué)上層次、上臺(tái)階。教研組強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)同學(xué)實(shí)質(zhì)性地參加教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的生活、同學(xué)的需要與感受，關(guān)注不同同學(xué)的閱歷背景，著重引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思與總結(jié)，著重對(duì)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)的監(jiān)控，進(jìn)展內(nèi)省思維。我組積極為青年老師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，使他們盡快提高專業(yè)化素養(yǎng)，找出了自身進(jìn)展的突破點(diǎn)，不斷地充盈自己、進(jìn)展自己、提升自己，在教研活動(dòng)中盡可能做到課題合作討論，專題一起研討，難題共同解決，成果大家共享。

２．討論性。教研活動(dòng)時(shí)我們常常共同討論教材，樹立系統(tǒng)意識(shí)；討論同學(xué)，提倡換位思索；討論教法，學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用；討論自己，提升專業(yè)水準(zhǔn)。在討論當(dāng)中豐富自身教研組的內(nèi)涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴(kuò)大教研的實(shí)效。

我們?cè)谟懻撨^程中，主要針對(duì)問題、案例及備課組。在教研活動(dòng)中，每位老師不斷地發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，圍繞大家問題進(jìn)行專題研討。每個(gè)人結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的討論，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律確立自己的專題，專題討論緊緊把握住面對(duì)實(shí)際的原那么，講求實(shí)效。同時(shí)，在日常教學(xué)中選取的案例作為討論的內(nèi)容，廣泛開展教學(xué)案例學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。備課組討論主要表達(dá)在討論掌控新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，老師備課討論時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，老師在深入討論挖掘?qū)W科教材，追求知識(shí)的深度、寬度的同時(shí)，細(xì)心地討論分析同學(xué)特點(diǎn)，使不同層次的同學(xué)在課堂上都能獲得充分的進(jìn)展。

３．互動(dòng)性。我組的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)的科目多，內(nèi)容掩蓋面廣，這就更有利于老師的互動(dòng)性，在教研活動(dòng)中老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、彼此共享、共同成長，這也是有效開展教研活動(dòng)的表達(dá)。

四、共同參加考核，調(diào)動(dòng)老師積極性

我組學(xué)期初依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，全組老師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人依據(jù)自身教學(xué)狀況制定相應(yīng)的個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，計(jì)劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。教研組長在這一群體中，以學(xué)習(xí)者、傳遞者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己。在組內(nèi)形成了深厚的討論氛圍，著重情感溝通，在教研組中建立了一種互助合作，寬松開心的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝集力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動(dòng)力，激勵(lì)我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。

學(xué)校綜合教研組教研工作總結(jié)篇3

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升師德，更新理

本學(xué)期，教研組老師堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

二、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我們教研組端正立場(chǎng)，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從教研組常規(guī)工作做起，努力提高教研工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理

組內(nèi)每位老師都能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。并由組長牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的聰慧。教研組每月檢查老師教案、作業(yè)、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、立場(chǎng)等，并實(shí)時(shí)反饋。組內(nèi)每位老師普遍聽課25課時(shí)以上，其中青年老師聽課范圍廣，學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

2、堅(jiān)持教研活動(dòng)、集體備課

堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng)，實(shí)時(shí)做好記載，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會(huì)和收獲。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動(dòng)，通過活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改傳統(tǒng)的單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過說課、聽課、評(píng)課等形式，實(shí)時(shí)發(fā)覺新老師在教學(xué)中存在的不足，達(dá)到新老老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，加強(qiáng)了組內(nèi)每位老師的教學(xué)水平。

3、著重青年老師的培育

本組這學(xué)期有3個(gè)師徒對(duì)子，師父帶教徒弟做好傳幫帶工作，師徒定期共同備課，定期聽課、說課、評(píng)課，達(dá)到共同成長。

青年老師虛心好學(xué)，在校內(nèi)外教育教學(xué)評(píng)比中均獲得好評(píng)。本學(xué)期組內(nèi)四位青年老師分別參與了雙語評(píng)優(yōu)課、新老師亮相課、新老師匯報(bào)課、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，其中戴斐佳老師的雙語課《走進(jìn)非洲》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，顧鳳霞老師的《認(rèn)識(shí)中國節(jié)》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。新老師陸嫻翎老師和向芳老師本學(xué)期也都通過師父們的悉心指導(dǎo)，自己不斷的努力，順當(dāng)完成了各自的亮相課、雙語課、匯報(bào)課的任務(wù)，她們的教育教學(xué)基本功都有了較大幅度的提高。

三、著重積累閱歷，積極撰寫論文

每位老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還著重積累閱歷，積極撰寫論文,運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期本組老師文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)、溝通共計(jì)二十多篇。

鞠毓梅老師的論文《在藝術(shù)課中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛》獲得市一等獎(jiǎng)；王海燕老師的論文《在藝術(shù)課中表達(dá)設(shè)計(jì)教育理念》獲得市二等獎(jiǎng)，《潤物無聲的美術(shù)觀賞教學(xué)》發(fā)表在省級(jí)刊物上；張文新老師的論文《發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用》獲得省三等獎(jiǎng)并有多篇文章在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表；新老師顧鳳霞的論文《淺談勞技課課堂教學(xué)的創(chuàng)新性》也獲得市二等獎(jiǎng)。陸嫻翎老師和戴斐佳老師撰寫的教育敘事也在區(qū)級(jí)進(jìn)行了溝通并獲得了好評(píng)。

四、開展各項(xiàng)愛好小組，積極參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)

組內(nèi)7名老師每周組織開展兒童畫、裝飾畫、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、手工編織、彩繪木偶等12種類型的課外愛好小組活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好，組織同學(xué)探究新知識(shí)，提高了同學(xué)的繪畫技能、創(chuàng)作技能、觀賞技能，并定期將同學(xué)作品進(jìn)行展示，激發(fā)了同學(xué)觀賞美、喜愛美、制造美的學(xué)習(xí)愛好。還組織同學(xué)積極參與各項(xiàng)藝術(shù)類的競賽活動(dòng)，同學(xué)分別在國家、省、市、區(qū)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。本學(xué)期教研組積極參加了學(xué)校第二屆科技周和雙語節(jié)的系列活動(dòng)，美術(shù)組老師共制作學(xué)校各類活動(dòng)橫幅、標(biāo)語四十余條。

本學(xué)期與以往一樣，勞碌而充盈，我們都感到在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。讓我們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校藝術(shù)教育工作堅(jiān)決決心，樹立信心，揮灑愛心！

學(xué)校綜合教研組教研工作總結(jié)篇4

在本學(xué)期中，綜合教研組在校長室、教育處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在全體綜合組老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。我們組的老師同心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)積極參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，課無被無故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教育的重要地位，各老師能實(shí)時(shí)更新觀念，關(guān)懷同學(xué)全面進(jìn)展。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)在教學(xué)中做到年輕老師備詳案，細(xì)心設(shè)計(jì)，以發(fā)揮同學(xué)主體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)活動(dòng)為主的教案，能主動(dòng)運(yùn)用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，同學(xué)普遍喜愛上綜合類學(xué)科。

三、溫馨的合作氛圍良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們相互支持、親密合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都表達(dá)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄兄L(fēng)教研組的主要任務(wù)是教研，除了平常學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動(dòng)的制造性地開展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程的改革試驗(yàn)

〔1〕利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，間周組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)老師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。

〔2〕以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)老師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展教學(xué)討論活動(dòng)各老師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題討論工作。各老師確定個(gè)人教研專題，并依據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開展組內(nèi)老師說課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、提高老師的自身素養(yǎng)，服務(wù)于教育科研。老師素養(yǎng)的高低決斷著同學(xué)技能的高低，決斷一個(gè)學(xué)校教育的勝利與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于老師的職責(zé)，才能培育出創(chuàng)新型的人才。

我們確信：明天是今日的連續(xù)，明天還將迎來新的進(jìn)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

學(xué)校綜合教研組教研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐老師認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

三月份

1．三月份牛山學(xué)校參與了縣學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵技能培育系列研討活動(dòng)(二)和教研組長會(huì)議。回來后，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對(duì)全鄉(xiāng)老師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各班級(jí)的活動(dòng)主題。

2．制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃

3．制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題

4.組織老師參與了市第四共同體案例評(píng)比活動(dòng)，有一位老師獲市一等獎(jiǎng)，兩位獲市二等獎(jiǎng)

四月份

1．組織老師參與綜合實(shí)踐基本功報(bào)名

2．鄉(xiāng)教研活動(dòng)

3．基本功賽前培訓(xùn)和考試

4.參與縣基本功競賽

5.入圍老師參與市級(jí)賽前培訓(xùn)

五月份

1．參與縣綜合實(shí)踐活動(dòng)“組織與規(guī)劃”教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，我鄉(xiāng)擇優(yōu)選報(bào)三篇案例。

2.參與市基本功競賽

3.預(yù)備縣成果展評(píng)事宜，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師

4.參與縣、市成果展評(píng)并取得了縣一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)的好成果。

5.全鄉(xiāng)教研活動(dòng)，課后，組織全鄉(xiāng)老師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫活動(dòng)反思。

六月份

1.積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)第四共同體的公開課活動(dòng)。

2.6.11日參與了市第四共同活動(dòng)在新壩學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)